Новации в науке и их значение для развития физической культуры.
Новации, как уже отмечалось, имеют колоссальное значение для развития науки, они являются сутью научного познания и его целью, результатом. Значение новаций в том, что они обеспечивают движение прогресса, науки, культуры, производства.
Большое значение научные новации имеют для физической культуры. Это обусловлено закономерностями физического совершенствования, особенностями человека, личности, индивидуальности и прочими факторами. Весьма показательно применение научных новаций в спорте высших достижений. Новые способы выполнения соревновательных упражнений (в беге, прыжках, метаниях и других упражнениях) позволяют существенно увеличить рекорды спортсменов. Усовершенствованный инвентарь (шест для прыжков в высоту, например, сани, бобы, лыжи, велосипеды), спортивное снаряжение (для лыжников, пловцов, бегунов), оборудование (фотофиниш), различные технологии, технические приспособления измерительного, контролирующего, тренирующего характера систематически внедряются в практику спорта, вызывают большой интерес у специалистов и постоянно совершенствуются.
Наблюдается большая активность в развитии наук о физической культуре. Движение это взаимное: с одной стороны, физическая культура, решая свои проблемы, ведет поиск с применением данных других наук, с другой стороны, многие науки пытаются реализовать свои методы и интересы в сфере физической культуры. Среди новых наук, изучающих физическую культуру, можно назвать следующие: социология физической культуры, философия физической культуры, спортивная генетика, менеджмент в спорте, психология физического воспитания, гендерные аспекты занятий физической культурой, а также некоторые другие. Их появление обусловлено развитием новых потребностей в сфере физической культуры, в сфере науки и других сферах деятельности. Очевидно – развитие и внедрение научных новаций будет всячески способствовать подъему уровня физической культуры общества и отдельного человека.
|
|
|
Диалектика традиции и новации в науке о физической культуре.
Диалектика традиции и новации в науке о физической культуре прослеживается в истории науки и подтверждается многочисленными примерами из физкультурно-спортивной практики. Много имеется примеров истории спорта. Так, впервые низкий старт был применен в беге на короткой дистанции на первых Олимпийских играх в 1896 году американцем Томасом Бэрком, а теперь низкий старт – это обычный атрибут любого квалифицированного спринтера. Научно доказано, что такой старт позволяет эффективнее, экономичнее и быстрее набрать скорость бегунам и показать более высокий результат на короткой дистанции. Появление способа прыжка в высоту «фосбери-флоп» принесло золотую медаль американскому прыгуну в высоту Дику Фосбери на Олимпийских играх в 1968 году в Мехико. Изучение техники прыжка показало, что она с точки зрения биомеханики самая эффективная для преодоления планки во время прыжка.
|
|
|
Однако, и в практике физической культуры и спорта, и в научной сфере наблюдается диалектика традиции и новации. Например, самым эффективным способом прыжка в высоту «фосбери-флопом» в СССР долго не пользовались. А передвижение коньковым ходом на лыжах скандинавские спортсмены применяли еще в начале 30-х годов прошлого столетия, затем новая волна его применения отмечалась в 60-е годы, а в 80-е годы увлечение коньковым ходом стало массовым среди лыжников, особенно на длинных дистанциях. В результате в 1986 году Международная федерация лыжного спорта приняла решение о разрешении пользоваться этим способом передвижения на лыжах по дистанции. Однако, в то же время появлялась резкая критика против применения конькового хода – это и есть факт противоборства традиции и новации в спорте. Со временем эта критика прекратилась, а коньковый ход применяют не только в лыжных гонках, но и в горных лыжах, в биатлоне и других видах спорта.
|
|
|
В науках о физической культуре и спорте отмечаются две закономерные тенденции: дифференциация и интеграция научного знания. Первоначально, когда еще происходит накопление научных данных, отмечается дифференциация знания. Например, первоначально был учебный предмет под названием теория и методика физического воспитания. Затем от него стали отделяться такие дисциплины, как история физической культуры, экономика физической культуры, управление физической культурой, социология физической культуры. Они стали самостоятельными предметами.
В некоторых случаях появившиеся предметы не выдерживают конкуренции с традиционными дисциплинами и исчезают. Так, например, в 90-е годы появился предмет «Валеология», однако он исчез из учебных планов институтов физической культуры. В то же время появились предметы с похожими названиями («Физкультурно-оздоровительные технологии», «Основы формирования здорового образа жизни» и другие аналоги).
Однако, ряд наук уверенно ориентируются на изучение проблем физической культуры и спорта и здесь видятся большие перспективы. Это свидетельствует о научных новациях, преодолевающих традиционное знание. Так, генетика постепенно внедряется в изучение проблем отбора в виды спорта, совершенствования спортивной тренировки, рационализации уровня физической нагрузки в тренировке и учебном процессе. Культурология исследует физическую культуру, как особый вид культуры общества и человека. Социология пытается изучать степень активности социальных групп по отношению к ведению здорового образа жизни. Показанные примеры убеждают в том, что диалектика традиции и новации в науках о физической культуре является достоверным фактом, который в последние годы определяет вектор научного и практического развития физической культуры и спорта.
|
|
|
Вопросы для повторения и закрепления материала
1.Что такое «традиция»?
2.Чем отличается «новация» от «традиции»?
3.Какие научные сферы можно было бы назвать традиционными для науки о физической культуре?
4. Какие науки можно назвать новыми для изучения физической культуры?
5.Как взаимодействуют традиции и новации в науках о физической культуре и спорте?
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 1376; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!