Социально-педагогическая реабилитация детей из неблагополучных семей

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 6Следующая ⇒

Дети из неблагополучных семей испытывают сложности в отношениях с другими людьми. Поэтому необходимо корректировать их взаимодействия и окружением основываясь на смене реальной заданости.

Для решения трудностей неблагополучных семей и детей, воспитывающихся в них должно быть вмешательство социальных служб и специалистов, их задачами выступает улучшение семьи, уничтожение кризисов, поддержание и сопровождение семей в их восстановлении [42,46Эйдемиллер Э.Г.].

По направлениям социальной деятельности с неблагополучными семьями существуют [16,61-63 Дмитриева В.Г.]:

1. Социально - правовая помощь. Цель этого направления - помощь в восстановлении семьи, ее прав и обязанностей.

2. Социально - медицинское направление. Цель: консультационная медицинская помощь родителям; осуществление позитивной обстановки в семье для оздоровления всех ее членов.

3. Социально-психологическое направление, его целью выступает помощь в приведении в гармонию отношений в семье.

4. Социально-педагогическое направление - оказание помощи в исправлении воспитательных возможностей семьи как основного условия положительного формирования личности детей.

5. Социально-трудовое направление. Цель: стопроцентная профессиональная совершение личности.

6.Социально - бытовое направление. Цель: помощь в выполнении правильного ведения домашнего хозяйства, наилучшее назначение бюджета семьи.

7.Социально - досуговое направление. Цель: помощь в выполнении отдыха семьи; активация деятельности по выполнению совместной работы родителей и детей.

Данные направления деятельности с неблагополучными семьями выполняют организации социального обслуживания населения, организации образования и здравоохранения.

При организации работы сети практических организаций социального обслуживания семьи важным выступает положение единого подхода к обслуживанию населения в области работы территориальных социальных сетей, которые включают в себя специальные службы по социально -реабилитации, психолого-педагогическим, правовым, медико-социальным, материально-бытовым услугам семьям и детям. Основной моделью выполнения территориальной социальной деятельности с плохо защищенными категориями населения выступает Комплексный центр социального обслуживания населения (КЦСОН), которому необходимо иметь в своем составе отделения, работающие с семьей и детьми. Также есть городские и районные службы, которые направлены на деятельность с несовершеннолетними и их семьями [21,22-25Иванцова А.].

Изучим подробнее черты выполнения работы наиболее важных организаций системы социального обслуживания семьи и детей.

Специальные отделения Комплексных центров социального обслуживания населения (КЦСОН). Эти службы подчиняются органам социальной защиты населения городского и районного уровней. В них входят отделы консультативной помощи, социальной реабилитации, работы по профилактике, стационары дневного пребывания и иные подразделения. Специалисты данных отделений обеспечивают клиентов большим спектром услуг:

¾ для всестороннего исследования качеств работы семьи, ее материально-экономического, жилищно-бытового положения, социально-психологического статуса производится комплексное социальное диагностирование; происходит анализ по пунктам жизненной ситуации, в которой стоит точная неблагополучная семья, выявляются причины конфликтов и кризисов;

¾ специалисты КЦСОН выполняют социально-правовое консультирование, оказывают помощь при оформлении документов, которые связаны с охраной детских прав, участвуют в защите их интересов перед законом, помогают в получении социально незащищенными семьями пособий, льгот, доплат, компенсаций, если нужно, материальной помощи.

¾ также они могут привлекать дополнительные средства из социальных организаций и частных лиц для того, чтобы оказать адресную социальную поддержку, производят координирование как распределяется благотворительная помощь.

¾ происходит оказание посреднических услуг в улучшении связей клиентов друг с другом и организациями, которые входят в сеть социальной поддержки семьи и детей;

¾ социальные работники выполняют услуги социально-бытового характера, в то числе обслуживание на дому детей, которым необходим постоянный уход, получение и доставление продуктов питания, медикаментов и т.п.;

¾в неблагополучных семьях выполняются социально-терапевтические мероприятия, психолого-педагогическая корректирования, содействуют при обновлении здоровых отношений в семье, решение кризисов.

