Тема 7 : Информационная модель (ИМ) «Публикация открытых данных государственными органами и органами местного самоуправления» в форме сайта»
Ход работы
1. Завести папку с именем «Аббревиатура специальности_Номер группы_Фамилия».
2. Завести в своей созданной папке папку данной лабораторной работы с именем «Аббревиатура специальности_Номер группы_Фамилия_Номер лабораторной работы».
3. Завести в своей созданной папке текстовой файл с именем «Аббревиатура специальности_Номер группы_Фамилия_Номер лабораторной работы_А». Указать в нем в правом верхнем углу информацию:«Аббревиатура специальности_Номер группы_Фамилия_Номер лабораторной работы_А». В середине следующей строки напечатать номер и название практикума.
4. Проанализировать Интернет-источники и выделить набор требований к разделу "Открытые данные" официального сайта государственного органа или органа местного самоуправления для компьютерного сопровождения профессиональной деятельности. Результат анализа представить в виде следующей таблицы
| № | Вариант набора требований кразделу "Открытые данные"официального сайта государственного органа или органа местного самоуправления с указанием названия и адреса источника | Возможность № 1 | Возможность № 2 | Возможность №3 | … |
| 1. | |||||
| 2. | |||||
| 3. | |||||
| 4. | |||||
| 5. | |||||
| 6. | |||||
| 7. |
|
|
|
Вывод: Выделяю набор требований к разделу "Открытые данные"официального сайта сайта государственного органа или органа местного самоуправления (не менее семи) для компьютерного сопровождения профессиональной деятельности:
_________________________________________________________________.
5. Записать в созданный файл с именем «Аббревиатура специальности_Номер группы_Фамилия_Номер лабораторной работы_А» всю разработанную информацию.
6. Завести в своей созданной папке второй файл с именем «Аббревиатура специальности_Номер группы_Фамилия_Номер лабораторной работы_Р». Указать в нем в правом верхнем углу информацию: «Аббревиатура специальности_Номер группы_Фамилия_Номер лабораторной работы_Р». На основе одного из примеров сайтов представить эскиз раздела "Открытые данные"официального сайта государственного органа или органа местного самоуправления.
7. Файлы отослать преподавателю, а также распечатать. Распечатку внести в Тетрадь результатов.
Лабораторное занятие № 4
Тема 8: Модель «Сетевое сообщество по выбранному направлению научной деятельности», созданная средствами Интернет
Ход работы
Использование элементов морфологического анализа, заключающегося в структурировании информации в виде специальных таблиц. Производится поиск в Интернете данных: «Виды возможностей сетевых сообществ»;«Варианты использования для выбранного направления научной деятельности». Данные анализируются и вносятся в таблицу с соответствующими названиями колонок. Согласно цели занятия слушатель исследует не мене семи источников информации и создает не менее семи строк таблицы. Результаты анализа представляются во втором файле в виде описания созданного сетевого сообщества «Сетевое сообщество по выбранному направлению научной деятельности» и представления изображения его первой страницы. Разработанный цифровой продукт защищается с представлением презентации перед всей группой слушателей с проведением дискуссии.
|
|
|
Разработанные файлы отослать преподавателю, а также распечатать. Распечатку внести в Тетрадь результатов.
