Пятый этап: подведение итогов занятия и домашнее задание
Ответьте на вопрос: почему папы стесняются своих больных детей?
ЗАДАНИЕ № 6
Цели:
— обсуждение родителями проблемы виновности том, что у них родился ребенок с недостатками;
— обучение формированию жестово-мимическ форм контакта с помощью пантомимы;
— формирование позитивных психологических установок, способствующих коррекции родительского поведения, супружеских и родительско-детских взаимоотношений;
— обучение технике мышечной релаксации и реласации при совместных танцевальных движениях.
Первый этап: разминка
Приветствие
Проверка выполнения домашнего задания и обсуждение дневниковых записей.
Психолог:
«Все ли отцы стесняются своих больных детей? Есть ли у матерей те же проблемы? Почему такие чувства проявляются больше у отцов? Чем можно объяснить отчужденность отцов от больных детей? Все ли отцы испытывают подобные чувства? Почему многие матери больных детей считают, что отцам нужны здоровые дети? Давайте обсудим эту тему...»
Обсуждение должно занимать не более 5—7 минут.
Пантомима «Разговор через стекло»
Участники игры разбиваются на пары и становятся друг против друга. Психолог дает установку: участникам необходимо представить, что между ними находится звуконепроницаемое стекло. Поэтому на вербальном уровне они не могут передать никакой информации. Общение возможно лишь с помощью мимики и жестов. Упражнение выполняется в течение двух минут. Затем обсуждаются результаты переданной и принятой в парах информации.
|
|
|
Игра «Комплименты, или скажи, что я хорошая»
Психолог:
«Условия игры следующие. Каждый участник, у которого находится мяч, должен сказать комплимент тому, кому он его бросает. Условимся, что бросающий мяч исполняет роль супруга и отца больного ребенка. Таким образом, каждой участнице, получившей мяч, будет сказан комплимент, которого в жизни, возможно, она никогда не получала».
Модели позитивного поведения (рациональная психотерапия, аутосуггестия), пункт 3.
Текст Моделей помещен в приложении к данному практикуму. Проводится аналогично занятию 3. Сначала повторяется текст пунктов 1, 2 (см. занятия 3, 4). Заем зачитывается текст пункта 3:
Модель 3:
Я как мать должна уметь в случае возникновения дискомфортного психического состояния выйти из конфликтной ситуации и вывести из нее ребенка.
Второй этап: основная часть занятия
Обсуждение рассказа «Кто виноват ?» (психоаналитический подход)
«Вот уже несколько дней, как Катя собиралась сказать мужу о результатах посещения поликлиник сыном Коленькой. Но никак не представлялось подходящего случая...
|
|
|
Катя давно знала о проблемах сына, догадывалась внутренним материнским чутьем, когда сравнивала Коленьку с другими детьми — соседскими ребятишками или племянниками мужа. Но как начать разговор с мужем о том, что Коленька не такой, как остальные да она не знала. От этой мысли сердце у Кати сжималось.Казалось, что чем сильнее сожмется, тем скорее пройдет эта боль. Кате хотелось, чтобы сердце выдавило себя эту боль и страх. Но боль не проходила. Как сказать мужу о том, что и психоневролог, и логопед в детской поликлинике считают, что Коленьке нужен спе альный детский сад и специальный учитель?
Муж уже и сам стал задавать вопросы: «Почему — Коленька плохо ходит и почти ничего не говорит? Почел он плохо ест и почему капризничает, когда кто-то приходит в гости?» Вопросов набиралось много, и на Кате было трудно ответить. После каждого такого вопроса ей хотелось инстинктивно закрыть собой сына, спрятать его от мужа, близких, ото всех. Вопрос! вопросы... Вопросы мужа. Свои вопросы. Кате казалось, что что-то неотвратимое и страшное ждет ее с сыне впереди. Это были мысли, пронзающие болью все внутри. Мучительные мысли...
Послышался звонок. Катя радостно бросилась к двери... Муж пришел возбужденный:
|
|
|
— Слушай, я сегодня говорил с Ниной, сестрой. Она считает, что это ЧТО-ТО НЕ ТО у тебя. Ты же к врачу недавно ходила, да? По поводу чего ходила? — голос мужа звучал все более властно.
— Тебе надо провериться, — продолжил муж. — Нина говорит, что у нас в роду ни у кого таких детей было. Ты понимаешь? Нет, ты понимаешь, что я говорю?
Кате показалось, что муж чеканил каждое слово:
— В НАШЕМ РОДУ НИ У КОГО ТАКИХ ДЕТЕЙ НЕ БЫЛО. А моя сестра уж точно знает все и про всех.
«В нашем роду ни у кого таких детей не было. В чьем — «нашем»? Это в их роду? А в нашем? И что это у меня НЕ ТО?» — эти мысли вихрем пронеслись в Катином сознании.
— Не понимаю. Что у меня НЕ ТО? — спросила
Катя.
— Да посмотри же ты, наконец, на других детей! —
глаза у мужа сверкали.
— Ты видишь или нет, какие они? И КАКОЙ У ТЕБЯ РЕБЕНОК? Или ты ничего не видишь?
Напор мужа был такой, что Катя вместо того, чтобы обнять его, отшатнулась. Мысли запрыгали еще быстрее. Катя почувствовала сильную боль в груди. Внутри как будто что-то лопнуло и сжалось в одну маленькую черную точечку. Из этой точечки едва ощутимой тонкой ниточкой потянулся... СТРАХ.
«Что у меня? Я виновата? В том, что с Коленькой случилось, виновата Я?» — эти вопросы словно молоточком застучали в голове.
|
|
|
«Я ничего не понимаю, боже мой, что это НЕ ТО У МЕНЯ. Я не понимаю», — думала Катя.
— Почему у меня, а не у тебя? Почему не у меня и у тебя? У обоих? Ведь ЭТО РЕБЕНОК НАШ ОБЩИЙ.
Катя медленно повернулась и пошла на кухню готовить ужин. Во время ужина она твердо сказала:
— Если проверяться, то нужно обоим.
— Зачем обоим? — возразил муж. — У меня все нормально.
~ Коленька не только мой сын, но и твой тоже. Поэтому проверяться нужно обоим, — настойчиво повторила Катя. — Но это не главное. Главное в том, что его нужно определять в специальный детский сад, в котором учат таких детей, как он. Так сказали врач и логопед в поликлинике. Я была у них на днях.
МУЖ резко возразил: Раз много они понимают, твои врачи. Врачи тоже разные
бывают. В этом саду, куда они его посылают, какие там дети? Ты знаешь? Ты видела? Наберется он от них знаешь чего? Лучше бы к бабке его отвезла, как я тебе говорил. У Нины знакомая бабка есть, которая всякие детские болезни лечит. Да и сама сходи проверься.
Уложив Коленьку спать, Катя спросила мужа:
— А ты сам-то пойдешь проверяться?
Ответ послышался через несколько минут:
— Я потом, после тебя. У меня... все в порядке, зачем мне ходить.
Знакома ли вам подобная ситуация?
Каким образом вы реагируете на подобные советы мужа ?
Что, на ваш взгляд, необходимо сделать, чтобы вопрс у супругов не возникал «Кто виноват ?
Важен ли вопрос «Кто виноват?» для настоящего будущего вашего ребенка?
Третий этап: аутотренинг (суггестивный подход)
Проводится традиционно, как и на занятии 3.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 228; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!