Какова сложность восприятия карточек-горок?
В процессе обучения первоклассников словесному чтению при помощи карточек-горок возникла необходимость понять, все ли карточки-горки одинаково сложны для чтения?
Для того, чтобы ответить на этот вопрос был вычислен средний показатель скорости и качества чтения каждой карточки-горки. Оказалось, что одни карточки воспринимаются большинством детей легче (и скорость чтения больше и количество ошибок меньше), другие вызывают трудности. Для того, чтобы учитель мог ориентироваться в том, как разные карточки воспринимаются детьми, предлагаем схему-лесенку, в которой карточки-горки распределены по уровням сложности.
Что это знание дает учителю? Можно предлагать детям читать карточки по принципу от простого к сложному. Или просто предупреждать детей, что сегодня читаем карточку такого-то уровня сложности.
11
| 10 | 9 | |||||||||
| 9 | 18,19 | |||||||||
| 8 | 25 | |||||||||
| 7 | 14,23 | |||||||||
| 6 | 17,24,26 | |||||||||
| 5 | 10,12,27,28 | |||||||||
| 4 | 20 | |||||||||
| 3 | 15,22,29 | |||||||||
| 2 | 16 | |||||||||
| 1 | 11, 30 | |||||||||
| 13 |
|
|
|
Примечание. Жирно выделены уровни трудности (1 – самый легкий), цифры обозначают номера карточек-горок.
Данилова Н.В.,
учитель высшей категории ОУ№ 297
Как составить контрольную карточку?
Вот уже восемь лет учителя Санкт-Петербурга, отрабатывающие навыки словесного чтения у своих учащихся с помощью данной технологии, ведут проверку техники чтения по предложенному нами тесту, включающему в себя 120 слов (4 столбика по 30 слов). Некоторые педагоги со временем вносили свои коррективы или использовали тест в усложненном варианте, предлагая детям читать не с первой, а сразу с пятой строки. Безусловно, данные действия оправданы: ребята взрослеют, техника чтения возрастает. Таким образом, назрела необходимость обновить контрольную карточку и научиться составлять ее самостоятельно.
Считаем целесообразным сократить количество слов со 120 до 90, т.к. за минуту даже десятилетний, хорошо подготовленный ребенок прочитывает не более 80 слов. Располагать слова лучше в три столбика.
Несмотря на то, что навыки чтения у детей одной возрастной группы различны и могут варьироваться: - в 1-ом классе от 15 до 45 слов, - во 2-ом классе от 20 до 60 слов,- в 3-ем классе от 25 до 70 слов, - в 4-ом классе от 30 до 80 слов (Из опыта работы Н.В. Даниловой, ОУ №297) в начале теста используем короткие и в основном знакомые слова; но с постепенным увеличением количества слогов в словах карточки-теста, возрастает и трудность лексического осмысления большинства слов, что дает возможность ребенку полностью проявить свои способности.
|
|
|
Слова для контрольной карточки можно брать как из тренировочного материала, так независимо от него. Предлагаю следующий алгоритм построения:
- подбираем по 15 одно-, двух-, трех-, четырех-, пяти- и шестисложных слов
- слова следующей строки в каждой группе увеличиваются на одну букву
- минимальное количество букв в словах – 1, максимальное – 15
НАПРИМЕР:
| 1 группа усложнений (1 слог) | 1 буква 2 буквы 3 буквы 4 буквы 5 букв | я ар чур сайт вдруг | у об мох клюв здесь | с юг вам парк столб |
| 2 группа усложнений (2 слога) | 4 буквы 5 букв 6 букв 7 букв 8 букв | один струя лобзик конверт прелесть | язык вечер медаль грешник свежесть | свои нигде правда дышать верность |
| 2 группа усложнений (3 слога) | 6 букв 7 букв 8 букв 9 букв 10 букв | мудрее военный приманка отдохнуть свиристель | краюха спасибо вертолет терновник лиственный | всякая цыплята фотограф бутерброд скворечник |
| 3 группа усложнений (4 слога) | 9 букв 10 букв 11 букв 12 букв 13 букв | баррикада рискованно артиллерист подполковник вольнодумство | кабриолет бескозырка послезавтра председатель правительство | летописец пожалуйста молоденький пассажирский второклассник |
| 5 группа усложнений (5 слогов) | 10 букв 11 букв 12 букв 13 букв 14 букв | парфюмерия обязательно закаливаться лекарственные градоначальник | аппликация пенсионерка удовольствие бриллиантовый непримиримость | экспедиция необходимый упадничество исследователь животноводство |
| 6 группа усложнений (6 слогов) | 11 букв 12 букв 13 букв 14 букв 15 букв | мероприятие документация раннецветущие заболеваемость путешественники | оказывается самодержавие намагниченная зернохранилище загримированный | краеведение декоративные разнообразные географический железнодорожный |
Теперь можно упорядочить строки, т.е. некоторые слова в них переместить, чтобы эффект горки-ёлочки был более явным, и тест готов! (см. на развороте) (перемещения производим по принципу от простого состава слов к сложному, напр. слово один нужно поставить перед словом сайт). Этот тест можно использовать тем учителям, кто давно уже работает по этой технологии и желает обновить тестовый материал.
