Составление задач на сложение.( с.55)

⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 11Следующая ⇒

Придумай свою задачу про ежиков.

Закрепление.

Соедини цифру с числом предметов. Раскрась.

Итог.

Занятие 13.

Тема: Будь внимательным и наблюдательным. Учись логически рассказывать.

Лес и мир животных зимой.( с.64,68)

Цель: развивать логическое мышление, произвольное и непроизвольное внимание,

наблюдательность;

Оборудование: картины «Времена года», картинки « Животные леса».

Ход занятия:

Организационный момент.

Счет предметов.

Посмотрите на картины.

Какие времена года вы видите?( осень, лето, зима, весна)

Расставьте их по порядку, начиная с зимы.

Сколько времен года?

Расскажите, что характерно для зимы, а что – для весны , лета, осени.

Назовите животных. Посчитайте.(8)

Чем они питаются зимой?

Лось, заяц - травоядные.

Лиса, волк – хищники.

Белка делает запасы на зиму.

Медведь, ёж, барсук- находятся в спячке.

Молодцы!

3. Работа по учебнику. ( с.64, 65)

Посмотри внимательно на картинку и скажи, всё ли правильно нарисовал

художник.

Докажи, что это не так.

Физкультминутка.

Зайцы скачут:

Скок-скок-скок !

Да на беленький снежок

Приседают, слушают,

Не идет ли волк.

Раз- согнуться, разогнуться.

Два- нагнуться, подтянуться.

Три- в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

4. Работа по учебнику. ( с.68)

Внимательно посмотрите на картинку.

Что нарисовано правильно, а чего не может быть.

Работа в тетради.

Какой праздник приближается? (Новый год)

Какие геометрические фигуры использовал

художник для изображения ёлочки?

( круги, прямоугольник, треугольники)

Сколько шариков на ёлке? Раскрась.

Итог.

Занятие 14.

Тема: Учись считать, сравнивать, доказывать. Цифра 9.

Транспорт.( с.70,72)

Цель: формировать знания о транспорте, познакомить детей с образованием

числа 9 и с цифрой 9;

Оборудование:картинки « Транспорт» ( слайды), набор цифр до 9;

Ход занятия:

Организационный момент.

Презентация проекта: « Транспорт Нижнего Новгорода»

1) наземный

- железнодорожный

- автомобильный

Посчитайте. Сколько наземного транспорта?

Найдите эту цифру.

2) воздушный

Посчитайте. Сколько воздушного транспорта?

3) водный

- морской

- речной

Посчитайте. Сколько морского транспорта? Речного?

Сколько всего?

4) подземный

( пассажирский, грузовой, специальный)

Просмотр и счет видов транспорта.

Правила дорожного движения.

( Таблица «Перекресток» или с.18)

Физкультминутка « Светофор»

Раз, два, три, четыре, пять! Вверх поднимем,

Ох, устали мы считать. Вниз опустим,

В «Светофор» мы поиграем, Пролетим как самолет.

Руки, ноги разминаем. Вот зеленый загорелся,

Можно нам идти вперед.

Красный свет нам «Стой!» — кричит,

Ждать зеленого велит. Левой, правой,

Чтобы было ждать не скучно, Левой, правой,

Наклоняемся мы дружно. Смело мы идем вперед.

И назад. И вперед. Светофор – помощник славный

Влево, вправо поворот. Уставать нам не дает.

Вот и желтый загорелся,

Приготовиться пора.

Руки, ноги разогреем,

Начинаем, детвора!

4. Работа по учебнику. ( с.70,71)

Как получилось число 9?

На магнитной доске: 8 +1 = 9Молодцы!

Работа в тетради.

Подумай, каких цифр здесь нет. Наклей или соедини .

Итог.

Занятие 15.

Тема: Учись рассказывать по картинке.( с.74)

Наш город.

Цель: учить рассказывать по картинке,расширить кругозор детей о родном

городе;

Оборудование:стихи, песни, картины, фотографии о родном городе ;

Ход занятия:

Оргмомент.

Занятие можно начать с песни или стихотворения о родном городе.

Песня о родном городе.

Послушайтепесню:

Кулебакская сторонушка моя…

Вижу, дали бесконечные манят,

Знаю, сказочные в мире есть края,

Только чем приворожила ты меня,

Кулебакская сторонушка моя?

Может, сосен хороводом озорным,

Может, воздухом прозрачным, как хрусталь,

Городком, быть может, тихим и простым,

Где умеют песни петь и плавить сталь?

Обойду страну я вдоль и поперёк,

Низко Волге и Днепру я поклонюсь,

Только сердце мне укажет нужный срок –

Снова к Тёше моей милой я вернусь.

Вижу, дали бесконечные манят,

Знаю, сказочные в мире есть края,

Только чем приворожила ты меня,

Кулебакская сторонушка моя?

В.Чернов

О чем говорится в песне?

Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?

Беседа о городе.

1 вариант. Название «Кулебаки» произошло от мордовских слов «кулей» (улей) и «баки» (сосуд) и связано с бортничеством первых мордовских поселенцев которые собирали мед из ульев и сливали его в баки.

