III. Работа над новым материалом.
Актуализация опорных знаний.
На доске записано стихотворение В. Берестова «Ночь уходит».
Ночь уходит на покой
И уводит за собой
И сверчка, и светлячка,
И ночного мотылька.
Учитель. Спишите стихотворение. Найдите и подчеркните однородные члены.
– Как они связаны между собой?
– С какой интонацией нужно читать это стихотворение? Почему?
– При помощи чего могут быть связаны однородные члены в предложении?
Физкультминутка
Упражнение в написании однородных членов предложения, связанных союзами и интонацией.
1) Работа по учебнику.
Задание: составьте предложения с однородными членами в упражнении 3. Определите, на какие вопросы они отвечают.
– Как связаны между собой эти однородные члены?
2) Выполните самостоятельно первые два абзаца в упражнении 2 (учебник). Проведите самооценку.
IV. Итог урока.
– Как могут быть связаны в предложении однородные члены?
Домашнее задание: упражнение 1 (учебник).
Русский язык 3 класс 2 четвертьУМК «Начальная школа 21 века»
Урок 59 Тема: Повторяем фонетику и состав слова
Цель: закрепить знание и умение разбора слов по составу, фонетического разбора слов.
Ход урока
I. Чистописание.
Т П П Т Труд и накормит, и научит.
II. Повторение фонетики.
- Послушайте стихотворение «Пропажа на пляже» (Р. Муха, Н. Воронель) в учебнике и посчитайте, сколько раз вы услышите звук [ж]?
|
|
|
Подготовьтесь прочитать стихотворение так, чтобы подчеркнуть звучание звука [ж], чтобы передать всеми средствами нелепость события, о котором рассказывается в стихотворении.
Назовите выделенные слова.
Являются ли они однокоренными?
Подберите однокоренные слова к слову жалоба. (Жалобщик, жалобная.)
Выберите любое слово и разберите его фонетически.
Жаб, жадина, жалоба.
Проведите самооценку своему разбору.
III. Повторение словообразования.
Задания:
1. Выполнение упражнения 3 (учебник).
Прочитайте текст. Выпишите слова с приставками.
Найдите в тексте однокоренные слова. Запишите их. Выделите корень.
Физкультминутка
2. Исправление Надиных ошибок в упражнении 4 (учебник).
– Какие допущены ошибки? Разберите слово печальный в правильном варианте.
3. Угадайте, что за слово спряталось в упражнении 5 (учебник). (Перелесок.)
Угадайте, что за слово зашифровано на доске.
Корень мой находится в цене,
В очерке найди приставку мне,
Суффикс мой в тетрадке все встречали.
Вся же – в дневнике я и в журнале. (Оценка.)
IV. Итог урока. – Какова оценка вашей работе на уроке?
– Какую отметку вы сегодня себе заработали?
Домашнее задание: сделайте письменно фонетический и словообразовательный разборы 4–5 слов по выбору.
|
|
|
Русский язык 3 класс 2 четвертьУМК «Начальная школа 21 века»
Урок 60 Тема: Повторение
Цели:закрепить умение сопоставлять звуковую и буквенную запись слов и расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами; развивать орфографическую зоркость.
Ход урока
I. Чистописание.
Т П По Тл Пе // Собака Полкан, кот Тимофей, щенок Пух.
II. Повторение изученного материала.
1. Классификация слов с о и ё после шипящих.
На доске записаны слова в три столбика:
| жёлтый чёрный дошёл пчёлы | шорты шов шорох шоколад | мышонок медвежонок лягушонок зайчонок |
– По какому признаку слова сгруппированы в столбики? Запишите из каждого столбика по два любых слова так же столбиками и допишите к ним еще по 3 слова.
2. Классификация слов с -цы, -ци.
Выполнение упражнения 3 (рабочая тетрадь).
– На какую орфограмму были даны слова?
– Что вы знаете о правописании звука [ы] после звука [ц]?
Дата добавления: 2018-05-13; просмотров: 339; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!