Объем дисциплины и виды учебной работы
Nbsp; Проректор по учебной работе _________________Е.С. Ивлева «____ » _____________ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины ФИЗИОЛОГИИ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ Для направления(й) подготовки 030300.62 ПСИХОЛОГИЯ Профиль подготовки « Психология управления» и «Психология консультирования» Квалификация (степень) выпускника БАКАЛАВР
Санкт-Петербург 2011
Рабочая программа составлена на основе требований Федерального госу Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к содержанию и уровню подготовки выпускника по направлению подготовки 030300.62 ПСИХОЛОГИЯ (профиль "Психология консультирования") и в соответствии с рабочим учебным планом направления подготовки 030300.62 ПСИХОЛОГИЯ, утвержденным ректором СПБУУЭ «01» марта 2011г.
Обсуждено:
на заседании кафедры психологии
«07» июня 2011 г., протокол № 10
Зав. кафедрой _________________ / В.В. Белов /
ОДОБРЕНО
методическим советом факультета социального управления
«20» июня 2011г., протокол № 9
Председатель
методического совета _________________ / А.Г.Абызов /
СОГЛАСОВАНО
Зам проректора
по вузовскому образованию
Смешко О.Г. /____________/
|
|
Начальник методического отдела
Новик Е.В. /____________/
Цель изучения дисциплины: овладение системой знаний об общих законах функционирования головного мозга и формирования на этой основе способности и готовности студента к использованию системы категорий и методов психологии, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной деятельности психолога.
Задачи курса:
· ознакомить с функциональными особенностям условного и безусловного рефлексов;
· сформировать знание о механизмах возбуждения и торможения ЦНС;
· сформировать понимание роли материального субстрата функций мозга;
· сформировать представление о рефлекторном принципе, как основе психологии и физиологии;
· развивать навыки использования практических методов исследования функций головного мозга.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем» входит в программу естественно-научного цикла, федеральный компонент (ЕН.Ф).
Физиология ВНД и сенсорных систем базируется на знаниях, полученных в средней школе, а также при освоении курсов анатомии ЦНС и нейрофизиологии
|
|
Физиология ВНД и сенсорных систем является фундаментом, базой для дисциплин «Основы нейропсихологии», «Психофизиология». Курс Физиология ВНД позволяет изучить функции головного и спинного мозга и создает базу для понимания психологических дисциплин.
Курс физиологии ВНД и сенсорных систем позволяет изучить физиологические механизмы поведения и создает базу для психологических дисциплин. На лекциях по физиологии излагается содержание курса, проводится анализ основных понятий и методов, рассматриваются характерные рисунки и схемы работы центральной нервной системы. При определении функционального назначения зон головного и спинного мозга постоянное внимание обращается на принципы возбуждения и торможения головного мозга, а также – на рефлекторный принцип организации адаптивного поведения, лежащий в основе реализации условного и безусловного рефлексов. Изложение вопросов физиологии ВНД связывается с вкладом, внесенным в процессе совершенствования науки выдающимися физиологами, в том числе и отечественными учеными.
Основная цель практических занятий – закрепление знаний, основных понятий, полученных студентами в лекционном курсе; развитие и упрочение навыков, используемых при изучении функции головного и спинного мозга. В результате практических занятий студенты приобретают навыки правильно пользоваться литературой по физиологии ВНД, атласами и схемами с применением международной физиологической терминологии, читать по электроэнцефалограмме потенциалы и нейронную активность, определять структуру условного рефлекса, звенья сенсорных систем, определять функциональные элементы высших функций мозга с использованием наглядных пособий (в том числе компьютерных программ).
|
|
На практических занятиях могут сообщаться дополнительные теоретические сведения. Одной из целей практических занятий является обучение студентов рациональной организации их работы над теоретическим курсом по учебникам и учебным пособиям.
На практических занятиях студенты изучают схемы условного и безусловного рефлексов, отдельных сенсорных систем, физиологические методы исследования головного мозга.
Во время самостоятельной работы студенты знакомятся с литературой, пишут рефераты, изучают схемы условного и безусловного рефлексов, отдельных сенсорных систем, физиологические методы исследования головного мозга, готовятся к экзамену.
|
|
Для усвоения предмета «Физиология ВНД и сенсорных систем» самостоятельная работа студентов является важной. Самостоятельная работа состоит из непрерывной работы по самостоятельному изучению отдельных тем курса, по выполнению текущих заданий.
