У Васи 2 машинки, а у Коли на 3 машинки больше. Сколько машинок у Коли?
— Что значит «на 3 машинки больше»? (Столько же да еще 3.)
— Сделайте схематический рисунок к задаче.
□ □
□ □□ □□
Сделайте схематический чертеж к задаче.
2 м.У Васи
Зм.У Коли
?
— Запишите решение задачи. (2 + 3 = 5(м.).) (Учитель читает следующую задачу.)
У Васи 2 машинки, а у Коли в 3 раза больше. Сколько машинок у Коли?
— Чем похожи и чем отличаются задачи? (Отличаются словами «на 3больше» и «в Зраза больше».)
— Кто сможет сделать схематический рисунок?
— Каким может быть схематический чертеж к задаче? (Учащиеся предлагают варианты. Затем проверяют свои предположения по учебнику: № 1 (с. 37).)
— Запишите решение задачи. (2• 3 = 6(м.).)
Выполнение заданий в рабочей тетради
№48 (с. 23).
— Прочитайте задачи. Подчеркните слова, которыми они различаются.
— Можем ли мы ответить на вопрос сразу? (Нет, так как не знаем, сколько кабачков собрали со второго участка.)
— Каким действием будем узнавать это в первой задаче? (Умножением.)
— А во второй задаче? (Сложением.)
— Самостоятельно сделайте схематические чертежи и решите задачи.
(Два ученика работают на откидной доске. Проверка. Самооценка.)
№49 (с. 23).
(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка. Взаимооценка.)
IV. Физкультминутка
V. Закреплениеизученногоматериала
Работа по учебнику
№2 (с. 37).- Сформулируйте задание. Что нужно сделать? (Сравнить выражения.)
|
|
|
- Выполните задание самостоятельно. (Проверка.)
- Прочитайте равенства. (6- 4 = 4- 6,2 + 2 = 2- 2, 9 + 9 = 9- 2.) №3(с.37).
(Самостоятельное выполнение. Проверка. Учащиеся хором называют числа: 6,9,12, 15,18,21, 24,27, 30; 4, 8,12,16,20, 24,28.)
№ 4 (с. 37).
(Работа в парах. Учащиеся должны назвать номера фигур и обосновать свое мнение.)
Ответ: 1, 2, 4 или 1,3,4.
VI. Рефлексия
(«Проверь себя» (учебник, с. 37). Самостоятельное выполнение. Проверка.)
Решение: 6 • 2 = 12 (р.).
Ответ: на выставке было 12 рисунков учеников 4 Б класса.
- Оцените свою работу на уроке.
VII. Подведениеитоговурока
- Чему вы научились на уроке?
- Кому и за что вы хотели бы сказать сегодня спасибо?
Домашнеезадание
Учебник: № 5 (с. 37).
Дата:
Урок 2 4. Задачинауменьшениечисла внесколькораз
Цели: познакомить с задачами на уменьшение числа в несколько раз; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4; развивать умение работать самостоятельно.
Планируемые результаты: учащиеся научатся решать задачи на уменьшение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления; понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению; создавать модели с выделением существенных характеристик объекта и представлением их в пространственно-графической или знаково-символической форме.
|
|
|
Ходурока
I. Организационныймомент
II. Актуализациязнаний
— Сделай схематический рисунок и схематический чертеж и реши задачу.
Дыня весит 3 кг, а арбуз - в 4 раза больше. Найди массу арбуза.
— Сделай схематический рисунок и схематический чертеж и реши задачу.
Дыня весит 3 кг, а арбуз — на 4 кг больше. Найди массу арбуза.
□ •5 = 2032: □ = 8□:4 = 6 9* = 0
21 : □ = 3□ -4= 162- □ =14□ :7 = 4
— Реши уравнения.
х-4 = 2814:х = 214-x = 2
Устный счет
— Заполните таблицу
| Множитель | 4 | 2 | 4 | 3 | 0 | |||
| Множитель | 6 | 9 | 4 | 9 | 2 | 1 | ||
| Произведение | 28 | 18 | 21 | 36 | 6 |
III. Самоопределениекдеятельности
— Сделайте схематический рисунок и решите задачу.
У Оли 5 конфет, а у Лены в 3 раза больше. Сколько конфет у Лены?
ооооо
ооооооооооооооо
Решение: 5 • 3 = 15 (к.). Ответ: у Лены 15 конфет.
— Если у Лены конфет в 3 раза больше, то что можно сказать об Олиных конфетах? (Их в Зраза меньше.)
— Как найти число Олиных конфет, если известно, что у Лены 15 конфет, а у Оли в 3 раза меньше? (Ответы детей.)
— Сформулируйте тему и задачи урока.
|
|
|
IV. Работапотемеурока
Работа по учебнику
— Прочитайте текст рядом с красной чертой на с. 38.
— Каким действием находят число, которое в несколько раз меньше данного? (Делением.)
№ 1 (с. 38).
— Прочитайте задание 1. Что значит «в 3 раза меньше»? (Число разделили наЗ и взяли одну часть.)
— Прочитайте задание 2. Что значит «на 3 меньше»? (Столько же, но без 3.)
Работа над задачей
— Сделайте схематический рисунок и решите задачу.
У Лены 15 конфет, а у Оли в 3 раза меньше. Сколько конфет у Оли?
Примерные рассуждения ученика: у Лены 15 конфет - рисуем 15 кругов. У Оли в 3 раза меньше. Значит, нужно 15 кругов разделить на 3 равные части и взять одну часть.
ООООО|ООООО|ООООО
ооооо
Решение: 15 : 3 = 5 (к.). Ответ: у Оли 5 конфет.
Работа по учебнику
№2 (с. 38).
— Прочитайте задание.
— Что мы должны сделать, чтобы проверить, верны ли равенства и неравенства? (Решить левую и правую часть и сравнить ответы.)
— Выполните задание. (Взаимопроверка. Взаимооценка.)
№3(с.38).(Устное выполнение.)
— Какое уравнение отличается от других? (Второе, так как записано частное; третье, так как значение х—любое число.)
V. Физкультминутка
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 1865; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!