Самостоятельная работа обучающегося
| Темы, вынесенные на самостоятельное изучение |
| 1. Актуальные проблемы компьютерной безопасности и защиты информации. Правовые основы использования информационных технологий. |
| 2. Программно-технические средства современных информационных технологии обучения в высшем образовании. Инструментальные средства компьютерных технологий информационного обслуживания юридической деятельности. |
| 3. Технологии мультимедиа. Создание мультимедийных презентаций. |
| 4. Создание собственного рабочего пространства в ИПС. Особенности поиска и анализа информации из разделов «Законопроекты», «Комментарии законодательства», «Судебная практика», «Формы документов» |
| 5. Путеводители в системе как новое средство поиска и работе с информацией. Путеводители по кадровым вопросам и судебным спорам как возможность наиболее быстрого способа найти все существующие варианты разрешения правовой ситуации. |
| 6. Построение обзора законодательства. Работа с ретроспективой законодательства. |
| 7. Обработка числовой информации. Методология работы с числовой информацией. Электронные таблицы. Возможности, принципы и основные приемы работы с электронными таблицами. |
| 8. Технология обработки информации на основе табличных процессоров. Способы систематизации, хранения, обработки и представления числовой информации с помощью электронных таблиц. Обеспечение качественного анализа данных, поиска закономерностей и выработки правильного и оперативного решения через ведение электронных журналов и ведомостей, построение графиков и диаграмм. |
| 9. Технология баз данных. Базы данных (БД). Примеры баз данных учебно-методического назначения. |
| 10. Интегрированные программные пакеты. Компьютерные технологии обработки образовательной информации на основе табличных процессоров, использования систем управления базами данных, интегрированных программных пакетов. Особенности современных технологий решения задач текстовой и графической обработки, табличной и математической обработки, накопления и хранения данных. |
| 11. Представление знаний. Базы знаний (БЗ). Экспертные системы (ЭС). Примеры экспертных систем соответствующей научной области. Интеллектуальные информационные системы (ИИС). |
| 12. Онлайновые библиотечные каталоги: ИНИОН; РГБ; ВГБИЛ; Юридической Научной Библиотеки; университетских библиотек. Книжные интернет-магазины как средство поиска научной информации. Электронные информационные ресурсы: классификация, производители, общие правила работы. |
| 13. Полнотекстовые базы данных мировых агрегаторов научной информации (EBSCO HostWeb, ProQuest, InfoTrac OneFile). Полнотекстовые журнальные базы данных ведущих академических издателей (SAGE Journals Online, Wiley InterScience, Springer Link, Taylor & Francis). Электронная библиотека российских научных журналов eLIBRARY.ru. Электронный архив журнальных публикаций JSTOR. Российская газетная и журнальная периодика в онлайне (базы данных EastView и Интегрум). Журнальные базы данных университетских издательств (Oxford Journals, Cambridge Journals Online). Полнотекстовые коллекции электронных книг (Ebrary, Oxford Scholarship Online). |
| 14. Полнотекстовые диссертационные базы данных (ProQuest Dissertations & Theses). Онлайновые справочные ресурсы (Oxford Reference Online, Рубрикон). Аналитико-библиографическая база данных Scopus. |
| 15. Научное цитирование. Организация сбора и хранения библиографических данных с помощью специального программного обеспечения: EndNote, ProCite, Reference Manager. Управление научной работой с помощью электронных «напоминаний». Google Alerts. |
| 16. Средства идентификации научных статей и книг в электронных информационных ресурсах: DOI; LexisNexis; All England Law Reports – база судебных решений во всех областях права. Базы данных: Iternational Tax Law Reports; Trust Offshore Database; TotalPatent; LexisNexis TU Tracker. |
| 17. Информационные технологии в научной деятельности. Автоматизация эксперимента, статистической обработки данных, подготовки научных публикаций. Организация проектной деятельности аспирантов в сетях. Методика отбора тематики, организация групп аспирантов в сетях. |
| 18. Информационные технологии образовательных программ. Технология применения электронных образовательных программ. Информационные технологии документационного обеспечения образовательных программ. |
| 19. Образовательные электронные издания и ресурсы. Подготовка дидактических и методических материалов средствами пакета программ Microsoft Office. Подготовка публикаций с помощью настольной издательской системы Microsoft Publisher. |
| 20. Организация учебной проектной деятельности студентов с использованием КТ. |
| 21. Проблемы технологий в учебном процессе. Теоретико-методологические основы технологизации процесса обучения. Образовательные и обучающие технологии на современном этапе. Проблемы и перспективы информатизации высшего образования. |
| 22. Компьютерные системы в деятельности палат Федерального Собрания Российской Федерации. Автоматизированная система обеспечения законодательной деятельности, ее назначение и функции. |
| 23. Картотека судебных дел как интегрированный информационный ресурс арбитражных судов Российской Федерации. |
| 24. Стратегические ориентиры и актуальные задачи развития электронного правительства в России. |
| 25. Интернет – основа единого международного информационного пространства. Образовательные ресурсы и услуги Интернета. Поиск информации в Интернете. Информационные ресурсы: WWW сервер, файловый сервер, сервер телеконференций. Принципы организации глобальных сетей. Специальные методы поиска информации в мировой глобальной сети Интернет. |
| 26. Дистанционное обучение (ДО) и открытое образование. Дистанционные образовательные технологии (ДОТ). Основные принципы дистанционного обучения: гибкость в выборе места и времени обучения, возможность обучения без отрыва от основной деятельности, доступность для живущих в отдаленной местности, свобода выбора учебного заведения и дисциплин для обучения. |
| 27. Решение проблем обеспечения возможности для получения высшего образования и обучения на протяжении всей жизни, предоставления учащимся права свободного выбора места, времени и технологий обучения в рамках системы открытого образования. |
| 28. Особенности применения компьютерных телекоммуникаций в образовании. Образовательные услуги сети Интернет. Ресурсы Интернет. Дидактические свойства Интернет. Дидактические функции компьютерных телекоммуникаций. Организация дистанционного обучения с использованием программной оболочки. |
| 29. Разработка электронных учебно-методических комплексов. Технологии компьютерного тестирования, обработки и интерпретации результатов тестов. |
| 30. Специализированные Интернет-сайты как инструмент методической поддержки учебного процесса. |
Контроль знаний обучающихся
|
|
|
|
|
|
Вопросы к зачету
1. Актуальные проблемы компьютерной безопасности и защиты информации. Правовые основы использования информационных технологий.
