Разделы / темы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
| № п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | № № тем данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | ||
| 1 | Основы нейропсихологии | + | + | + | + | + | + | + | + | ||
| 2 | Психофизиология | + | + | + | + | + | + | + | + | ||
| № п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | № № тем данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||||||
| 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | ||||||
| 1 | Основы нейропсихологии | + | + | + | + | |||||
| 2 | Психофизиология | + | + | + | ||||||
Разделы и темы дисциплины и виды занятий
| № п/п | Наименование раздела и темы | Количество учебных часов | |||||||
| Всего | В том числе по видам аудиторных занятий | СРС | |||||||
| Лекции | Практ. зан. | Лаб. зан. | Семин. зан. | ||||||
| Раздел 1. Теория ВНД И.П. Павлова | |||||||||
| 1 | Предмет и методы физиологии ВНД и сенсорных систем | 14 | 2 | 4 | 8 | ||||
| 2 | Безусловные рефлексы | 10 | 2 | 8 | |||||
| 3 | Эволюция условного рефлекса | 5 | 1 | 4 | |||||
| 4 | Классификация условных рефлексов | 14 | 2 | 4 | 8 | ||||
| 5 | Процессы торможения в коре головного мозга | 5 | 1 | 4 | |||||
| 6 | Типы высшей нервной деятельности | 14 | 2 | 8 | |||||
| 7 | Механизмы замыкания временной связи | 5 | 1 | 4 | 4 | ||||
| Раздел 2. Физиология высших функций
| |||||||||
| 8 | Механизмы памяти и обучения. | 10 | 2 | 4 | 8 | ||||
| 9 | Потребности, мотивации, эмоции | 14 | 2 | 8 | |||||
| 10 | Особенности высшей нервной деятельности человека | 14 | 2 | 8 | |||||
| Раздел 3. Физиология сенсорных систем | |||||||||
| 11 | Общие принципы работы сенсорных систем | 14 | 2 | 4 | 8 | ||||
| 12 | Зрительный анализатор | 10 | 2 | 4 | 8 | ||||
| 13 | Слуховой анализатор | 5 | 1 | 4 | |||||
| 14 | Общие виды чувствительности (экстероцепция,проприоцепция, интероцепция) | 6 | 2 | 4 | |||||
| 15 | Вкусовой и обонятельный анализаторы | 5 | 1 | 4 | |||||
| Всего | 144 | 24 | 12 | 12 | 96 | ||||
Перечень практических и семинарских занятий
Семинарские занятия
| № п/п | № раздела и темы дисциплины | Наименование практических, лабораторных работ, семинарских занятий | Методы проведения | Коды компе-тенций | Трудоем-кость (часы/з.е.) |
| 1. | 1,2,3,4,5,6,7 | Основные понятия физиологии ВНД. . | вопросы-ответы | ОКВ -1 | 4/0,1 |
| 2. | 8,9,10 | Физиология высших функций мозга. | вопросы-ответы | ОК4 | 4/0,1 |
| 3. | 11,12,13,14, 15 | Физиология сенсорных систем. | вопросы-ответы | 0КВ -1 | 4/0,01 |
Практические занятия
|
|
|
| № п/п | № раздела и темы дисциплины | Наименование практических, лабораторных работ, семинарских занятий | Методы проведения | Коды компе-тенций |
| 1. | 4,5,6, | Выработка мигательного условного рефлекса на звонок у человека | совместные упражнения | 0К4 |
| 2. | 10 | Исследование биоэлектрической активности коры большого мозга — электроэнцефалография | совместные упражнения | 0КВ-1 |
| 3. | 11,12,13,14,15 | Функционирование рецепторов. | совместные упражнения | 0К4 |
7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) не предусмотрено учебным планом
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
А) основная литература
1. Андреева Н. Г., Вартанян И. А., Самойлов В. О., Куликов Г. А. Физиология сенсорных систем и высшей нервной деятельности М: Академия ИЦ . 2009
2. Батуев А.С. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем. СПб. «Питер», 2010.
3. Будылина С.М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность. М: Академия 2007
4. Смирнов В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков М: Академия.2007
5. Смирнов, В.М.Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность: учебное пособие Академия, 2007
|
|
|
Б) дополнительная литература
1. Батуев А.С. Физиология. Анатомия. Психология человека. Словарь. – СПб.: Питер, 2005.
2. Данилова Н.Н., Крылова А.Л.. Физиология высшей нервной деятельности - Ростов н/Д: «Феникс», 2005.
3. Дегтярев В.П., Будылина С.М. Нормальная физиология. М: Медицина. 2006
4. Павлов И.. П. Мозг и психика: нервно-психическая регуляция поведения. Избранные психологические труды М: НПО 'МОДЭК', 2004 г.
5. Ступина С.Б., Филипьечев А.О: Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем. М: Юрайт: 2006
6. Физиология сенсорных систем. (Учебное пособие для вузов под ред.Я.А. Альтмана). СПб., «Паритет», 2003.
7. Шабанов П.Д., Лебедев А.А., Стрельцов В.Ф.. Гормональные механизмы подкрепления. – СПб, 2008.
В) программное обеспечение
электронная программа Brain
СДО «Гиперметод». - http://hypermethod.spbame.ru/
Г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
1. Информационно-образовательный портал СПБУУЭ. - http://e.spbame.ru/
Электронная библиотека СПБУУЭ. - http://library.ime.ru
3.http://depositfiles.com/files/511qzw2zu
4. http://childpsy.ru/lib/books/id/9252.php
5. ttp://www.piter.com/book.phtml?978591180842
6. http://www.mdk-arbat.ru/bookcard?book_id=635331
7. http://books-student.ru/items/16752
|
|
|
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Для обеспечения данной дисциплины необходимо:
· стандартно оборудованные лекционные аудитории;
· специально оборудованные кабинеты и аудитории для проведения интерактивных лекций (видеопроектор, экран настенный и др. оборудование);
· компьютерные кабинеты в соответствующей комплектации, с выходом в Интернет и корпоративную сеть университета.
Дата добавления: 2018-05-09; просмотров: 256; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!