Урок 94. М. Лермонтов «Спи, младенец мой прекрасный.
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Формирование навыка монологической речи;
• Развитие навыка сравнительного анализа;
• Познакомиться с новым произведением.
Ход урока
Проверка домашнего задания.
Вопрос
Проверка выполненного задания в РТ.
Какие пословицы о маме вы нашли?
Чтение наизусть «Колыбельной».
Ответ
Кто мать и отца почитает, тот вовеки не погибает.
Материнская молитва со дна моря вынимает (достаёт).
Материнское сердце в детках, а детское - в камне.
При солнышке тепло, при матушке - добро.
Нет милее дружка, чем родная матушка.
Птица рада весне, а младенец -матери.
Родная земля - матушка, чужая сторона - мачеха._
II. Знакомство с новым материалом.
| Вопрос | Ответ |
| На прошлом уроке мы разбирали «Колыбельную» народную песню, а сегодня поговорим об авторской. | |
| Прочитайте на странице 72 учебника справочный материал для обогащения читательского опыта. |
| Прочитайте стихотворение М. Лермонтова «Спи, младенец мой прекрасный...». | |
| Почему я назвала это стихотворение колыбельной! Какие слова об этом говорят? | «Спи, баюшки-баю». |
| Что такое «колыбель»? Прочитайте определение на странице учебника 71. | |
| Давайте попробуем прочитать стихотворение плавно, выделяя повторяющиеся слова. | |
| Вопрос | Ответ |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 36 № 1. РТ «Литературное чтение»: стр. 36 № 2. | Ласково, нежно, тихо, протяжно. Младенец мой прекрасный. |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 37 № 3. | (Самостоятельная работа). |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 37 № 4. | Начну рассказывать. |
V. Домашнее задание.
|
|
|
Учебник: выучить наизусть стихотворение М.Ю. Лермонтова.
Урок 95. А. Майков «Колыбельная песня»
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Формирование навыка монологической речи;
• Познакомиться с новым произведением.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
Чтение наизусть стихотворения М.Ю. Лермонтова.
II. Знакомство с новым материалом.
| Вопрос | Ответ |
| А вот еще одна авторская «Колыбельная песня» - автор А. Майков ... Прочитайте. Обратите внимание на новые слова. | |
| Какие чувства вызывает у вас это стихотворение? | Зачарованное™. |
| Похожа эта колыбельная на сказку? Чем? | (Самостоятельные рассуждения учеников). |
| Кто поет эту колыбельную? | Мать. |
| Почему вы так решили? | «Спи, дитя мое... Вняньки я тебе взяла...» |
| Что такое «колыбель»? | Люлька, качающаяся кроватка. |
III. Практические задания.
| Вопрос | Ответ |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 40 № 1. | Колыбелечка. |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 40 № 2. | (Самостоятельная работа). |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 40 № 3. | |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 40 № 4. |
IV. Домашнее задание.
|
|
|
1. Прочитайте пословицу на странице 78 учебника.
2. Выполните задания № 1 - 3 на странице 78.
Урок 96. Л. Толстой «Лучше всех»
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Формирование навыка монологической речи;
• Познакомиться с новым произведением.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
| Вопрос | Ответ | ||
| Когда семья вместе - и душа на месте. | |||
| Как вы понимаете смысл пословицы? | Когда семья в сборе - спокойствие, ни за кого не переживаешь. | ||
| Какие пословицы о семье вы знаете? | Внедружной семье добра не бывает. Вприлежном доме густо, а в ленивом доме - пусто. Всемье, где нет согласия, добра не бывает. Всемью, где лад, счастье дорогу не забывает. Вхорошей семье хорошие дети растут. На что и клад, когда в семье лад. Намеки да попреки - семейные пороки. Не будет добра, коли в семье вражда. Семья - опора счастья. Семья в куче - не страшна и туча. Хоть тесно, да лучше вместе. | ||
| II. Знакомство с новым материалом.
| |||
| Вопрос | Ответ | ||
| Сегодня вы прочитаете небольшой рассказ Л. Толстого -«Лучше всех». Это произведение имеет пояснение. Прочитайте. | Быль. | ||
| С этим понятием мы уже встречались раньше. Что оно обозначает? Если затрудняетесь, обратитесь к справочному мате риалу на странице 70 учебника. | Быль - рассказ о том, что было или бывает на самом деле. | ||
| С какими рассказами-быль мы встречались? | Л. Толстой «Косточка». |
| Как автор передал тревогу девочки? Прочитайте в тексте. | «Бегает, кричит». |
| Как девочка ответила людям? Передайте интонацией. | Убежденно. |
| III. Практические задания. | |
| Вопрос | Ответ |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 35 № 1. | (Самостоятельная работа). |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 35 № 2. | Взволнованно. |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 35 № 3. | (Самостоятельная работа). |
IV. Домашнее задание.
1. Подготовьте выразительное чтение рассказа Л.Н. Толстого «Лучше всех».
2. РТ «Литературное чтение»: стр. 35 № 4.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 713; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!