2. Программно-технические средства современных информационных технологии обучения в высшем образовании.
3. Инструментальные средства компьютерных технологий информационного обслуживания юридической деятельности.
4. Технологии мультимедиа. Создание мультимедийных презентаций.
5. Создание собственного рабочего пространства в ИПС. Особенности поиска и анализа информации из разделов «Законопроекты», «Комментарии законодательства», «Судебная практика», «Формы документов».
6. Путеводители в системе как новое средство поиска и работе с информацией. Путеводители по кадровым вопросам и судебным спорам как возможность наиболее быстрого способа найти все существующие варианты разрешения правовой ситуации.
7. Построение обзора законодательства. Работа с ретроспективой законодательства.
8. Обработка числовой информации. Методология работы с числовой информацией. Электронные таблицы. Возможности, принципы и основные приемы работы с электронными таблицами.
9. Технология обработки информации на основе табличных процессоров. Способы систематизации, хранения, обработки и представления числовой информации с помощью электронных таблиц.
10. Обеспечение качественного анализа данных, поиска закономерностей и выработки правильного и оперативного решения через ведение электронных журналов и ведомостей, построение графиков и диаграмм.
11. Технология баз данных. Базы данных (БД). Примеры баз данных учебно-методического назначения.
12. Интегрированные программные пакеты. Компьютерные технологии обработки образовательной информации на основе табличных процессоров, использования систем управления базами данных, интегрированных программных пакетов.
13. Особенности современных технологий решения задач текстовой и графической обработки, табличной и математической обработки, накопления и хранения данных.
14. Представление знаний. Базы знаний (БЗ). Экспертные системы (ЭС). Примеры экспертных систем соответствующей научной области. Интеллектуальные информационные системы (ИИС).
15. Онлайновые библиотечные каталоги: ИНИОН; РГБ; ВГБИЛ; Юридической Научной Библиотеки; университетских библиотек. Книжные интернет-магазины как средство поиска научной информации. Электронные информационные ресурсы: классификация, производители, общие правила работы.
16. Полнотекстовые базы данных мировых агрегаторов научной информации (EBSCO HostWeb, ProQuest, InfoTrac OneFile). Полнотекстовые журнальные базы данных ведущих академических издателей (SAGE Journals Online, Wiley InterScience, Springer Link, Taylor & Francis). Электронная библиотека российских научных журналов eLIBRARY.ru. Электронный архив журнальных публикаций JSTOR. Российская газетная и журнальная периодика в онлайне (базы данных EastView и Интегрум). Журнальные базы данных университетских издательств (Oxford Journals, Cambridge Journals Online). Полнотекстовые коллекции электронных книг (Ebrary, Oxford Scholarship Online).
17. Полнотекстовые диссертационные базы данных (ProQuest Dissertations & Theses). Онлайновые справочные ресурсы (Oxford Reference Online, Рубрикон). Аналитико-библиографическая база данных Scopus.
18. Научное цитирование. Организация сбора и хранения библиографических данных с помощью специального программного обеспечения: EndNote, ProCite, Reference Manager. Управление научной работой с помощью электронных «напоминаний». Google Alerts.
