Что произошло с героями фильма (Ариной и Мишей)?
Как они попали в такую ситуацию?
Как люди заражаются СПИДом?
Что нужно делать людям, чтобы не заразиться СПИДом?
Работа с эпизодом
1. Поставить фрагмент фильма, когда Арина рассказывает о первой пробе наркотика (на кассете он длится с 0.40.00 до 0.42.39). Это произошло в ситуации безделья, скуки, в результате любопытства, желания подражать группе.
2. Фильм останавливается нажатием кнопки “пауза”. Картинка замирает (технология стоп-кадра).
3. Обсуждение вопросов:
Что происходит?
Может ли такое произойти в жизни? (или: Реально ли это?)
Что заставило подружек согласиться на прием наркотика (кроме любопытства)?
Работа в группах
1. Распределите подростков по группам. В группе должно быть 5–7 человек.
2. Задание группам:
обсудить, к каким еще последствиям могли привести скука, желание подражать группе и т.д.;
разработать проект памятки о безопасном поведении для подростка, который сталкивается со скукой и бездельем.
3. Групповое обсуждение (5 мин).
Ребята делятся проектом памятки со всем классом. Во время обсуждения памяток и вариантов безопасного поведения в опасной ситуации педагог должен контролировать ход занятия, делая акцент на конструктивных способах выхода из такой ситуации.
Завершение. Подведение итогов занятия
Что для вас на этом занятии оказалось самым важным?
Как полученную информацию вы примените в будущем?»[162].
В этой цитате из программы Центра «Холис» характерны указания на то, что авторы фильма и учебной программы, «программируя результат» воздействия на аудиторию, заявляют о необходимости «предотвращения вопросов во время работы». Навязывая такие установки, авторы фильма, определенно стремятся предупредить критическое восприятие и осмысление зрителями того, что им навязывается.
|
|
|
Как и в случаях с предыдущими фильмами, методические рекомендации по их использованию или имеют весьма отдаленное отношение к содержанию фильмов (как в случае с длительными показами трупов – что тут обсуждать?), или педагогически бессодержательны и безграмотны. Вопросы к учащимся: «Что произошло с героями фильма? Что происходит? Может ли такое произойти в жизни?» – просто бессмысленны. Учащимся старшего возраста предлагается просто воспроизвести содержание фильма? Или усомниться в том, что показанные в фильме молодые люди Арина и Миша, действительно, существуют, что это не актеры?
Никакого содержательного ответа на вопрос: «Что нужно делать людям, чтобы не заразиться СПИДом?» – не предлагается. Можно предположить, судя по другим материалам Центра «Холис», что единственной социально-педагогической рекомендацией в это отношении будет презерватив. Подросткам предлагается самим «разработать проект памятки о безопасном поведении для подростка, который сталкивается со скукой и бездельем». Это вообще что-то новое в педагогике. Далее появляются «памятки и варианты безопасного поведения в опасной ситуации», причем педагогу предлагается делать «акцент на конструктивных способах выхода из такой ситуации». Из какой опасной ситуации? Из ситуации скуки и безделья? Это является опасной ситуацией, или такой ситуацией являются ранние и беспорядочные половые связи (ситуация Арины и Миши), отсутствие у молодых людей нормальной учебы, работы и т.д.?
|
|
|
Отметим также, что как в видео-пособиях, так и в печатных материалах Центра «Холис» полностью отсутствуют вопросы, типа: Что нужно делать, если человек уже заразился ВИЧ? Как должны относиться окружающие к ВИЧ-инфицированному? Каким должно быть нравственное и безопасное для других поведение ВИЧ-инфицированного, учитывая нормы нравственности, а также нормы Уголовного кодекса Российской Федерации, устанавливающие уголовную ответственность за заражение ВИЧ-инфекцией (статья 122 УК РФ)?
В контексте последнего вопроса характерно обсуждение причин того, почему партнер Арины не сказал ей о том, что он ВИЧ-инфицирован. Приводятся какие-то неубедительные предположения относительно причин такого поступка, но не дается ни нравственная, ни правовая оценка такого поведения.
|
|
|
Тем более, в фильме не ставятся вопросы о том, что самым лучшим средством избежать заражения ВИЧ является не только отказ от употребления и даже пробования наркотиков, но и отказ от беспорядочных половых контактов, отказ от добрачной половой жизни и верность супругу (супруге) в браке. Эти нравственные понятия принципиально игнорируются авторами программ и видеопособий Центра «Холис».
Фильм «Одиночная камера пыток» не реализует и, в принципе, не в состоянии реализовать заявленные его создателями цели. Этот фильм так же может оказывать на зрителей, особенно – несовершеннолетних, психотравмирующее воздействие, он является прямо опасным суицидальным фактором для молодых людей, имеющих опыт наркопотребления или ВИЧ-инфицированных.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 244; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!