Раскройте проблему внутренней валидности эксперимента.

Б) Побочные переменные:  1. Эффект «истории»— конкретные события, происходящие в период между начальным и итоговым тестированием помимо экспериментального воздействия. 2. Эффект тестирования — влияние предварительного тестирования на рез-т итогового. 3. Инструментальная погрешность — определяется надежностью метода фиксации поведения испытуемого, т. е. надежностью теста.

4. Взаимодействие факторов: отбора; естественного развития; истории (разные истории экспериментальных групп) и др.

Охарактеризуйте основные виды реальных экспериментов.

Реальный эксперимент – эксперимент, проводимый с целью получить эмпирические данные в пользу или против предполагаемой психологической закономерности.

Верификация - принятие гипотезы как соответствующей реальности, возможно только на основе получения эмпирических данных в пользу предполагаемой зависимости. Эксперимент, не соответствующий реальности, может обладать внутренней и операциональной валидностью. Реальный эксперимент отличается от эксперимента идеального и от самой реальности.

Виды: 1.естественный – проводится в естественных условиях, экспериментатор измен. только НП.

2.лабороторн.-провод. спец. выделение НП и очищен. ее условий.

3.искуствен. - проводится в условиях имитации реальности, позволяет достичь относительной стабилизации уровней побочных переменных и ДП.

Раскройте проблему внешней валидности эксперимента.

Главные причины нарушения внешней валидности (Дж. Кэмпбелл):           

1. Эффект тестирования — уменьшение или увеличение восприимчивости испытуемых к экспериментальному воздействию под влиянием тестирования.

2. Условия проведения исследования. Они вызывают реакцию испытуемого на эксперимент. Следовательно, его данные нельзя переносить на лиц, не принимавших участия в эксперименте, этими лицами является вся генеральная совокупность, кроме экспериментальной выборки.

3. Взаимодействие факторов отбора и содержания экспериментального воздействия. Их следствия — артефакты (в экспериментах с добровольцами или испытуемыми, участвующими по принуждению).

4. Интерференция экспериментальных воздействий. Испытуемые обладают памятью и обучаемостью. Если эксперимент состоит из нескольких серий, то первые воздействия не проходят для них бесследно и сказываются на появлении эффектов от последующих воздействий.

Раскройте правила (критерии) формирования экспериментальной выборки.

1.Содержательный критерий(операциональной валидности). Операциональная валидность опр-ся соответствием экспер. метода проверяемой гипотезе. Подбор экспер. группы должен опр-ся предметом и гипотезой исследования. Экспериментатор должен создать модель идеального объекта экспер. исследования для своего частного случая и по возможности его описать, следуя этому описанию при формировании экспер. группы. Хар-ки реальной экспер.группы должны минимально отклоняться от хар-к идеальной экспер.группы.

2.Критерий эквивалентности испытуемых(внутр. валидности). Рез-ты, полученные при исследовании экспериментальной выборки, должны распространяться на каждого ее члена. Т.е. нужно учесть все значимые хар-ки объекта исследования, различия в выраженности кот.могут существенно повлиять на зависимую переменную. Процедура подбора эквивалентных групп и эквивалентных испытуемых называется рандомизацией.

3.Критерий репрезентативности внешней валидности). Существуют теоретические статистические критерии репрезентативности выборки испытуемых. Группа лиц, участвующих в эксперименте, должна представлять всю часть популяции, по отношению к которой применимы данные, полученные в эксперименте. Величина экспер. выборки определяется видом статистических мер и выбранной точностью принятия или отвержения экспериментальной гипотезы. Экспер. выборка может представлять лишь часть интересующего исследователя множества.

Мы поможем в написании ваших работ!