|
|
|
|
|
|
Если учителям или завучам понадобится составить новые карточки для проведения промежуточного контроля, то алгоритм составления карточек-горок будет следующий: первые две строчки составляются из первой группы усложнений, две вторые – из второй, две третьи – из третьей, две четвертые – из четвертой, три следующие строчки – из пятой, три последние строчки из шестой группы усложнений.
В приложении (с.51) приводятся карточки-ёлочки, составленные на природоведческом материале. Их чтение облегчит детям последующее чтение учебника по природоведению.
Е.А. Ермакова,
учитель высшей категории гимн. № 406
Урок-практикум по чтению
Предлагаемый конспект урока был проведён для учителей, которые ещё не работают по этой технологии. Нужно было показать приёмы формирования всех способов чтения (словесное, фразовое, текстовое) в небольшом промежутке времени. Обычно каждый вид чтения отрабатывается отдельно небольшими заданиями. Ребёнок не сможет понять текст, проанализировать прочитанное, если не владеет определёнными навыками чтения.
При формировании словесного чтения необходимо научиться:
§ правильно сидеть во время чтения
§ следить за углом зрения
§ следить глазами по строке
§ «не терять» строку
§ видеть слово целиком (от 1 до 14 знаков)
§ помнить прочитанное (словесная память)
§ понимать прочитанное
Эти умения и навыки переносятся на процесс фразового и текстового чтения. Но эти способы чтения невозможны, если ребёнок не умеет читать слова, не удерживает их в памяти, не понимает прочитанное. Эти занятия способствуют выработке самоконтроля, самоанализа.
На одном уроке этому научить невозможно. Это длительный и поэтапный процесс. Но при проведении практических уроков чтения (психолого-педагогические практикумы по чтению) в 3 – 4 классах иногда полезно показать детям все способы чтения (словесное, фразовое, текстовое) последовательно, анализируя и сравнивая их. Это помогает детям более осознанно следить за тем, какой способ чтения у них уже сформировался, а какой требует дальнейшего развития.
К 3 – 4 классу у большинства детей уже сформировано словесное чтение, многие переходят на уровень фразового чтения и текстового чтения. Задача начальной школы вооружить детей способом контроля за процессом становления техники чтения. Это поможет им в старших классах, где многие учителя считают, что после начальной школы процесс обучения технике чтения заканчивается, и ребёнок в этой области уже всё обязан уметь.
Немаловажную роль для умения читать играет и умение произносить звуки и слова. Для этого планирую обучение правильному и безбоязненному говорению. На уроке это упражнение дано через релакспаузу, так как в этом классе уже длительное время проводится урок голосоведения, и ученики владеют многими умениями устной речи. Эти упражнения имеют оздоравливающий характер.
Работа в индивидуальном режиме и в группах позволяет осуществлять коррекционную работу с детьми, у которых есть различные нарушения речи, отклонения в здоровье (нарушение мозгового кровообращения, неврологические отклонения), гиперактивность или наоборот заторможенность.
Хочется отметить, что данная технология может быть использована при работе по любой программе. В гимназии № 406 её использовали как универсальный способ – помощник для развития техники чтения и в традиционной программе, и в программах развивающего обучения, и в современных программах по литературному чтению.
Конспект урока (3 класс)
Дата добавления: 2018-05-09; просмотров: 378; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!