Основные разделы дисциплины «Современные проблемы наук о физической культуре и спорте».
Поскольку образовательная дисциплина «Современные проблемы наук о физической культуре и спорте» еще совсем молодая, то разделы ее пока еще необходимо редактировать. Вместе с тем, есть совершенно четкая ориентация на исходное определение разделов данной дисциплины в ее нынешнем состоянии. При этом учитывалось, что полностью охватить весь спектр научного знания совершенно невозможно. Поэтому круг вопросов объединялся посредством связи нескольких родственных наук в одно целое.
Первый раздел – вводный. Его основная цель – это создание у обучающихся ясного представления о назначении этой дисциплины, ее объекте и предмете исследования.
Следующий, второй раздел посвящается тому, чтобы выделить уже сложившиеся традиционные науки и новые области знания о физической культуре.
Третий раздел содержит описание классификации научной сферы.
Четвертый раздел включает в себя краткое описание современных проблем физической культуры с позиции общей теории и методики физической культуры.
Пятый раздел отражает методологические, философские, культурологические проблемы физической культуры.
Шестой раздел освещает проблемные вопросы физической культуры с позиции общественных наук.
Седьмой раздел включает в себя анализ проблем физической культуры с точки зрения психолого-педагогических наук.
Восьмой раздел выделен для рассмотрения проблем физической культуры с позиции медико-биологических, естественнонаучных дисциплин и точных наук.
|
|
|
Эти разделы показывают, какие источники научного знания в настоящее время питают теорию и методику физической культуры, расширяют и углубляют процесс ее всестороннего познания. В дальнейшем эти процессы будут активно продолжаться, что будет способствовать интеграции научного знания.
Методы исследования в рассматриваемой дисциплине следует разделить на две основные группы:
а) методы, которые традиционно применяются в теории и методике физической культуры (анализ и обобщение данных специальной литературы, педагогическое наблюдение, опрос, тестирование, экспертная оценка, педагогический эксперимент, методы математической статистики и некоторые другие);
б) методы наук, изучающих физическую культуру (комплексы методов научного исследования, используемые в каждой из этих наук, например в философии – индукция, дедукция, сравнение, аналогии; в генетике – анализ крови, близнецовый метод, метод дерматоглифики; в психологии – психологическое тестирование, социометрия, социологический опрос и др.).
Место дисциплины «Современные проблемы наук о физической культуре и спорте» среди других учебных дисциплин.
|
|
|
Место данной образовательной дисциплины среди других предметов очень специфично: если для примера взять любую другую дисциплину учебного плана, то можно будет выделить специфические связи и логическую последовательность в этой связи, определяющую поэтапное развитие знания либо в пределах учебного плана магистратура, либо между дисциплинами предыдущего этапа образования (бакалавриат) и последующего (магистратура).
В данном случае предмет «Современные проблемы наук о физической культуре и спорте» является вполне самодостаточным, получает информацию буквально из всех дисциплин, которые встречаются в процессе профессионального физкультурного образования. Дисциплина имеет определенное фундаментальное и прикладное значение для теории и практики физической культуры. Она занимает центральное место в обучении, что поддерживается и объемом академического времени, и видами педагогического контроля. Значение данной образовательной дисциплины также поддерживается тем, что она входит в содержание итогового государственного экзамена.
Дисциплина «Современные проблемы наук о физической культуре и спорте» обладает рядом специфических особенностей, отличающих ее от ряда других дисциплин. Например, ее отличает оригинальность объекта и предмета исследования (и обучения). Оригинальность заключается в том, что обычно научная и учебная дисциплина имеют узко специальный объект и предмет, который изучается исключительно своими специфическими методами с применением собственных установок, методологии, технологии исследования, теорий, гипотез. В данном случае проблемы физической культуры, как магнит, притягивают к себе различные фундаментальные и прикладные знания, науки для более глубокого изучения своих специфических проблем.
|
|
|
Универсальность дисциплины состоит в том, что она может давать знания, пригодные для самых различных разделов, тем теории и методики физической культуры, может использовать любые методы исследования, обусловленные необходимостью изучения какой-либо актуальной проблемы физической культуры.
Интегративность дисциплины в том, что она инициирует сближение, сращение знаний, межпредметных связей при изучении своих специфических проблем, она использует, активно применяет эти связи, рождая при этом новое знание о физической культуре.
Многоаспектность дисциплины заключается в том, что при изучении какой-либо проблемы отслеживаются одновременно несколько факторов одного объекта. Это дает больше информации об объекте, позволяет найти более точные, достоверные средства и способы направленного управления объектом и его состоянием.
|
|
|
Системность дисциплины состоит в том, что она, в ходе изучения собственных современных проблем становится специфическим системообразующим фактором, определяет и применяет системообразующие и системонаполняющие тенденции, получает новые знания благодаря системному подходу к изучаемой проблеме, способна открывать и порождать новые системы в сфере физической культуры и других науках.
Вопросы для повторения и закрепления материала
- Для какой цели создавалась дисциплина «Современные проблемы наук о физической культуре и спорте»?
- Что является объектом изучения данной образовательной дисциплины?
- Что является предметом изучения данной образовательной дисциплины?
- Какие основные разделы включает дисциплина «Современные проблемы наук о физической культуре и спорте»?
- Место данной образовательной дисциплины среди других предметов.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 985; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!