IV, «Приходите в сказку» - продолжение разучивания
(Педагог просит угадать название произведения и исполине г на инструменте начало песни В. Дашкевича «Приходите и сказку».)
- О чем говорится в этой песне?
— Какие сказочные герои перечисляются в ее тексте?
— Кто напомнит слова 1 -го куплета? (Класс исполняет 1-й куплет хором и по рядам.)
— Каким был характер музыки в этом отрывке?
— Какие части есть в песне «Приходите в сказку»?
— Кто напомнит слова припева? (Повторение припева.)
— Какой ритмический момент встречается в припеве? (Синкопа — перенос ударения с сильной доли на слабую.)
Поработаем над точным исполнением синкопы.
(Проводится работа над ритмическим рисунком припева, поте чего соединяются запев и припев.)
Слушайте и запоминайте слова 2-го куплета.
Ты узнаешь много волшебных историй:
Тут тебе и «Репка», и ключ золотой.
Тут и Черномор, тот самый, который
Зря всех пугал своею бородой.
А в конце концов, всему свету на диво,
После приключений, сражений и драк,
Станешь ты веселый, как Буратино,
И умный-умный, как Иван-дурак!
— О каких сказках и сказочных героях говорится во 2-м куплете песни?
(Соединяют и исполняют 2-й куплет с припевом, затем объединяют два куплета и припевы.)
Музыка композитора Владимира Дашкевича звучит во многих кинокартинах и мультфильмах. Но самой известной стала его музыка к сериалу «Приключения Шерлока Холмса и доктора Ватсона». Все серии этой киноленты начинаются с увертюры.
|
|
|
(Педагог исполняет начальные такты увертюры В. Дашкевича.)
— Доводилось ли вам слышать эту музыку? Кажется, что она рисует образ старой Англии начала XX в. А на самом деле ее сочинил русский композитор. Сериал про Шерлока Холмса часто повторяют по телевидению. Теперь вы будете знать, кто автор музыки к этому фильму.
— Назовите хором фамилию этого композитора. (Владимир Дашкевич.)
— Какую песню В. Дашкевича вы разучиваете? {«Приходите в сказку».)
V. Исполнение песни
(Учащиеся исполняют русскую народную шуточную песню «Как у наших у ворот».
Песня разыгрывается по ролям и сопровождается игрой на шумовых музыкальных инструментах.)
VI. «Каватина Людмилы» - прослушивание, разбор
(Повторение отрывков из оперы М.И. Глинки «Руслан и Людмила».)
— По какому литературному произведению создана опера М.И. Глинки «Руслан и Людмила»? {По одноименной сказочной поэме А. С. Пушкина.)
— Какую еще оперу по сюжету сказки А.С. Пушкина вы знаете? {«Сказка о царе Салтане» композитора Н.А. Римского-Корсакова.)
Но запомните: М.И. Глинка был первым композитором, который написал оперу на сюжет произведений А.С. Пушкина.
— С какого отрывка начинается опера «Руслан и Людмила»? {С увертюры.)
|
|
|
— Какую роль играет увертюра в опере или балете?
— Какой мелодией начинается увертюра к опере «Руслан и Людмила»? Напойте ее.
— Какой характер у этой темы? {Героический.)
— Можно ли про всю оперу также сказать, что она героическая? {Да, в ней говорится о борьбе русского героя со злодеем, о победе добра над злом.)
— Послушайте увертюру к этой опере. (Проводятся прослушивание увертюры и ее разбор.)
— Как зовут главную героиню оперы?
— С какой арии начинается ее роль? {С каватины.)
— Что означает слово «каватина»? {Первая ария героя, а также небольшая ария, лирическая по своему характеру.)
В «Каватине Людмилы» композитор рассказывает о характере этой героини. Послушайте каватину, запомните, какой там будет музыка, а потом ответьте на вопросы.
(Прослушивание «Каватины Людмилы».)
— Каким был характер этой музыки? {Танцевальным, изящным, грациозным, легким.)
— Каким был регистр звучания каватины? {Высоким.)
— Какой голос ее исполнял? {Сопрано.)
Какими были штрихи исполнения — легато или стаккато? {Стаккато.) Еще в этой музыке были многочисленные распевания слоит, а сама картина была светлой по звучанию, потому что музыкой нам рисуется образ совсем юной девушки. В сказке А.С. Пушкина указывается, что княжне Людмиле 17 лет, об этом говорится в тот момент, когда она примеривает шапку-невидимку, потерянную злым волшебником Черномором:
|
|
|
А девушке в семнадцать лет
Какая шапка не пристанет!
— По музыке каватины определите характер Людмилы.
— Как называется артист, который в опере поет один? {Солист.)
— Как называется в опере группа вокальных исполнителей? {Ансамбль.)
— Как называется в опере пение всех, кто находится на сцене? {Хор.)
VII. Вокальная импровизация
На следующем занятии вы прослушаете отрывки из оперы «Снегурочка», в которых берендеи будут провожать зиму и отменить праздник Масленицы.
— Что вы знаете об этом празднике? (Ответы школьников.) Этот праздник длится целую неделю, во время которой примято печь блины — символ солнца — и петь веселые песенки-заклички для скорейшего прихода весны. Вот слова одной из таких закличек.
(Педагог читает текст или вывешивает плакат.)
Мы вместе с солнышком встаем,
Ему поклон свой отдаем.
Мы хотим весны, мы хотим красны.
Прощай, зима! Здравствуй, весна!
— Каким может быть характер мелодии для этих слов?
— Может ли характер меняться?
— Какие музыкальные жанры можно использовать для импровизации?
(Школьники показывают свои варианты вокальных импровизаций.)
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 330; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!