Принципы организации методической работы и инновационной деятельности в образовательной организации
Методическая и инновационная деятельность в ОО строится на основе ряда принципов (основополагающих правил) ее организации:
· научный подход;
· компетентностный подход;
· адресная направленность и индивидуальный подход;
· диагностико-аналитическая основа;
· гуманизм, демократизм и партнерство;
· креативность;
· адаптивность, вариативность, гибкость и мобильность;
· разнообразие форм, методов, содержания и используемых технологий;
· максимальное удовлетворение профессиональных интересов, запросов и затруднений у работников образовательной организации.
Формы организации методической и инновационной работы в ОО
В методической и инновационной деятельности в ОО используются различные формы ее организации, которые условно можно разделить на три группы:
а) коллективные формы организации методической работы в ОО:
· заседания педагогического совета ОО (научно-методический аспект);
· работа коллектива ОО или части его над едиными методическими темами;
· научно-практические конференции;
· педагогические конференции;
· педагогические чтения;
· конкурсы профессионально-педагогического мастерства;
· методические декады в ОО;
· информационно-методические совещания в ОО;
· постоянно действующие теоретические (методологические), культуроло-гические, проблемно-тематические семинары для всего коллектива образова-тельной организации или большей ее части и др.;
|
|
|
б) групповые формы организации методической работы в ОО:
· заседания инновационно-методического совета ОО;
· заседания постоянных предметных, межпредметных методических объединений учителей, воспитателей, педагогов дополнительного образования ОО;
· предметно-цикловые комиссии (ПЦК) преподавателей, мастеров (в ОО СПО);
· временные методические объединения;
· методические объединения (воспитателей, классных руководителей, педагогов дополнительного образования (тренеров, кружководов);
· школы передового педагогического опыта;
· творческие группы педагогов, руководителей ОО;
· инновационные площадки;
· проблемные группы педагогов, руководителей ОО;
· педагогические мастерские;
· авторские школы;
· групповые консультации и др.;
в) индивидуально-парные формы организации методической работы:
· наставничество опытных педагогов над молодыми, начинающими и неспециалистами;
· стажировка;
· педагогический, управленческий аудит;
· экспертиза практической деятельности;
· самообразовательная деятельность педагогов и руководителей ОО;
· индивидуальные консультации и др.
Методы, средства и приемы организации методической работы в ОО
|
|
|
В методической работе и инновационной деятельности используются разнообразные методы, средства и приемы: посещение открытых уроков, воспитательных и методических мероприятий; анализ посещенных уроков и мероприятий; взаимопосещения; заслушивание докладов и сообщений; обсуждение публикаций, пособий, разработок; проведение творческих отчетов, педагогических чтений; экспертиза, диагностика, аудит и мониторинг; анкетирование и социологические исследования; дискуссии и диспуты; решение ситуационных педагогических и управленческих задач; обмен опытом работы; подведение итогов внедрения новшеств и элементов ценного опыта коллег и новаторов; анализ учебно-педагогической, методической и управленческой документации; ролевые игры, педагогические мастерские, деловые игры; лекции и семинары, тренинги, аукционы идей, разработка планов, программ и контрольно-измери-тельных материалов и др.
Основные направления методической и инновационной работы в ОО
Выделяют ряд направлений осуществления методической и инновационной деятельности в образовательной организации.
Приведенные далее направления могут служить разделами планов и программ организации методической и инновационной деятельности в ОО:
|
|
|
· организация деятельности органов управления методической работой в ОО (администрация, инновационно-методический совет, педагогический совет);
· организация деятельности методических структур ОО: методические объединения (МО), кафедры, предметно-цикловые комиссии (ПЦК), методический кабинет ОО, инновационные площадки (ИП) и др.);
· организационно-методическая работа (составление планов, приказов, разработка нормативно-методических актов: инструкций, положений, памяток и т.п.);
· методическое обеспечение образовательного процесса в ОО;
· осуществление административного контроля и взаимоконтроля за инно-вационной и методической деятельностью в ОО;
· выявление, обобщение, трансляция и внедрение передового опыта;
· повышение квалификации, профессиональная переподготовка и заочное обучение работников ОО, работа с молодыми специалистами, неспециалистами;
· взаимодействие ОО с ГАОУ ДПО ИРОСТ, с муниципальной и межмуниципальной методическими службами, районными, городскими и территориальными методическими объединениями;
· участие МСОО в аттестации педагогических кадров ОО;
· инновационная, исследовательская, экспертная деятельность;
|
|
|
· финансовое, хозяйственное и ресурсное обеспечение методической работы и инновационной деятельности в образовательной организации.
· деятельность методического кабинета ОО.
ЛИТЕРАТУРА И ИСТОЧНИКИ
1. Дружинин, В. И. Методическая работа в образовательной организации : учебно-методическое пособие (5-е изд., доп.) / В. И. Дружинин ; ГАОУ ДПО ИРОСТ. – Курган, 2017. – 188 с.
2. Дружинин, В. И. Управление образовательной организацией : учебное пособие (7-е изд., доп.) / В. И. Дружинин ; ГАОУ ДПО ИРОСТ. – Курган, 2017. – 192 с.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 429; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!