I. Проверка домашнего задания.
Чтение песни «Весна, весна красная...» наизусть.
И. Изучение нового материала.
| Вопрос | Ответ |
| Прочитайте, как описывает начало весны А. Чехов. | |
| Какими словами описывает он начало весны? Найдите в тексте описание солнца, воздуха. | |
| Учебник: страница 96 № 2. | (Самостоятельные размышления учеников). |
| Учебник: страница 96 № 3. | Не растаял. Мир. |
| III. Практические задания. | |
| Вопрос | Ответ |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 53 № 1. | (самостоятельные размышленияучеников). Затем кратко записывается сформулированная мысль. |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 53 № 2. | (Самостоятельная работа). |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 54 № 3. | |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 54 № 4. | Весна. |
IV. Домашнее задание.
1. Прочитайте стихотворение А.С. Пушкина «Гонимы вешними лучами...»(Учебник: страница 96).
2. Подготовьте ответы на вопросы № 1- 3 на странице учебника 97.
Урок 113. А. С. Пушкин «Гонимы вешними лучами...»,
Г. Скребицкий «Весна-художник»
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Знакомство с новыми произведениями;
• Развивать навык самостоятельной работы по новому материалу;
• Формирование навыка монологической речи.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
| Вопрос | Ответ |
| Какое произведение вы читали дома? | Стихотворение А.С. Пушкина «Гонимы вешними лучами...». |
| Как встречает весну природа? | С улыбкой. |
| Учебник: страница 97 № 2. | (Самостоятельные рассуждения учеников). |
| Как А.С. Пушкин называет весну? | «Утро года». |
II. Самостоятельная работа.
|
|
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 54 № 1 - 3.
III. Знакомство с новым материалом.
| Вопрос | Ответ |
| А теперь почитаем рассказ Г. Скребицкого о весенних красках. | |
| Почему автор называет весну художницей'? | Она мрачное и серое разукрасила яркими красками. |
| Какие краски использовала весна? | Зеленые ветви берез. Розовые и серебристые сережки на тополях и осинах. Синяя лужа. Белые цветы. Золотые цветы. Зеленая трава. |
| О чем пишет свои рассказы Г. Скребицкий? (Прочитайте «справочный материал» на странице учебника 99). |
IV. Практические задания.
| Вопрос | Ответ |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 55 № 1. | Самостоятельная работа с текстом. |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 55 № 3. | Весна. |
V. Домашнее задание.
1. Выучить наизусть стихотворение А.С. Пушкина «Гонимы вешними лучами...».
2. РТ «Литературное чтение»: стр. 55 № 2.
Урок 114. Н. Сладков «Снег и Ветер», С. Маршак «Весенняя песенка»
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
|
|
|
• Формирование навыков работы с текстом;
• Познакомиться с новым произведением;
• Развитие навыка сравнительного анализа;
• Формирование навыка монологической речи.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
1. Чтение наизусть стихотворения А.С. Пушкина «Гонимы вешними лучами...».
2. Проверка задания, выполненного в РТ.
II. Изучение нового материала.
| Вопрос | Ответ |
| Сегодня мы познакомимся с двумя похожими, и в то же время разными, произведениями. Первое -«Снег и Ветер» Н. Сладкова. Прочитайте. | |
| На что похоже это произведение? | На сказку. |
| Почему? | Снег и ветер разговаривают между собой. |
| Что стало со Снегом? | Он осунулся, почернел. |
| Почему? | Весна пришла, и снег начал таять. |
| Какой совет дал Ветер? | Плыть на курорт, сил набираться. |
| А теперь прочитаем другое произведение - «Весеннюю песенку» С.Я. Маршака. | |
| Определите жанр произведения. | Стихотворение. |
| О чем оно? | О наступлении весны. |
| Что изменилось в природе с приходом весны? Зачитайте. | |
| Какую бы музыку вы подобрали бы к этой песенке? | Тихую, задумчивую. |
| Рассмотрите иллюстрацию на странице 100. Найдите в тексте слова, которые ее характеризуют. |
III. Практические задания.
|
|
|
Заполните таблицу:_
| Название произведения и автор | «Весенняя песенка» С.Я. Маршака | «Снег и Ветер» Н. Сладкова |
| Жанр произведейия | ||
| Время года | ||
| Что стало со снегом | ||
| Настроение снега |
IV. Домашнее задание.
На выбор:
1. Подготовить выразительное чтение «Снег и Ветер» Н. Сладкова.
2. Выучить «Весеннюю песенку» С.Я. Маршака наизусть.
Урок 115. Я. Сладков. Из цикла «Лесные шорохи»
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Формирование навыков работы с текстом;
• Формирование навыка монологической речи.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
Над каким произведением вы работали дома? Почему вы выбрали именно это произведение? Проверка.
II. Изучение нового материала.
| Вопрос | Ответ |
| Сегодня мы познакомимся с целым циклом произведений Н. Сладкова. Называется он «Лесные шорохи». Первое произведение - «Лесная капель». Прочитайте его. Почему так озаглавлен рассказ? |
Опишите иллюстрацию на странице 28 (Хрестоматия, ч. 1.).__
А теперь второе произведение -«Одуванчик и Дождь»._
Почему кричал Одуванчик? От радости.
|
|
|
III. Практические задания.
| Вопрос | Ответ |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 56 № 1. | (Самостоятельная работа с текстом). |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 57 № 2. Решите кроссворд. Не используйте подсказку. | |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 57 № 3. | (Самостоятельная работа). |
IV. Домашнее задание.
Прочитайте другие рассказы из цикла «Лесные шорохи».
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 529; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!