Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса
94.Уровень подготовки обучающихся оценивается с учетом предметных, личностных и системно-деятельностных результатов.95.Предметные результаты отражены в двух аспектах: должны знать и уметь.96.Учащиеся 10 класса должны знать: 1)значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения в пределах изученной тематики;2)структуру повелительного, вопросительного и отрицательного предложений;3) типы вопросительных предложений и их интонирование;4)употребление в речи различных видов наклонений Indicatif, Impératif, Subjonctif, Conditionnel.5) употребление в речи временных форм глаголов Présent/ Passé/ Futur. 6) управление глаголов; 7)способы образования активной, страдательной и местоименной форм глаголов; 8)употребление в тексте сложноподчиненных и сложносочиненных предложений; 9) употребление причинно-следственных, временных союзов;10)стилистическое функционирование действительного и страдательного залога и их употребление в продуктивной речи;11) различение в контексте безличной формы глагола.97. Учащиеся 10 класса должны уметь:1) правильно интонировать различные коммуникативные типы предложения (утвердительные, отрицательные, вопросительные);
2) правильно выбирать слова/ словосочетания в зависимости от контекста;
3) рассказывать, рассуждать в рамках объема изученной тематики, проблематики прослушанного текста на заданном уровне;
|
|
|
4) вести диалог в ситуациях официального и неофициального общения, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства в объёме заданного уровня;
5) излагать в виде сообщения прочитанное/ прослушанное/ увиденное;
6) выражать эмоционально-оценочное отношение к окружающей действительности;
7) представлять выступление на заданную тему (презентация результатов работы по проекту, выступление с докладом на конференции);
8) высказывать и аргументировать свое мнение к прослушанному/ прочитанному;
9) анализировать, делать выводы;
10) создавать словесный социокультурный портрет страны изучаемого языка и своей страны на основе страноведческой и культуроведческой информации;
11) оценивать события современной жизни и культуры.
12) воспринимать на слух и понимать содержание учебных, аутентичных аудио и видеотекстов в объеме заданного уровня;
13) извлекать из прослушанного/ прочитанного текста необходимую или интересующую информацию;
14) относительно полно понимать высказывания носителей языка в наиболее типичных ситуациях повседневного и профессионального общения;
15) выявлять наиболее значимые и важные факты;
16) анализировать адаптированные и аутентичные тексты различных жанров;
|
|
|
17) различать основную и второстепенную информацию, обобщать факты и явления;
18) прогнозировать ход/ результат событий;
19) определять временную и причинно-следственную взаимосвязь событий и явлений;
20) оценивать важность, новизну информации;
21) понимать смысл текста и его проблематику, используя элементы анализа;
22) переводить текст;
23) писать личное и деловое письмо;
24) излагать необходимую информацию о себе в форме автобиографии, резюме, анкеты;
25) фиксировать и обобщать необходимую информацию, полученную из разных источников;
26) составлять тезисы, рефераты, обзоры;
27) резюмировать основное содержание текста;
28) сообщать и запрашивать информацию;
29) выражать собственную мысль/ идеи/ суждение.
Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса
98. Учащиеся 11 класса должны знать:
1) все временные формы изъявительного, сослагательного, условного наклонений глаголов;
2) структуру сложноподчиненных предложений с придаточными (цели условия, образа действия);
3) употребление определенных предлогов с глаголами;
4) фразовые глаголы;
5) конструкцию faire + infinitif, laisser + infinitif;
6) условные предложения (c si);
7) согласование времен, употребление прямой и косвенной речи;
|
|
|
8) неличные формы глагола: инфинитив, причастие настоящего и прошедшего времен, деепричастие;
9) употребление глаголов, требующих определенных предлогов;
10) употребление прилагательных в функции наречия;
11) употребление союзов.
99. Учащиеся 11 класса должны уметь:
1) вести беседу на заданную тему, соблюдая правила этикета и поведения;
2) вести дискуссию на основе использования расширенной тематики, в ситуациях официального и неофициального общения;
3) высказывать свое мнение, согласие/ несогласие, аргументировать собственную точку зрения;
4) выражать собственное эмоциональное отношение к высказанному, обсуждаемому, прочитанному, увиденному;
5) подробно/ кратко излагать, обобщать в виде сообщения прочитанное/ прослушанное/ увиденное;
6) выражать эмоционально-оценочное отношение к окружающей действительности;
7) представлять выступление на заданную тему в виде доклада, сообщения (представление результатов работы по проекту или выступление на конференции);
8) представлять свою страну и страну изучаемого языка;
9) оценивать события жизни современного общества;
10) воспринимать на слух и понимать основное содержание учебных/ аутентичных аудио и видеотекстов различных жанров;
|
|
|
11) извлекать из прослушанного/ прочитанного текста необходимую или интересующую информацию;
12) относительно полно понимать высказывания носителей языка в наиболее типичных ситуациях повседневного и профессионального общения; выявлять наиболее значимые и важные факты;
13) анализировать учебные или аутентичные тексты различных жанров;
14) выделять необходимую информацию;
15) различать основную и второстепенную информацию;
16) обобщать факты и явления;
17) отделять объективную информацию от субъективной;
18) прогнозировать ход/ результат событий;
19) определять временную и причинно-следственную взаимосвязь событий и явлений;
20) оценивать важность, новизну информации;
21) понимать смысл текста и его проблематику, используя элементы анализа;
22) высказывать свое отношение к прочитанному;
23) переводить текст;
24) писать личное и деловое письмо;
25) излагать необходимую информацию о себе в форме автобиографии, резюме, анкеты;
26) фиксировать и обобщать необходимую информацию, полученную из разных источников;
27) составлять тезисы, рефераты, обзоры;
28) делать краткие записи основного содержания лекции учителя;
29) сообщать и запрашивать информацию;
30) выражать свою мысль/ идеи/ суждение.
99. Личностные результаты. Учащиеся 10-11 классов должны показывать:
1) любовь и уважение к Родине, к своему городу и народу;
2) уважение и соблюдение традиций и обычаев народов Казахстана и стран изучаемого языка;
3) знание, уважение и соблюдение законов своей страны и стран изучаемого языка;
4) уважение к старшему поколению и заботу о младших;
5) умение адекватно анализировать и оценивать окружающую действительность;
6) бережное отношение к окружающей среде;
7) соблюдение и пропаганду здорового образа жизни;
8) высокую культуру человеческого общения и соблюдение этических норм, принятых в своей стране и стране изучаемого языка;
9) готовность к самообразованию, самореализации и созидательному труду.
100.Системно-деятельностные результаты. Учащиеся 10-11 классов должны использовать:
1) лексико-грамматические структуры в заданных ситуациях общения;
2) метод проектирования, исследования, познания;
3) умение анализировать, обрабатывать, синтезировать необходимую информацию, полученную из разных источников;
4) современные информационно-коммуникативные технологии.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 227; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!