СОЦИАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ И ЕГО СПЕЦИФИКА
Будревич И.О.,
магистрант УО «ВГУ им. П.М. Машерова», г. Витебск, Республика Беларусь
Научный руководитель – Слемнев М.А., доктор филос. наук, профессор
Существует мнение о неправомерности выделения социального интеллекта как отдельной единицы анализа из теории общего интеллекта. В связи с этим стоит обратиться к рассмотрению понятия «интеллект». Обобщая, имеющиеся представления в понимании интеллекта М.А. Холодная говорит, что интеллект – это система психических механизмов, которые обусловливают возможность построения «внутри» индивидуума субъективной картины происходящего. В свою очередь назначение интеллекта – создавать порядок из хаоса на основе приведения в соответствие индивидуальных потребностей с объективными требованиями реальности [1]. Однако общепринятый взгляд в науке на интеллект формально оказался сведённым к пониманию его как способности решать задачи привёл к тому, что интеллект оказался противопоставленным естественным проявлениям интеллектуальной активности (обыденному интеллекту), творческим интеллектуальным возможностям (креативности), эффективности социального познания (социальной компетентности) и т. д. В итоге, по мнению М.Л. Холодной, «назначение интеллекта оказалось представленным в столь усечённом и обеднённом виде, что его роль в психологической жизни человека начинала просматриваться все более проблематично» [1, с. 23].
|
|
|
Постепенно в науке начинает фигурировать понятие «социальный интеллект». При этом Д. Векслер считал, что социальный интеллект есть не что иное, как общий интеллект, проявляемый в социальной сфере. Тем не менее, введя в психологию термин «социальный интеллект», Э. Торндайк утверждал, что он существует отдельно от обычного интеллекта. Ряд авторов (Д. Китинг, Дж. Гилфорд) определяют его как самостоятельную группу ментальных способностей в противовес способностям академического или формального интеллекта. Согласно концепции Дж. Гилфорда, социальный интеллект представляет систему интеллектуальных способностей, независимую от факторов общего интеллекта. Однако эти способности так же, как и общеинтеллектуальные, могут быть описаны в пространстве трёх переменных, через которые объясняется структура интеллекта: содержание, операции, результаты, тем самым, доказав статус социального интеллекта в качестве интеллекта как такового [2; 3].
Ряд авторов отмечают недостаточность высокого уровня общего интеллекта как условия социальной адаптивности. М.И. Бобнева подчёркивает, что уровень «общего» интеллектуального развития не связан однозначно с уровнем социального интеллекта. Высокий интеллектуальный уровень является лишь необходимым, но не достаточным условием собственно социального развития личности. Он может благоприятствовать социальному развитию, но не замещать и не обуславливать его. Более того, высокий интеллект может полностью обесцениваться социальной слепотой человека, социальной неадекватностью его поведения, его установок и т. д.
|
|
|
При рассмотрении «социального интеллекта» на начальных этапах его изучения данное понятие иногда подменялось «практическим интеллектом» и рассматривалось в рамках изучения данного феномена. Но именно Г. Оллпорт делает акцент именно на «социальном интеллекте» и описывает его как особую способность («социальный дар») – верно судить о людях, прогнозировать их поведение и обеспечивать адекватное приспособление в межличностных взаимодействиях.
Р. Штернберг обнаружил, что черты, приписываемые умному человеку в тех случаях, когда люди описывали «академический интеллект», отличались от характеристик, составивших описание «повседневного» (практического, социального) интеллекта. Социальный интеллект в повседневной жизни отождествлялся с мудростью [4].
Дальнейший анализ представлений понимания социального интеллекта показывает, что единого подхода к его определению в науке до настоящего времени не существует, однако можно отметить, что общим для большинства теорий является то, что социальный интеллект – важное условие адекватного реагирования на социальные ситуации как в познавательной, так и практическое функциональной деятельности личности, необходимая способность успешной социальной адаптации. Он является когнитивной составляющей коммуникативных способностей личности. А также то, что социальный интеллект представляет собой набор определённых индивидуально-личностных свойств человека, которые проявляется в способности формировать отношение к самому себе, прогнозировать результаты своей деятельности, понимать своё поведение и поведение окружающих, и в успешной социальной адаптации.
|
|
|
Литература:
1. Холодная, М.А. Психология интеллекта: Парадоксы исследования / М.А. Холодная. – 2-е изд., доп. и перераб. – СПб.: Питер, 2002. – 272 с.
2. Рожкова, А.П. Развитие личностных профессионально важных качеств психолога средствами тренинга: автореферат дисс. … канд. психол. наук / А.П. Рожкова. – Казань, 2004. – 22 с.
3. Стернберг, Р. Модель структуры интеллекта Гилфорда: структура без фундамента / Р. Стернберг, Е. Григоренко // Основные современные концепции творчества и одарённости. – М.: Молодая гвардия, 1997. – С. 111–127.
4. Практический интеллект / сост. Р.Дж. Стернберг, Дж.Б. Форсайт [и др.]. – СПб.: Питер, 2002. – 272 с.
Дата добавления: 2018-05-09; просмотров: 226; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!