Психолого-педагогічна схема вивчення особистості

(на основі схеми, розробленої Трухачьовим В.В.)

1. Загальні дані:

· Прізвище, ім'я, по батькові.

· Дата народження.

· Загальний фізичний розвиток і стан здоров'я.

·  Склад сім'ї і умови життя в сім'ї (соціальний і економічний стан сім'ї, взаємини в сім'ї, стиль спілкування).

2. Рухова активність:

· Координація рухів.

· Жестикуляція і особливості ходи.

· Швидкість рухових, емоційних і розумових реакцій.

3. Відношення до зовнішнього вигляду:

· Індивідуальність стилю в одязі, зачісці, оформленні свого зовнішнього вигляду.

· Відношення до моди.

· Охайність, акуратність.

4. Мовні особливості:

· Особливості голосу (сила голосу, тембр звучання).

· Специфіка інтонації мови.

· Вимова, темп мови.

· Словарний запас і використовування його в мові.

· Ясність і логічність вираження думки.

5. Склад розуму і здібності:

· Переважаючий тип мислення (образний, абстрактно-логічний, практичний).

· Розумові реакції (здібності засвоєння нового, швидкість і міцність запам'ятовування).

· Аналітичні здібності (уміння зрозуміти і оцінити проблему, оперативно підшукати аргументи і необхідні факти, приклади).

· Спостережливість, зосередженість.

· Планування і організація своїх дій.

· Знання (обсяг, глибина і якість знань, широта поглядів і думок).

· Фантазія, уява.

· Адаптація (уміння пристосовуватися до обставин, що змінюються).

· Творчі здібності (уміння генерувати нові оригінальні ідеї і пропонувати шляхи їх вирішення).

· Інші здібності (музичні, літературні, лінгвістичні, техніко-конструкторські, акторські, спортивні тощо).

6. Спрямованість особистості:

· Наявність ясної життєвої мети.

· Широта кругозору.

· Ціннісні орієнтації.

· Активність життєвої позиції (виконання громадських доручень            тощо).

· Етична спрямованість особистості (доброта, справедливість, сумлінність, чесність, цілеспрямованість, скромність і ін.).

7. Емоційно-почуттєва сфера:

· Темперамент (емоційність, працездатність, врівноваженість, ступінь чутливості до зовнішніх дій).

· Настрій (переважаючий настрій, мінливість стану, здатність заражати своїм настроєм інших людей, здатність піддаватися зараженню настроєм тощо).

· Воля (уміння нейтралізувати (подавити, приховати) свої відчуття, настрій, упередження, самовладання, стриманість).

8. Відношення до трудової діяльності, виконання різних обов'язків:

· Рівень трудової активності.

· Ініціативність у виконані різноманітних доручень.

9. Активність в проведенні дозвілля:

· Наявність захоплень та їх стійкість.

· Зв'язок захоплень з виробничою сферою.

Взаємини з іншими людьми:

· Характер відносин (схильність помічати недоліки і критикувати, ідеалізувати людей; завищення вимог, прискіпливість).

· Форми відносин з оточуючими (ввічливість, грубість, відвертість і щирість, дипломатичність, наполегливість і ін.).

· Форми відносин до членів свого колективу (доброзичливі, байдужі, формальні і ін.).

· Форма домагань у відносинах з іншими людьми (лідерство, підпорядкування, рівність, демократичність, незалежність, відчуженість).

11. Ставлення до самого себе:

· Інтерес до своєї особистості (задоволеність собою, прагнення до самовдосконалення, зосередженість на собі, самокритика і самовиховання і ін.).

· Оцінка якостей своєї особистості (низька, висока, адекватна).

· Ступінь усвідомленості свого "Я", уміння здійснювати самоаналіз.

12. Загальні психолого-педагогічні висновки:

· Стратегія соціально-педагогічного спілкування з клієнтом.

· Найважливіші професійні задачі, що стоять перед фахівцем стосовно даного клієнта.

Додаток Б

Карта самооцінки розвиненості професійно-значущих особистісних якостей за результатами проходження практики

Прізвище, ім'я по батькові  __________________________________

Для заповнення карти ми пропонуємо скористатися трибальною шкалою:

• 3 бали – якість сформована дуже добре, є яскраво вираженою і усталеною;

• 2 бали – якість сформована недостатньо, виявляється епізодично;

• 1 бал – якість дуже слабко сформована.

 

Психологічні якості особистості	Бали
упевненість в собі
витримка і сила волі
уважність і спостережливість
адаптивність і мобільність
емоційна стабільність
самоконтроль
нервово-психічна стійкість
адекватна самооцінка
Психолого-педагогічні якості особистості
принциповість
відповідальність
емпатійність
тактовність і делікатність
ініціативність
висока працездатність
ерудованість
Професійно-значущі характеристики
письменність і виразність мови
здатність до рефлексії
організаторські і лідерські здібності
комунікативні здібності
соціальна активність
творчий потенціал і креативність
здатність до перенесення значних моральних і фізичних витрат
здатність до саморегуляції
прагнення до саморозвитку і професійного самовдосконалення
Гуманістичні якості особистості
толерантність
альтруїзм
почуття власної гідності
оптимізм
любов до людей

 

 

Додаток В

---

Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 350; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!