VI. Закреплениеизученногоматериала
Работа по учебнику
№2 (с. 34).
- Прочитайте задачу.
- Что называют ценой, стоимостью?
- Как находим стоимость? (Цену умножаем на количество.)
- Как находим цену? (Стоимость делим на количество.)
- Как находим количество? (Стоимость делим на цену.) (Учитель закрепляет на доске таблицу.)
| с = | ц • | к |
| ц = | с : | к |
| к= | с : | Ц |
— Запишите условие задачи в таблицу и решите ее.
| Цена | Количество | Стоимость |
| 4 руб. | ? | 32 руб. |
Решение: 32 :4 = 8 (р.). Ответ: продали 8 ручек. №4 (с. 34).
- Прочитайте задачу.
- Сколько человек работало в одной бригаде? (6.)
- Как узнать, сколько человек было в 3 бригадах? (По 6взять Зраза.)
- Решите задачу самостоятельно. (Проверка.)
Решение: 1)6-3 = 18 (м.); 2) 6 • 2 = 12 (м.).
Ответ: в 3 бригадах было 18 маляров, в 2 бригадах — 12 маляров. №5 (с. 34).
(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка. Взаимооценка.)
VII. Рефлексия
(«Проверь себя» (учебник, с. 34). Самостоятельное выполнение. Проверка. Ответы записаны на доске: 4,12, 1, 55, 16.)
- Оцените свою работу на уроке.
VIII. Подведениеитоговурока
- Кто понял, почему допустил ошибки в контрольной работе?
- Разобрались ли вы, как выполнять такие задания?
- Кому нужна помощь?
Домашнеезадание
Учебник: № 3, 6, задание на полях (с. 34).
Дата:
Урок 21. Закреплениеизученного
Цели: закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2,3,4, порядка выполнения действий в выражениях, умение решать задачи и уравнения изученных видов; развивать умение работать самостоятельно.
|
|
|
Планируемые результаты: учащиеся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии.
Ходурока
I. Организационныймомент
II. Актуализациязнаний
1. Индивидуальная работа
— Реши уравнения.
36:х = 4х • 6=18х:4 = 8
— Укажи порядок действий и вычисли значения выражений.
50-(37-28)-414:2*3-15
60: (9 + 1) – 3 39+18:2*4
2. Устный счет
— Сколько раз по 4 содержится в числе 16? (4.) ,
— Назовите частное чисел 24 и 4. (6.)
— Какое число нужно умножить на 3, чтобы получилось 18? (6.)
— Чему равен делитель, если делимое 16, а частное 2? (8.)
— Я задумала число, умножила его на 4 и получила 32. Какое число я задумала? (8.)
— Первый множитель 4, второй 7. Найдите произведение. (28.)
— На сколько нужно разделить 21, чтобы получилось 3? (На 7.)
— Произведение чисел 2 и 6 разделите на 3.(4.)
— Частное чисел 9 и 3 умножьте на 9. (27.)
— Из произведения чисел 4 и 5 вычтите 10. (10.)
III. Работапотемеурока
Работапоучебнику
№1,2 (с. 35).(Самостоятельное выполнение. Проверка.)
|
|
|
№3(с.35).
- Сколько здесь задач? (Два вопроса — две задачи.) Как удобнее оформить краткую запись? (С помощью таблицы.)
| Расход проволоки па одну клетку | Количество клеток | Общий расход проволоки |
| ? (одинаковый) | 2 шт. | 20 м |
| 5 шт. | ? |
- Запишите решение и ответ задачи самостоятельно.
(Проверка по образцу. Самооценка.)
Решение:
1) 20: 2 = 10 (м) — на одну клетку;
2) 10 • 5 = 50 (м) — на 5 клеток.
Ответ: на одну клетку израсходовали 10 м проволоки. 11н 5 клеток пойдет 50 м проволоки.
IV. Физкультминутка
VПродолжениеработыпотемеурока
(«Проверь себя» (учебник, с. 35). Самостоятельное выполнение. Проверка по образцу.) Решение:
Р1 = 5 • 4 = 20 (см)
Р2= 6 • 4 = 24 (см)
Р3 = 7 • 4 = 28 (см)
Р4= 8 • 4 = 32 (см)
Р5 = 9 • 4 = 36 (см)
— Оцените свою работу на уроке.
VI. Подведениеитоговурока
— Какие темы мы повторили сегодня на уроке?
— Что у вас сегодня получилось лучше, чем всегда?
— Что еще нужно повторить и закрепить?
Домашнеезадание
Учебник: № 4, 5, задание на полях (с. 35).
Дата:
Урок 22. Задачинаувеличениечисла внесколькораз
Цели: познакомить с задачами на увеличение числа в несколько раз; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4; развивать умение работать самостоятельно.
|
|
|
Планируемые результаты: учащиеся научатся решать задачи на увеличение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии.
Ходурока
I. Организационныймомент
II. Актуализациязнаний
Индивидуальная работа
— Составь задачу, используя данные таблицы, и реши ее. Составь и реши две обратные задачи.
| Цена | Количество | Стоимость |
| 8 руб. | 4 шт. | ? |
(Один ученик работает у доски.) — Заполни таблицу.
| Множитель | 7 | 4 | 4 | 3 | 4 | |||
| Множитель | 6 | 3 | 9 | 4 | 5 | |||
| Произведение | 21 | 18 | 16 | 27 | 12 | 36 |
Работа над задачами
Назовите знак действия, которым она решается, и ответ
• За 3 лмолока заплатили 90 руб. Сколько стоит 1 л молока? (:, 30руб.)
• В столовой истратили 5 пакетов муки по 3 кг каждый. Сколько муки истратили? (•, 15кг.)
• Мама купила 3 кг муки и 2 кг крупы. Сколько килограммов продуктов купила мама? (+, 5 кг.)
• На одно платье идет 2 м ткани. Сколько платьев можно сшить из 12 м ткани? (:, 6п.)
• В коробке 20 банок сгущенного молока. Купили 5 банок. Сколько банок молока осталось в коробке? (—, 156.)
|
|
|
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 1282; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!