Самостоятельные и итоговые контрольные работы
Целью самостоятельной и итоговой контрольной работы в 3-4 классах является проверка уровня сформированности у обучающихся умений самостоятельно осознавать содержание незнакомого текста, применяя знания, умения, навыки, способы деятельности, которыми обучающийсяовладел во время обучения.
Рекомендуем такую работу проводить на основе незнакомого текста, заданий различного уровня сложности. Для проверки предлагаем задания трех типов:
1) задания, которые предусматривают выбор одного правильного ответа из трех (четырех) предложенных вариантов;
2) задания с коротким письменным ответом, задания на установление соответствия, правильной последовательности;
3) задания, требующие развернутого ответа.
В 3 классе в конце IIчетверти целесообразно провести самостоятельную письменную работу под руководством учителя. Работа должна носить обучающий характер, она не оценивается в баллах.
Самостоятельная работа в 3 классе (II четверть) состоит из незнакомого текста (объемом 250-300 слов) и 8 заданий (5 заданий первого типа, 3 – второго и 1 – третьего типа).
Контрольную работу рекомендуем проводить в 3 классе в конце IVчетверти и в 4 классе в конце II четверти.
В 3 классе (IVчетверть) контрольная работа состоит из незнакомого текста (объемом 300-350 слов) и 10 заданий (5 заданий первого типа, 4 – второго и 1– третьего типа).Работа подлежит обязательному оцениванию.
В 4 классе (II четверть)контрольная работа состоит из незнакомого текста (объемом 350-420 слов) и 12 заданий (6 заданий первого типа, 5 – второго и 1– третьего типа). Работаподлежит обязательному оцениванию.
|
|
|
Оценивание выполненной работырекомендуем осуществлять следующим образом.
За правильное выполнение заданий, которые предусматривают выбор одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов, выставляется по 1 баллу.
Задания с коротким письменным ответом, задания на установление соответствия, на установление правильной последовательности оцениваются в 2 балла каждое. 2 балла – задание выполнено правильно, дан полный обстоятельный ответ, правильно установлена последовательность или соответствие, план полностью соответствует тексту; 1 балл – задание выполнено частично, допущены неточности, ответ не обоснован. Если задание состоит из двух частей, то выставляется по 1 баллу за каждую часть задания, выполненную правильно; 0 баллов –выставляется за неправильно выполненное или вообще невыполненное задание.
Задания, требующие развернутого ответа, оцениваются 3 баллами. Учитывается содержание; логичность и последовательность изложения; обоснование собственного мнения, использование средств художественной выразительности в высказывании.
|
|
|
Баллы за работу по чтению выставляются без учета ошибок за грамотность.
Все баллы за выполненные задания суммируются, и полученный общий балл переводится в оценку.
Таблица перевода тестового балла в оценку
| Оценка | ||||
| «2» | «3» | «4» | «5» | |
| Тестовый балл (3 класс) | 1-3 | 4-8 | 9-13 | 14-16 |
| Тестовый балл (4 класс) | 1-5 | 6-10 | 11-16 | 17-19 |
Оценказнаний обучающихся за четвертьставится с учётом текущего оценивания опыта читательской деятельности, результатов оценивания навыка чтения вслух, текущего оценивания навыка чтения молча, качества заучивания наизусть стихотворений, отрывков из прозаических произведений, результатов выполнения итоговых контрольных работ.
Годовая оценкавыставляется на основе оценок за каждую четверть.
Раздел 3. УКРАИНСКИЙ ЯЗЫК
3.1. Оценивание учебных достижений по украинскому языку рекомендуем осуществлять согласно с основными целями обучения, предполагающими формирование коммуникативной компетентности с учетом интересов и возможностей обучающихся начальной школы.
Объектами проверки и оценки являются:
· речевые умения по аудированию, говорению, чтению, письму;
|
|
|
· сформированность определенного круга языковых знаний, умений и навыков, которые позволяют обучающимся овладевать устной и письменной формами украинской речи.
Сводный перечень проверочных работ во 2-4 классах
| Виды проверок | Количество проверок по классам | ||||||||||||||||
|
| 2 | 3 | 4 | ||||||||||||||
| І-IIч. | III- | І-IIч. | III- | І-IIч. | III- | ||||||||||||
|
| IVч. | IVч. | IVч. | ||||||||||||||
| 1. | Аудирование | - | 1 | 1 | - | - | - | ||||||||||
| 2. | Устная | 1 | - | - | - | 1 | - | ||||||||||
| диалогическая речь |
| ||||||||||||||||
| 3. | Устная | - | - | - | - | 1 | - | ||||||||||
| монологическая речь |
| ||||||||||||||||
| 4. | Чтение вслух | - | - | - | 1 | - | 1 | ||||||||||
| 5. | Чтение молча | - | - | - | - | - | - | ||||||||||
| 6. | Письменное | - | - | - | - | - | - | ||||||||||
| изложение |
| ||||||||||||||||
| 7. | Письменное
| - | - | - | - | - | - | ||||||||||
| сочинение |
| ||||||||||||||||
| 8. | Списывание | - | 1 | - | - | - | - | ||||||||||
| 9. | Диктант | - | - | 1 | - | - | 1 | ||||||||||
| 10. Знания | по языку, | - | - | - | 1 | - | - | ||||||||||
| языковые умения |
| ||||||||||||||||
| Общее | количество | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||||||
| проверок |
| ||||||||||||||||
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 270; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!