19. Средства идентификации научных статей и книг в электронных информационных ресурсах: DOI; LexisNexis; All England Law Reports – база судебных решений во всех областях права. Базы данных: Iternational Tax Law Reports; Trust Offshore Database; TotalPatent; LexisNexis TU Tracker.
20. Информационные технологии в научной деятельности. Автоматизация эксперимента, статистической обработки данных, подготовки научных публикаций. Организация проектной деятельности аспирантов в сетях. Методика отбора тематики, организация групп аспирантов в сетях.
21. Информационные технологии образовательных программ. Технология применения электронных образовательных программ. Информационные технологии документационного обеспечения образовательных программ.
22. Образовательные электронные издания и ресурсы. Подготовка дидактических и методических материалов средствами пакета программ Microsoft Office. Подготовка публикаций с помощью настольной издательской системы Microsoft Publisher.
23. Организация учебной проектной деятельности студентов с использованием КТ.
24. Проблемы технологий в учебном процессе. Теоретико-методологические основы технологизации процесса обучения. Образовательные и обучающие технологии на современном этапе. Проблемы и перспективы информатизации высшего образования.
25. Компьютерные системы в деятельности палат Федерального Собрания Российской Федерации. Автоматизированная система обеспечения законодательной деятельности, ее назначение и функции.
26. Картотека судебных дел как интегрированный информационный ресурс арбитражных судов Российской Федерации.
27. Стратегические ориентиры и актуальные задачи развития электронного правительства в России.
28. Интернет – основа единого международного информационного пространства. Образовательные ресурсы и услуги Интернета. Поиск информации в Интернете. Информационные ресурсы: WWW сервер, файловый сервер, сервер телеконференций.
29. Принципы организации глобальных сетей. Специальные методы поиска информации в мировой глобальной сети Интернет.
30. Дистанционное обучение (ДО) и открытое образование. Дистанционные образовательные технологии (ДОТ). Основные принципы дистанционного обучения: гибкость в выборе места и времени обучения, возможность обучения без отрыва от основной деятельности, доступность для живущих в отдаленной местности, свобода выбора учебного заведения и дисциплин для обучения.
31. Решение проблем обеспечения возможности для получения высшего образования и обучения на протяжении всей жизни, предоставления учащимся права свободного выбора места, времени и технологий обучения в рамках системы открытого образования.
32. Особенности применения компьютерных телекоммуникаций в образовании. Образовательные услуги сети Интернет. Ресурсы Интернет. Дидактические свойства Интернет.
33. Дидактические функции компьютерных телекоммуникаций. Организация дистанционного обучения с использованием программной оболочки.
34. Разработка электронных учебно-методических комплексов. Технологии компьютерного тестирования, обработки и интерпретации результатов тестов.
35. Специализированные Интернет-сайты как инструмент методической поддержки учебного процесса.
36. Информационная модель (ИМ) «Возможности средств ИТ для решения проблемы исследуемой области научной деятельности» с использованием возможностей текстового процессора.
37. ИМ «Технические средства (ТС) информационных процессов (ИП) для решения одной из проблем исследуемой области научной деятельности» с использованием возможностей программы создания презентаций.
38. Информационная модель (ИМ) «Возможности справочных правовых систем (на примере «КонсультантПлюс», «ГАРАНТ» и «КОДЕКС» в форме таблицы».
39. Графическая модель (ГМ) «Электронная визитка выбранной темы научного исследования» с использованием возможностей графического редактора.
40. Компьютерная модель (КМ) «Смета покупки средств ИТ для обеспечения выбранного направления научной деятельности» с использование табличного процессора (ТП).
41. Компьютерная модель (КМ) «Нормативные источники научной области исследования» с использованием возможностей программы создания баз данных (БД).
42. Информационная модель (ИМ) «Публикация открытых данных государственными органами и органами местного самоуправления» в форме сайта».
43. Модель «Сетевое сообщество по выбранному направлению научной деятельности», созданная средствами Интернет.
44. Модель главной домашней страницы информационного сайта «Возможности Интернет для реализации дистанционных образовательных технологий (ДОТ) по выбранному направлению профессиональной деятельности» средствами редакторов сайтов.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 290; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!