Контроль успеваемости и качества подготовки студентов по учебной дисциплине включает текущий контроль успеваемости, рубежный контроль и промежуточную аттестацию.
Текущий контроль успеваемости проводится в ходе всех видов учебных занятий в формах: устного опроса, оценки выступлений с докладами, оценки схем работы головного и спинного мозга, оценки работы с физиологической аппаратурой, обсуждении рефератов.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по дисциплине. Проводится в форме экзамена.
Основная цель обучения в процессе преподавания учебной дисциплины «Физиология ВНД и сенсорных систем» достигается ее содержанием и применением методически обоснованных видов и форм учебных занятий, а также дидактических приемов и средств. Курс «Физиология ВНД и сенсорных систем» включает лекционную часть, практическую часть и самостоятельную работу.
Физиология ВНД и сенсорных систем опирается на знания полученные из курсов Анатомия ЦНС, Нейрофизиология.
Для освоения дисциплины студенты должны обладать общекультурной компетенцией (ОК):
Код компетенции | Наименование и (или) описание компетенции |
ОК-2 | пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии |
Для освоения дисциплины студенты должны:
Компоненты компетенции | Содержание компетенции по компонентам |
знать | анатомические и физиологические особенности живых систем, строение живой клетки |
понятие рефлекса как ответной реакции организма на воздействие среды | |
основы эмбрионального развития живых организмов | |
принципы наследования и изменчивости живых систем | |
основы эволюционной теории живой природы | |
уметь | Использовать основные биологические основы жизнедеятельности человека и животных для анализа поведения, |
логически верно, аргументировано и ясно излагать знания по зоологии, анатомии, физиологии иобщей биологии | |
владеть | базовой научной терминологией по зоологии, анатомии, физиологии и общей биологии |
методами систематизации данных | |
навыками публичного выступления, составления схем и рисунков |
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций (ОК, ОКВ) (согласно ФГОС ВПО):
Код компетенции | Наименование и (или) описание компетенции |
ОКВ-1 | Владение культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений |
ОК-4. | Использование системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики |
В результате изучения дисциплины студент должен:
Компоненты компетенции | Содержание компетенции по компонентам | Код компетенции |
Знать
| физиологические параметры жизнедеятельности человека в фило- и онтогенезе, основы теории И.П. Павлова, физиология сенсорных процессов в головном мозге | ОКВ-1 |
физиологии нервной клетки, спинного мозга, основы рефлекса, онтогенез и филогенез ЦНС, физиология лимбической системы, коры головного мозга; физиология сна, мотиваций, эмоций, памяти | ОК-4 | |
Уметь
| применять знания основ физиологии ВНД и СС для анализа психологических явлений и процессов; | ОКВ-1 |
использовать основные биологические параметры жизнедеятельности человека при выявлении его психического функционирования | ОК-4 | |
Владеть
| навыками выработки условных рефлексов и использовать параметры сенсорных систем для профессиональной деятельности | ОКВ-1 |
навыками выработки условных рефлексов и использовать параметры сенсорных систем для профессиональной деятельности | ОК-4 |
Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Всего часов / зачетных единиц | Семестры | |||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
Аудиторные занятия (всего) | 48/1,2 | 48/1,2 | |||
В том числе: | - | - | - | - | |
Лекции | 24/0,6 | 24/0,6 | |||
Практические занятия (ПЗ) | 12/0.3 | 12/0.3 | |||
Семинары (С) | 12/0,3 | 12/0,3 | |||
Самостоятельная работа (всего) | 96/2,6 | 96/2,6 | |||
В том числе: | - | - | - | - | |
Реферат | 20/0,65 | 20/0,65 | |||
Конспекты первоисточников | 20/0,65 | 20/0,65 | |||
Изготовление рисунков и муляжей сенсорных систем | 46/1,3 | 46/1,3 | |||
Общая трудоемкость: | 144/4 | 144/4 |
Содержание дисциплины
Дата добавления: 2018-05-09; просмотров: 211; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!