Участие педагогов в конкурсах
Свое участие в конкурсах разного уровня начинали в 2000 г.
2000 год — областной конкурс ВООП по экологическому воспитанию подрастаюшего поколения.
Автор проекта и исполнитель (вместе с педагогами) — старший воспитатель. Результат конкурса: 1-е место среди ДОУ области и денежная премия.
2000 год — участие 4 педагогов в городском конкурсе «Воспитатель года». Два педагога вышли в финал, один занял второе место.
2001 год. Участие в этом же конкурсе трех педагогов. Тема проекта: «Экологическое воспитание и региональный компонент».
Результат: награждение грамотами ВООП воспитателя и старшего воспитателя.
2002 год. Областной экологический конкурс. Тема проекта: «Патриотическое и экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста».
2002 год. Участие во всероссийском конкурсе «Здоровое поколение XXI». Результат: благодарность от учредителей конкурса ДОУ и благодарность старшему воспитателю.
2003 год — участие в конкурсе по патриотическому воспитанию в г. Ростове н/Д. Был представлен фотостенд с рекламой программы Н.В. Елжовой «Ознакомление детей дошкольного возраста с историей Донского края» и фотоматериал (по работе ДОУ) по этой программе.
Результат: благодарность руководителю ДОУ.
Ш. Методический кабинет ДОУ
По моему мнению, методический кабинет ДОУ — это педагогическая мастерская, это своеобразный научный центр дошкольного учреждения. Это место, где педагогу комфортно работать, сюда можно прийти в любую минуту со своей радостью и горем. Зона кабинета условно разделена на две части: для традиционных (педсовет, семинары, педчасы) и нетрадиционных мероприятий («Образовательный салон», встречи творческих групп за чашкой чая у самовара).
|
|
|
В кабинете есть информационные стенды для педагогов, выставка новинок педагогической, литературы, методическая литература (нормативно-правовая и по всем видам детской деятельности). В помощь педагогу собраны перспективные планы и модели планирования, конспекты занятий, диагностический пакет и другая методическая документация. Есть материал по работе с родителями, со школой. Собрана картотека опытов педагогов и опыты работы педагогов I и II категорий.
На базе методического кабинета проводилась «Школа начинающего методиста».
Собраны материалы семинаров старших воспитателей и методобъединений, которые проводились на базе ДОУ для дошкольных учреждений города. Многим детским садам и школам оказывается помощь по внедрению моей авторской программы (консультации, подбор литературы, экскурсии в музей, выступления с опытом работы в других ДОУ, уроки в школе по региональному компоненту).
|
|
|
IV. Работа с родителями
Это важное направление в работе старшего воспитателя для повышения качества образовательного процесса в ДОУ.
На протяжении многих лет система дошкольного образования существовала изолированно от семьи, полностью принимая на себя проблемы обучения, воспитания и развития детей. Поэтому родители уверенно отвечают в анкетах на вопрос: «Кто является первыми педагогами вашего ребенка?» — воспитатели.
Концепция дошкольного образования положила начало реформам дошкольного образования. В законе РФ «Об образовании» ст. 18 п. 1 подчеркивается, что родители являются первыми педагогами. Они должны заложить основы нравственного, физического и интеллектуального развития личности ребенка в детском возрасте.
Семья — это привычная среда формирования личности, важнейший институт социализации. «Мир не только строится в детской, но и разрушается из нее», — писал отечественный философ А.И. Ильин.
Работу с родителями планируем на основе тестирования: «Социальный портрет родителей». С каждым годом отмечаем, что растет число семей-одиночек, появились опекунские семьи. Увеличивается численность семей с неблагоприятными условиями проживания. Появились родители с неконченным средним образованием, и уменьшилось их число с высшим образованием.
|
|
|
Поэтому в работе с родителями ставим такие задачи:
1. Совместное создание условий (семья — ДОУ) для успешного развития личности ребенка.
2. Трансляция родителям положительного образа ребенка (установка на сотрудничество).
3. Ознакомление сотрудников с проблемами семьи в воспитании ребенка.
4. Трансляция родителям педагогических знаний в области развития и воспитания.
В работе с родителями используются следующие формы: анкетирование; родительские собрания; беседы; консультации;
выпуски информационных стендов;
совместное проведение праздников;
помощь в формировании развивающей среды;
семейный клуб «Растишка» и др. В этом году апробируется новая форма работы — «Семейный клуб», которая сближает родителей, детей и педагогов. Разработано «Положение о семейном клубе», составлен план работы и конспекты встреч в семейном клубе.
V. Связь с социумом
За пять лет работы отрегулировано взаимодействие с окружающим социумом. Вся работа строится на основе договоров и составления совместных планов работы. ДОУ взаимодействует с различными учреждениями (см. табл. «Взаимодействие ДОУ с окружающим социумом»).
Помощь в развитии детей и укреплении их здоровья оказывает гимназия № 5 и СЮТ, СОШ № 10.
Гимназия № 5 предоставляет своих специалистов для подготовки детей к школе (обучение грамоте), специалиста по ЛФК, тренера по акробатике.
Для старших воспитателей города был проведен семинар «Преемственность между ДОУ и школой», где мы делились своим опытом работы.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 482; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!