Проведение творческого отчета
На заседании методического объединения
Никонова Н.В.,
заместитель директора по УВР
МКОУ «Верхнесуерская СОШ», филиал «Ошурковская основная общеобразовательная школа», Варгашинский район, Курганская область, РФ
Самообразование учителя играет в его работе огромную роль. Постоянное самосовершенствование, стремление достичь большего в профессии и во взаимодействии с людьми – это неотъемлемая характеристика педагога.
Руководствуясь нормативными документами, программами и стандартами образования, изучив статьи «Групповые формы организации методической работы в образовательной организации» и «Изучение и использование передового опыта» Дружинина В.И., «Организация работы методических объединений в школе» Маслова А.А., школьное методическое объединение учителей физической культуры и ОБЖ МКОУ «Верхнесуерская СОШ» ставит перед собой в 2017-2018 учебном году следующие цели и задачи.
Цель:непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства, компетентности учителей физической культуры и ОБЖ и методики преподавания предметов в рамках введения ФГОС.
Задачи:
1. Повышение профессионального мастерства и обеспечение условий роста профессионализма.
2. Формирование педагогической компетентности учителя физической культуры в организации учебной и внеурочной деятельности по предмету с позиции здоровьесбережения.
|
|
|
3. Формирование положительной мотивации учителя к выявлению, обобщению и распространению педагогического опыта через такие формы, как круглый стол, дискуссии, открытые уроки, творческие отчеты, выступления по теме самообразования.
4. Формирование у учащихся опыта самостоятельной, творческой, проектной деятельности.
Все учителя нашей школы работают над индивидуальными темами самообразования. В ходе этой работы каждый педагог определяет круг вопросов для изучения темы и ставит две цели: исследовательскую (критерии, способы, методы, формы, принципы обучения) и практическую (методические рекомендации, сборники заданий, комплексы упражнений, программы), а также планирует изучение соответствующей литературы, передового опыта своих коллег, творческое сотрудничество по теме.
Так, в декабре 2017 года на заседании ШМО учителей физкультуры и ОБЖ Волосникова О.В. представила отчет по своей теме самообразования «Физическая подготовка на основе самоконтроля на уроках физической культуры». Уделяя особое внимание совершенствованию форм и методов организации работы учащихся на уроках физкультуры, Ольга Владимировна рассказала об успешном использовании метода круговой тренировки, который с каждым годом приобретает все большую популярность.
|
|
|
Метод круговой тренировки – это последовательное выполнение специально подобранных физических упражнений, воздействующих на различные мышечные группы по типу непрерывной работы. Для каждого упражнения определяется место – «станция».
Обычно в круг включаются 8-10 «станций». На каждой занимающийся выполняет одно из упражнений.
Упражнения комплексов круговой тренировки, как правило, хорошо увязываются с материалом уроков, учебных тем, способствуя не только общему и физическому развитию школьников, но и успешному освоению ими всех разделов учебной программы. Конкретная направленность круговой тренировки, комплекс включаемых в нее упражнений, дозирование нагрузки и другие черты методики зависят от возрастных особенностей учащихся и уровня подготовленности.
При разработке комплексов физической подготовки, выполняемых методом круговой тренировки, педагогу необходимо:
1. Определить перспективную цель формирования двигательных качеств, их развитие на конкретном этапе обучения.
2. Провести глубокий анализ намеченных упражнений, связав их с учебной программой, ее конкретным учебным материалом, учитывать наличие спортивного оборудования и инвентаря, имеющегося в школе.
|
|
|
3. Ознакомить учащихся с методикой организации и проведения круговой тренировки. Каждое упражнение комплекса учащиеся выполняют в течение обусловленного времени (работают 20-30 сек., отдыхают 30-40 сек.), стараясь проделать его максимальное (для себя) число раз.
4. Комплекс круговой тренировки должен вписываться в основную часть урока и, в зависимости от его задач, связанных с обучением, занимать в ней соответствующее место.
5. Определить объем работы и отдыха на станциях при выполнении упражнений с учетом возрастных и половых особенностей учащихся.
6. Строго соблюдать определенную последовательность при выполнении упражнений и переходе с одной станции к другой, а также интервал между кругами при повторном прохождении комплекса.
7. Создать станционные плакаты (карточки), запрограммировав их текстовую и графическую информацию, определить способ ее размещения и хранения.
Волосникова О.В. данный метод использовала на уроках физкультуры в 7-8 классах. Процесс внедрения круговой тренировки начинается, как правило, с определения педагогом конкретной программы действий, осуществления контроля за ее внедрением, исправления ошибочных действий или уточнения отдельных упражнений. Ученики, в свою очередь, получив задание, осмысливают его, выполняют пробные подходы и попытки. Качество их работы педагог комментирует и уточняет.
|
|
|
1. Пример круговой тренировки для всего класса одновременно (проводится после разминки), работа по 4 человека в парах (девушки с девушками, юноши с юношами).
Виды упражнений:
· пресс – ноги слегка согнутые, сгибание и разгибание туловища в положении лежа:
- руки за головой, темп средний, впереди – быстрый;
- удержание ног или туловища под углом 45 градусов (20 см. от пола);
- скрестные махи;
· сгибание и разгибание рук в упоре лежа:
- с разной постановкой рук;
- с паузой в нижней;
· выпрыгивание вверх с полного приседа:
- с полного седа;
- прыжки на скамейку;
- прыжки в длину;
· подтягивание:
- хват стандартный;
- разноименный;
- обратный;
· поднятие груза вверх:
- плечевой пояс – махи в стороны или перед собой;
- плечевой пояс – жимы вверх;
- тяга скамейки к подбородку.
Упражнения выполняются по 30 секунд – 3-4 подхода, акцент на правильное дыхание (усилие – выдох, расслабление – вдох).
2. Работа выполняется для части класса одновременно по карточкам в ходе основной части урока. Основная группа работает с учителем по основной теме урока, все остальные выполняют задание по карточкам (3-4 подхода).
| Пресс. 20 раз. | Подтягивание 5-7 раз. | Сгибан.-разг. рук в упоре лежа, 20 раз | Суперсед: приседание 20 раз, прыжок в длину | Упражнения на растяжку, гибкость, 30 сек |
После месячного тренировочного цикла учителем сделаны срезы по этой карточке. Оценочными критериями являются следующие результаты.
| Виды упражнений | Юноши | Девушки |
| Пресс за 30 секунд | 25 раз | 25 раз |
| Приседание | с гирей 16 кг. 15 раз | без отягощения 20 раз |
| Сгибание и разгибание рук в упоре лежа за 30 секунд | 20 раз | 10-12 раз |
| Прыжки в длину | собственный рост | минус 10 см. от своего роста |
| Подтягивание | кол-во раз соответствует году обучения (классу) | на низкой перекладине кол-во раз соответствует году обучения (классу) |
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 1500; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!