Работа в тетради. Закрепление.
Раздать снежинки с цифрами 1,2,3,4.
Какая у вас цифра? Обведите цифру и раскрасьте.
6. Итог занятия:
Что вам понравилось на сегодняшнем занятии?
16
Занятие 8.
Тема: Учись считать. Цифра 5. ( стр.36 – 37,28)
Моя семья.
Цель: формировать понятие семья;
познакомить с образованием числа 5 и с цифрой 5;
геометрическими фигурами: круг, треугольник, квадрат;
учить счёту до 5 и обратно;
развивать произвольное и непроизвольное внимание,
коммуникативные навыки общения;
воспитывать уважение к семье;
Оборудование: картинки « папа, мама, бабушка, дедушка, внук », магнитная
доска, фланелеграф, набор цифр до 5, шаблоны фигур
Ход занятия:
Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Я очень рада, что мы опять собрались все вместе.
Дети: Математику мы любим,
Обещаем не болтать,
А серьёзно думать, мыслить,
Только правильно считать.
Счёт предметов.
На фланелеграфе картинки : бабушка, дедушка, мама, папа, сын
Кого вы видите?
Как догадались? ( дедушка седой, в очках и т.д.)
Как назвать одним словом? ( семья)
Чем они заняты?(Папа собирается на работу. Бабушка читает сказку внуку.)
|
|
Что можно сказать о такой семье? ( дружная, и т.д.)
Игра: «День и ночь». Релаксация.
Ночь – дети опускают головы на парту, закрывают глаза.
( убрать картинку сына)
Что изменилось? ( нет одного человека)
Давайте посчитаем, сколько человек в этой семье?(4)
Продолжаем игру. ( поставить картинку сына)
Что изменилось?
Давайте посчитаем, сколько человек в этой семье?(5)
Счёт до 5 и обратно.
Расскажите, сколько человек в вашей семье? ( дети перечисляют всех
членов семьи)
Знакомство с цифрой 5. Работа по учебнику с.36.
Сколько зёрнышек в первой клетке?
Сколько шариков в гирлянде?
Как называется эта цифра? На что она похожа?
Физкультминутка.
Ракета.
А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете.
На носки поднимись,
17
А потом руки вниз.
Раз, два, три, четыре -
Вот летит ракета ввысь!
Работа по учебнику. Составление выражения на магнитной доске.
|
|
Посмотрите на медвежонка.
Сколько бочек мёда было?(4)
Найдите эту цифру и поставьте на магнитную доску.
Сколько бочек мёда несёт медведь? (1)
Сколько стало всего? (5)
На магнитной доске: 4+1=5 Молодцы!
Работа с геометрическими фигурами.
На доске: круги, треугольник, квадраты.
Что вы видите?
Какие фигуры вам знакомы?
Как вы думаете, почему их так назвали?
Игра « Найди такую же»( поиск фигур)
Сколько треугольников? ( 1)
Найдите треугольник на парте и обведите его в тетради.( правила посадки при письме)
Сколько квадратов? (2)
Найдите квадрат на парте и обведите его столько раз, сколько их на доске.
Проверка:
Сколько кругов? (5)
Найдите круг на парте и обведите его столько раз, сколько их на доске.
Проверка:
( можно использовать материал учебника с. 37, с.28)
6. Итог занятия:
Что вам понравилось на сегодняшнем занятии?
Какие цифры запомнили?
Какие бывают фигуры?
18
Занятие 9.
Тема: Учись наблюдать, сравнивать по величине. Цифра 6. (стр.42 –43)
В гостях у сказки.
|
|
Цель: познакомить детей с образованием числа 6 и с цифрой 6;
учить наблюдению, счёту до 6 и обратно;
закрепить знания о геометрической фигуре: овал;
развивать память, произвольное и непроизвольное внимание,
коммуникативные навыки общения;
воспитывать любовь к сказкам;
Оборудование: картинка «Сказка. Репка», магнитная доска, фланелеграф,
набор цифр до 6, шаблоны: репка, овалы.
Ход занятия:
Организационный момент.
Мои дорогие дети, мои маленькие друзья!
Сегодня мы продолжим счёт и познакомимся с новой цифрой.
Актуализация знаний.
Какие числа мы с вами изучали? (1,2,3,4,5)
Какое самое большое из этих чисел? (5)
Кто знает, какое число следует при счете за числом 5? (6)
3.Анализ цифры 6. Счёт до 6 и обратно.
1)На что похожа цифра 6?
Цифра 6 – дверной замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек.
(С.Я. Маршак)
2)Счёт до 6 и обратно. Молодцы!
Физкультминутка.
Один, два, три, четыре, пять!
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже:
Руки за спину положим,
|
|
Голову поднимем выше,
И легко – легко подышим.
Работа с учебником.
Посмотрите на с.42.
1) Сколько зёрнышек в первой клетке?
Сколько шаров в гирлянде?
Какая цифра в последней клетке?
2) Сколько было бочек меда? (5)
Найдите цифру 5? (на магнитную доску)
Сколько принёс мишка? (1)
Сколько стало всего? (6)
Как получилось число 6?
На магнитной доске: 5 +1 = 6.Молодцы!
Ребята, сколько пчёл прилетело на мёд? Посчитайте. (6)
19
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 332; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!