2 вариант. Сводится к тому, что в нашей местности развивались промыслы углежжения и смолокурения. Следовательно, изготавливали кули и баки. В кули закладывали уголь, а в баки сливали дёготь, отсюда «кули – баки».

1.Достопримечательности города.

«Теремок» - здание Музея металлургов.

2. Промышленность.

Где работают ваши родители?

Кто знает, сколько в городе заводов, фабрик?

3. Стихотворение о городе.

Город, в котором

С тобой мы живем

Можно по праву

Сравнить с букварем

Азбукой улиц,

Проспектов, дорог

Город дает нам

Все время урок.

4.Улицы города.

Назовите свой адрес. В честь кого названа ваша улица?

Ул. Адмирала Макарова названа в честь выдающегося адмирала русского флота Степана Осиповича Макарова

Ул. Гагарина названа в честь летчика-космонавтаЮрия Алексеевича Гагарина

Ул. Кулибина названа в честь русского механика - самоучки Ивана Петровича Кулибина. Он изобрел множество различных механизмов.

Ул. Чайковского названа в честь известного русского композитора Петра Ильича Чайковского.

Молодцы! Много знаете о своем городе.

Физкультминутка

Раз этаж, два этаж.

Три, четыре-

Мы в квартире.

Пять, шесть-

Тихо сесть.

Семь, восемь –

Лень отбросим.

4. Работа по учебнику. Режим дня. ( с.74)

Расскажи, что делает мальчик, изображенный на картинке:

утром, днем, вечером, ночью.

Игра « День – ночь».

Учитель дает команду: День! (дети подвижны,

можно включить песню о родном городе)

Ночь! (дети сели за парты, положили на парту

руки и голову, изображая позу спящего)

Работа в тетради.

Обведите цифру.

1) В котором часу вы просыпаетесь?

Поднимите руку, кто обвел цифру 7? 8? 9?

2) В котором часу обедаете?

3) В котором часу идете на прогулку?

4) В котором часу готовитесь ко сну?

6. Итог.Что нового и интересного узнали о родном городе?

Занятие 16.

Тема: Учись решать задачи. Цифра 10.( с. 80, 81)

Почта.

Цели: закрепить знания по нумерации чисел от 1 до 9;

познакомить детей с образованием числа 10 и с цифрой 10;

развивать сообразительность, внимание, самостоятельность;

расширять кругозор детей, развивать интерес к профессиям людей

(почтальон);

воспитывать чувство уважения к людям труда;

Оборудование:цифры до 10, магнитная доска, почтовый ящик, конверты с

цифрами и карточки для индивидуальной работы « Домики »

Ход занятия:

Оргмомент.

Повторение. Загадки.

1) Это месяц дугой.

Ниже месяц другой.

А теперь посмотри:

Получилась цифра…(3)

( поставить цифру на магнитную доску)

А вот и цифра – кочерга.

У неё одна нога. (7)

( поставить цифру на магнитную доску)

Эта цифра акробатка:

То шестёрка, то … (9)

Очень тонкая, как спица.

Это цифра…(1)

Эта цифра так вкусна.

Из двух бубликов она.(8)

Эта цифра, словно стул,

Который я перевернул. (4)

А вот цифра – дверной замочек:

Сверху крюк, внизу кружочек.(6)

Она похожа на гусёнка

С длинной шеей,

Шеей тонкой. (2)

Эта цифра – фокусник.

Вы за ней следите зорко.

Кувыркнётся раз и два!

Обернётся цифрой два. (5)

2) Расставьте по порядку.(1,2,3,4,5,6,7,8,9)

3) Счет до 9 и обратно.

Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре, пять,

Все умеем мы считать.

Отдыхать умеем тоже-

Руки за спину положим,

Голову поднимем выше

И легко – легко подышим.

3. Знакомство с числом 10.

1) Отгадайте последнюю трудную загадку.

С нулём гуляет единица,

Не может с ним наговориться. (10)

Антон приготовил нам стихотворение:

За девятью идет десятка.

Ты это знаешь? Молодец!

Сочти все пальцы по порядку-

И счету нашему, конец. ( Ф.Дагларджа)

2) Работа по учебнику (с.80)

Сколько зёрнышек в первой клетке?

Сколько шаров в гирлянде? и т. д.

Закрепление материала.

Чтение отрывка из стихотворения С.Я. Маршака « Почта»

Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне,

С цифрой 5 на медной бляшке,

В синей форменной фуражке?

Это он, это он

Ленинградский почтальон.

Игра « Почтальон»

На доске: почтовый ящик

Кто приносит нам газеты и письма? (почтальон)

А тот, кто их отправляет? (отправитель)

Вам Мальвина отправила письма.

Сортировщики должны разложить их для каждого ряда, учитывая номер

парты. ( если позволит время , дать понятия чётные и нечётные числа)

Почтальоны раздают конверты.

Вы получили письма. ( получатель)

Откройте конверты. Что прислала Мальвина?

Письмо с заданием. 2 варианта ( чётные и нечётные номера домов)

Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 374; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 2 3 4 5 678 9 10 11 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!