IV. Знакомство с новым материалом
| Вопрос | Ответ |
| А теперь прочитаем рассказ Л. Воронкова «Катин подарок». | |
| Что Катя подарила бабушке и маме? | Вербу. |
| Почему мама и бабушка поцеловали девочку? | Она сделала им приятное. |
| Какая семья у Кати? | Дружная. |
| V. Практические задания. | |
| Вопрос | Ответ |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 44 № 2. | (Самостоятельная работа). |
VI. Домашнее задание.
1. РТ «Литературное чтение»: стр. 44 № 3.
2. РТ «Литературное чтение»: стр. 45 № 2.
Урок 105. А. Ахматова «Перед весной бывают дни такие...»
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Развивать умение работать самостоятельно;
• Знакомство с новым произведением;
• Формирование навыка монологической речи.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
Проверка выполненного домашнего задания в РТ.
II. Повторение изученного материала.
| Вопрос | Ответ |
| Сегодня мы начнем знакомство с творчеством А.А. Ахматовой. Прочитайте информацию о поэтессе на странице учебника 83. | |
| Послушайте стихотворение А.А. Ахматовой «Перед весной бывают дни такие...». | |
| Какую картину вы представляли, слушая это стихотворение? | (Самостоятельные рассуждения учеников). |
| Почему герой стихотворения не узнает своего дома? | (Самостоятельные рассуждения учеников). |
III. Практические задания.
| Вопрос | Ответ |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 46 № 1. | (Самостоятельная работа). |
IV. Домашнее задание.
|
|
|
1. Выучить стихотворение А.А. Ахматовой «Перед весной бывают дни такие...» наизусть.
2. РТ «Литературное чтение»: стр. 46 № 2.
Урок 106. Татарская сказка «Три сестры»
Цели:
Формирование навыка размышлять и анализировать;
Развивать умение самостоятельно работать с текстом;
Знакомство с произведением зарубежной литературы;
Формирование навыка монологической речи.
Ход урока
I.Проверка домашнего задания.
1. Чтение стихотворения А.А. Ахматовой «Перед весной бывают дни такие...» наизусть.
2. Проверка выполненного домашнего задания в РТ.
II. Изучение нового материала.
| Вопрос | Ответ |
| Мы читали много произведений зарубежных писателей, также знакомились и с фольклором. Сегодня прочитаем татарскую народную сказку «Три сестры». | |
| За что были наказаны старшие дочери? | Они не откликнулись на боль матери. Думали, в первую очередь, о себе. |
| Почему люди любили младшую дочь? Найдите ответ в тексте. | Она приносила им радость. |
| Есть ли в этой сказке чудеса? Какие? | Превращение дочерей в черепаху и паучиху. |
| 0 чем эта сказка? | О любви к матери. |
| Страница 85 № 6. | (Самостоятельные рассуждения учеников). |
| У каждого народа есть свои сказки. Вспомните, с какими зарубежными народными сказками мы уже знакомились? | Украинская: «Колосок»; Английские: «Как Джек ходил счастья искать», «Сказка про трех поросят»; Норвежская: «Лис Миккель и медведь Бамсе»; Французская: «Волк, улитка и осы»; Американская: «Как кролик взял койота на испуг»; Японская: «Журавлиные перья»; Немецкая: «Бабушка метелица»; Нанайская: «Айога». |
| Какие русские народные сказки о семье вы знаете? | Русские народные сказки: «Гуси-лебеди», «Василиса Прекрасная», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Дочь и падчерица», «Крошечка Хавро-шечка»... |
| На странице 86 учебника -имена писателей-сказочников. Какие сказки этих писателей вам знакомы? | А.С. Пушкин: «Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о золотой рыбке», «Сказка о спящей царевне...», «Сказка о царе Салтане...»,... В.Ф. Одоевский: «В гостях у Дедушки Мороза», «Мороз Иванович», ... Х.-К. Андерсен: «Штопальная игла», «Стойкий оловянный солдатик», «Русалочка», ... Братья Гримм: «Бабушка Метелица», «Три брата», «Семеро храбрецов», «Маленькие человечки»,... Ш.Перро: «Кот в сапогах», «Красная шапочка»,... Д.Н. Мамин-Сибиряк: «Сказка про Воробья Воробеича и Ерша Ершовича», ... |
|
|
|
| III. Практические задания.
| |||
| Вопрос | Ответ | ||
| РТ «Литературное чтение»: стр. 47-48 № 1 - 6. | (Самостоятельная работа). | ||
IV. Домашнее задание.
Прочитайте произведения, предложенные на странице учебника 86.
'Урок 107. В. Солоухин «Деревья»
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Познакомиться с новым произведением;
• Формирование навыка монологической речи.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
Что вы сейчас читаете дома самостоятельно?
II. Изучение нового материала.
| Вопрос | Ответ |
| Прочитайте стихотворение В. Солоухина «Деревья». | |
| Какие слова вызывают сложность в понимании? Прочитайте их значение на странице учебника 87. | |
| О ком хранят память деревья «у каждого дома»? | О дедах. |
| Какие деревья сажал дед поэта? | Рябину. |
| Почему? Прочитайте ответ в тексте. Как надо читать это стихотворение? | «А мой по натуре Не лирик ли был»... Торжественно, с гордостью. |
III. Практические задания
| Вопрос | Ответ |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 49 № 1. | Гордость. |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 49 №2. | Красный, как огонь, от рябиновых деревьев. |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 49 №3. | «Себе на потеху И внукам на память». |
IV. Домашнее задание.
|
|
|
1. Выучите стихотворение В. Солоухина «Деревья» наизусть.
2. РТ «Литературное чтение»: стр. 49 № 4. Дайте развернутый ответ.
3. Самостоятельно прочитайте рассказ К. Курашкевича «Бессмертие» (Хрестоматия, Ч. 2).
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 442; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!