Тема: Страничкидлялюбознательных
Цели: учить выполнять задания логического характера; закреплять умение решать задачи и уравнения изученных видов; развивать мышление, речь.
Планируемые результаты: учащиеся научатся решать нестандартные задачи, уравнения изученных видов; анализировать и делать выводы; работать самостоятельно.
Ходурока
I. Организационныймомент
II. Работапотемеурока
Работа по учебнику
№ 1 (с. 11).
(Устное выполнение.)
- Какие еще вопросы можно задать по таблице? (Сколько человек любило слушать сказку «Золушка» ? И т. д.)
№2 (с. 11).
- Прочитайте задание.
- Какая последовательность составлена по данному правилу? (Под цифрой 2.)
- По каким правилам составлены остальные последовательности? (1 — каждое следующее число на 3 больше предыдущего; 3 — к каждому следующему числу прибавляется по очереди Зи 2.)
№ 3 (с. 11).
- Рассмотрите ряд чисел. По какому правилу он составлен? (К каждому следующему числу прибавляется число, которое получилось.)
- Заполните пропуски. (1, 2, 4, 8, 16, 32.)
№4 (с. 12).
- Прочитайте задание. Рассмотрите рисунки. Сколько еще квадратов можно составить? (Два: из желтого и розового треугольников и из двух голубых треугольников.)
№5 (с. 12).(Самостоятельное выполнение. Проверка.)
Решение:
34 + 65 = 99 65 - 43 = 22
53 + 46 = 99 56 - 34 = 22
43 + 56 = 9935 + 64 = 99
№6 (с. 12).
1) Решение: 4 + 5 = 9 (л.).
Ответ: Дима старше Ани на 9 лет.
2) Решение:13-9 = 4(г.).
|
|
|
Ответ: Ане будет 4 года.
№7 (с. 12).
- Рассмотрите ряд чисел. Какую закономерность вы заметили? (+ 4, + 1.)
- Какие числа пропущены? (25 и 26.) №8 (с. 13).
- Рассмотрите рисунок. Прочитайте высказывания. Какие высказывания верные? (Только высказывание под цифрой 3.)
- Продолжите высказывание, приведенное ниже. (Если фигура зеленого цвета, то это круг.)
III. Физкультминутка
Я чайник — ворчун, хлопотун, сумасброд,(Шаги на месте.)
Я всем напоказ выставляю живот,(Руки на пояс, повороты туловища влево и вправо.)
Я чай кипячу, клокочу и кричу:(Хлопки в ладоши.)
— Эй, люди, я с вами чайпить хочу!(Прыжки на месте.)
IV. Продолжениеработыпотемеурока
Работапоучебнику №8 (с. 14).
(Первый и второй столбики — коллективно, с комментированием и записью на доске, третий столбик - самостоятельно. Один ученик работает на откидной доске. Проверка. Самооценка.)
Решение:
48 + 7 + 3 = 48 + (7 + 3) = 48 + 10 = 58
37 + 9 + 3 = (37 + 3) + 9 = 40 + 9 = 49
12 + 8 + 26 + 4 = (12 + 8) + (26 + 4) = 20 + 30 = 50
37 + 13 + 7 + 3 = (37 + 3) + (13 + 7) = 40 + 20 = 60
64 + 18 + 6 + 12 = (64 + 6)+ (18 + 12) = 70 + 30 = 100
71 + 16 + 4 + 9 = (71 + 9) + (16 + 4) = 80 + 20 = 100
№9 (с. 14). (Самостоятельное выполнение. Проверка.)
- Какие уравнения вы решали? (72 — х = 40, к + 35 — 60, 39 + d = 59,56-d = 31.)
— Назовите значения переменных, (х = 32, к =25, d= 20, d= 25.)(Самооценка.)
|
|
|
№10 (с. 15).(Самостоятельное выполнение. По ходу работы к доске выходят учащиеся, решившие задачу разными способами, и объясняют свой способ решения. Самооценка.)
Решение
Первый способ: 20 - 9 - 9 = 2 (т.).
Второй способ: 20 — (9 + 9) = 2 (т.).
Ответ: в ремонте было 2 трактора.
№14 (с. 15).(Самостоятельное выполнение. Проверка по образцу. Самооценка.)
12 + 8
Решение: (12 + 8) - 5 = 15 (чел.).
Ответ: дом остались ремонтировать 15 человек.
V. Рефлексия
— Как вы справились с заданиями?
— Оцените свою готовность к контрольной работе.
VI. Подведениеитоговурока
— Какие задания мы выполняли сегодня на уроке?
— Какие задания вам больше всего понравились?
— Что показалось трудным?
Домашнеезадание
Учебник: № 11,13 (с. 15).
Урок 8. Контрольнаяработа потеме«Повторение: сложениеивычитание»
Цели: проверить знания, умения и навыки учащихся; развивать навыки самостоятельной работы.
Планируемые результаты: учащиеся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и ее результат.
Ходурока
I. Организационныймомент
II. Работапотемеурока
Вариант 1
1. Решите задачу:
Под одной яблоней было 14 яблок, под другой – 23 яблока. Ёжик утащил 12 яблок. Сколько яблок осталось?
|
|
|
2. Решите примеры, записывая их столбиком:
93-12= 80-24=
48+11= 16+84=
62-37= 34+17=
3. Решите уравнения:
65-Х=58 25+Х=39
4. Сравните:
4см 2мм … 40мм
3дм 6см…4дм
1ч … 60 мин
5. Начертите прямоугольник, у которого длина 5 см, а ширина на 2 см короче, чем длина.
6. * Задача на смекалку
В болоте жила лягушка Квакушка и ее мама Кваквакушка. На обед Кваквакушка съедала 16 комаров, а Квакушка на 7 меньше, на ужин 15 комаров, а Квакушка на 5 меньше. Сколько комаров нужно лягушкам в день, если они не завтракают?
Вариант 2
1. Решите задачу:
В магазин в первый день прислали 45 курток, а во второй 35 курток. Продали 29 курток. Сколько курток осталось продать?
2. Решите примеры, записывая их столбиком:
52-11= 70-18=
48+31= 37+63=
94-69= 66+38=
3. Решите уравнения:
Х-14=50 Х+17=29
4. Сравните:
5см 1мм…50мм
2м 8дм…3м
1ч … 70 мин
5. Начертите прямоугольник, у которого ширина 2 см, а длина на 4 см больше.
6. * Задача на смекалку
Мышка-норушка и 2 лягушки – квакушки весят столько же, сколько 2 мышки-норушки и одна лягушка квакушка. Кто тяжелее: мышка или лягушка?
Дата:
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 813; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!