II. Упражнение на концентрацию внимания «Сито для королевских букв».
– Выпишите только те буквы, в написании которых есть овал.
Мутгиояивзабкллдфи
– Какие буквы попали к вам в «сито»?
III. Работа над строчными буквами ц, щ.
1. Определение высоты петли.
На доске учитель точками определяет длину петли в сопоставлении с длиной петли буквы у.
2. Работа в тетради:
– прописывают петли строчных букв ц, щ:
– прописывается строка буквы ц в чередовании:
– прописывание буквы щ в чередовании:
– запись слов по образцу:
– Что объединяет эти слова?
IV. Работа над формой заглавных букв Щ, Ц.
Работа в тетради:
– прописывание букв в сопоставлении со строчными ц, щ:
– прописывание только заглавных букв:
– запись буквосочетаний:
– запись предложений с образца:
– Какое предложение скороговорка, а какое пословица?
V. Итог урока.
– Над чем работали на уроке?
Урок 134
Тема: проверка парных согласных в корне путем
подбора однокоренных слов
Цель: развивать умение проверять парные согласные в корне слова.
Ход урока
I. Актуализация опорных знаний.
– Из даннных слов составьте предложения так, чтобы получился рассказ.
Девоч..ки, на, пришли, огоро.. .
На, в..сели, ветках, ни..ких, помидоры.
И, гря..ках, на, росли, морко..ка, ре..ка.
– Как озаглавите рассказ?
– Какие орфограммы вспомнили, работая над словами с пропущенными буквами?
II. Упражнение в написании слов с парными согласными в корне.
1. Выполнение упражнения 60 по заданию.
|
|
|
2. Выполнение упражнения 61. коллективная работа.
Физкультминутка
– Вы, наверное, устали?
– Да!
– И поэтому все встали.
Дружно вытянули шеи
И, как гуси, зашипели: «Ш-ш-ш!»
Пошипели, помолчали
И, как зайки, поскакали.
Поскакали, поскакали
И за кустиком пропали.
3. На доске записаны слова.
– Распределите и выпишите слова в три столбика. Докажите своё решение.
Ре..кий, д..лёкий, с..лёный, зама..ка, пал..то, ком..ры, крыл..цо, пал..цы.
4. Помогите Незнайке.
– Незнайка выполнил задание учителя, и вот что у него получилось.
Балшой сугроп, кара орешника, привёз игружку, белая ромажка, бальшой голупь.
– Какие ошибки он допустил?
– Докажите, что он неверно записал эти слова.
– Какие правила ему нужно выучить?
III. Предупредительный диктант.
1) У нас дома много книг. 2) Наш кот ласков и ленив. Его кличка Ленивец. 3) Вокруг белеют стволы берёз. А сколько в лесу трав!
IV. Итог урока.
– Что вы знаете о проверке безударных гласных в корне слов?
– Как проверить парные согласные в словах?
Домашнее задание: упражнение 62, подготовка к диктанту.
Урок 135
Тема: диктант
Цели: проверить умения правильно обозначать буквами парные согласные в корне слов, безударные гласные; проверить умение употреблять большую букву при написании имён собственных.
|
|
|
Ход урока
СОБАКА РЯБКА
Летом мы жили в деревне Дубки на берегу реки. У нас была новая лодка. У дома стояла будка. Там жила наша собака Рябка. Мы любили её. Первая рыбка была для Рябки. Она была верным другом и хорошо сторожила дом.
Задания:
1. Подчеркните словарные слова.
2. Подчеркните парные согласные в корне слова, требующие проверки.
Урок 136
Тема: работа над ошибками, допущенными в
диктанте
Цель: формировать умение работать над ошибками.
Ход урока
Работа проводится по усмотрению учителя.
Урок 137
Тема: контрольное списывание
Цели: проверить умение сличать написанное с образцом, самостоятельно исправлять допущенные при списывании ошибки.
Ход урока
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 299; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!