Самостоятельное решение уравнений
Вариант 1Вариант 2
х + 45 = 9275+х = 81
26+х = 50х + 22 = 70
(Два ученика записывают решение на откидной доске. Проверка. Самооценка.)
3. Работа по учебнику
№3(с. 7).(Устное выполнение.)
№4 (с. 7).(Самостоятельное выполнение. Тем, кто испытывает затруднения, учитель дает карточку-помощницу с программой решения.) 1) Сколько стаканов малины собрала сестра?
2) Сколько стаканов малины собрали вместе?(Проверка. Самооценка.)
V. Физкультминутка
Я иду, и ты идешь — раз, два, три.{Шаги на месте.)
Я пою, и ты поешь — раз, два, три.(Хлопки в ладоши.)
Мы идем и поем — раз, два, три.(Прыжки на месте.)
Очень дружно мы живем — раз, два, три.(Шаги на месте.)
VI. Закреплениеизученногоматериала
Работа по учебнику№ 1 (с. 14).
— Какие единицы длины вы знаете?
— Сколько миллиметров в 1 см? (Самостоятельное выполнение. Проверка.) Решение:
5см 3мм = 53мм
3см 8мм = 38 мм№2 (с. 14).
(Самостоятельное выполнение. Проверка.)
1) Решение:
АВ= 3 см 5 мм, CD= 5 см 5 мм;
5 см 5 мм — 3 см 5 мм = 2 см.
Ответ: длина отрезка CDна 2 см больше длины отрезка АВ.
2) Решение: ЕКМО = 2 см + 4 см + 1 см 5 мм = 7 см 5 мм. №3(с. 14).
(Самостоятельное выполнение. Проверка. Самооценка.)
Решение:
2см = 20мм
4см 2мм > 40мм 30мм = 3см
4см 5мм < 5см
VII. Рефлексия
(«Проверь себя» (учебник, с. 7). Самостоятельное выполнение. Проверка.)
Решение: 15+х = 35 х = 35-15 х = 20
— Оцените свою работу на уроке.
VIII. Подведениеитоговурока
— Какой вид уравнений вспомнили сегодня?
|
|
|
— Как найти неизвестное слагаемое?
- Кто сегодня справился со всеми заданиями?
— Кто немного ошибался?
- Кому нужна помощь?
Домашнеезадание
Дата:
Урок 5. Решениеуравнений
Цели: учить решать уравнения с неизвестным уменьшаемым; закреплять вычислительные навыки; развивать умения рассуждать и логически мыслить.
Планируемые результаты: учащиеся научатся решать уравнения на нахождение неизвестного уменьшаемого; применять письменные и устные приемы вычислений; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.
Ходурока
I. Организационныймомент
II. Актуализациязнаний
Работа над задачами
(Назовите знак действия, которым она решается: + или —.)
У Лены 5 кленовых и 4 осиновых листа. На сколько кленовых листьев больше, чем осиновых? (—)
У Лены 9 листьев, из них 5 кленовых, остальные осиновые. Сколько осиновых листьев у Лены?
(—) У Лены 5 кленовых и 4 осиновых листа. Сколько всего листьев у Лены? (+)
У Лены было 9 листьев. Несколько листьев она дала подруге, и у нее осталось 3 листа. Сколько листьев Лена дала подруге? (-)
После того как Лена приклеила в альбом 6 листьев, у нее осталось еще 2 листка. Сколько листьев было у Лены? (+)
|
|
|
У Лены 5 кленовых листьев, а осиновых на 3 больше. Сколько осиновых листьев у Лены? (+)
Устный счет
Заполните таблицу.
| Слагаемое | 8 | 53 | 34 | ||
| Слагаемое | 24 | 34 | 49 | ||
| Сумма | 30 | 48 | 79 | 68 |
(Проверка индивидуальной работы у доски.)
— Какой компонент неизвестен в уравнениях?
— Как найти неизвестное слагаемое?
III. Самоопределениекдеятельности
— Найдите неизвестное в каждом случае.
Решение: 5 + 2 = 7.
Решение: 7 — 2 = 5.
Решение: 7 — 5 = 2.
— К какой схеме подойдет уравнение х + 2 = 7? (Ко второй.)
— Как находили неизвестное слагаемое? (Из целого вычитали известное слагаемое:
х = 7 — 2.)
— К какой схеме подойдет уравнение х — 5 = 2? (К первой.)
— Как находили уменьшаемое? (Части сложили: х-5 + 2.)
- Чем мы будем заниматься сегодня на уроке? (Решать уравнения на нахождение неизвестного уменьшаемого.)
- Проверьте свои предположения. Прочитайте текст рядом с красной стрелкой на с. 8 учебника.
IV. Работапотемеурока
Работа по учебнику
№ 1 (с. 8).(Устное выполнение.)
- Закончите вывод. (Если к разности прибавить вычитаемое, получится уменьшаемое.)
№2 (с. 8).(Устное выполнение.)
№3(с.8).(Коллективное выполнение с подробным объяснением и записью на доске.)
|
|
|
Самостоятельное решение уравнений
Вариант 1Вариант 2
х-45 = 37 х-17 = 56
х- 13 = 19 х-22 = 38
(Два ученика записывают решение на откидной доске. Проверка. Самооценка.)
Работа по учебнику
№ 4 (с. 8).(Самостоятельное выполнение. Фронтальная проверка.)
- Назовите самую маленькую разность. (14.)
- В каких примерах ответ одинаковый? (В третьем и четвертом.)
- Найдите сумму всех ответов. (94.)
- Как легче было вычислить? ((15 + 15) + 50+14 = 30 + 50 + + 14 = 94.)
№7 (с. 8).(Те, кто знает, как решать задачу, решают самостоятельно, с остальными задачу разбирает учитель.)
- О чем говорится в задаче? (Обастрах.)
— Какие были астры? (Красные, розовые и белые.)
— Сколько расцвело красных астр? (15.)
— Сколько розовых? (Точно не сказано, но известно, что ихнаЗ меньше, чем красных.)
— Каким действием можно узнать, сколько расцвело розовых астр? (Вычитанием.)
— Что сказано о белых астрах? (Их столько, сколько красных и розовых вместе.)
— Назовите главный вопрос задачи. (Сколько белых астр?)
— Можно сразу дать на него ответ? (Нет.)
— Что для этого надо знать? (Сколькорозовых астр.)
— Решите задачу. (Проверка. Самооценка.)
|
|
|
V. Физкультминутка
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 1018; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!