¾происходит оказание помощи одиноким матерям, которые самостоятельно воспитывают детей;

¾ происходит осуществление, вместе с медицинскими организациями медико - социального патронажа женщин в период беременности и уход за ребенком, если мать не может сама справляться со своими функциями [24,364-366 Кузнецова Л.В.].

Учредители государственных центров - органы социальной защиты населения субъектов России или отвечающие данным требованиям муниципальные органы. Сотрудники центров помогают в выполнении законных прав и интересов семей и детей, повышении их положения и социально-психологического статуса.

Основные направления деятельности центров:

- оценка социальной и демографической ситуации, социально-экономического благополучия семьи и детей на их территории;

- исследование и учет семей и детей, которые оказались в сложной жизненной ситуации, которым необходима социальная поддержка;

- выявление и систематическое представление точных видов и форм социально-экономических, медико-социальных, социально-психологических, социально-педагогических и других социальных услуг;

- поддержание семей и некоторых граждан при решении трудностей их самообеспечения, использования своих возможностей по тому, как преодолеть трудные жизненные ситуации;

- социальная помощь семьям и детям, которые нуждаются в ней, реабилитация и поддержка;

- социальная реабилитация детей с ограниченными умственными и физическими возможностями;

- профилактика безнадзорности несовершеннолетних, защита их прав [31,264 Петровский А.В.].

Городские и районные Центры психолого-педагогической и медико-социальной помощи детям помогают по таким видам:

- выполняют общее психолого-социальное диагностирование детей, изучают причины их социальной дезадаптации;

- разрешают конфликтные ситуации в семьях;

- повышают психологическую культуру населения в области общения в семье;

- выполняют психолого-педагогическое консультации родителей, которые испытывают сложности при воспитании детей;

- выполняют профилактику кризисов в детско-родительских отношениях;

- психолого - педагогическкая помощь детям и подросткам (индивидуальная и групповая корректировка внутри нарушений личности и поведения);

- используют тренинги формирования коммуникативной компетентности (навыков правильного общения);

- корректируют педагогические влияния, отрицательно сказавшиеся на формирование ребенка и породившие дезадаптацию;

- создают условия для полного образования, основываясь на диагностике, коррекции и преодолении психолого-педагогических и социальных сложностей, которые препятствуют вхождению в образовательную деятельность [37,96 Шакурова М.В.].

Кроме названных организаций, территориальная сеть социальных служб, которые ориентированы на помощь семье, включают негосударственные профильные службы, церковные и светские благотворительные организации, подростковые центры и клубы, дома молодежи, культурно-досуговые организации для семьи и детей и др.

Кроме социальной деятельности непосредственно с семьями, одна из главных функций социальных работников - посредничество между семьей и разными субъектами социальной помощи, важнейшими среди них выступает социальная защита, образование и здравоохранение, муниципальные структуры, службы помощи семье и детям и службы занятости.

Органы социальной защиты создают возможности приобретения пособий и льгот, путевок для семьи, выполняют адресную общественную помощь, включая, материальную.

Органы образования несут ответственность за выполнение системы необходимого дополнительного образования и культурно - досуговой деятельности детей, которые способствуют формированию потенциала их личности. Они содействуют передачи учебной литературы и школьных принадлежностей по льготным ценам (или бесплатно) и выполнение необходимого отдыха детей в оздоровительных лагерях.

Органы здравоохранения помогают приобретать бесплатные или недорогие лекарства, специалисты посещают на дому, дается льготное санаторно-курортное лечение детей. Огромное внимание уделяется профилактическим программам, например, витаминизации.

Муниципальные органы власти помогают создавать условия для того, чтобы повысить уровень и качество жизни малообеспеченных семей, включая, возможности для улучшения условий жилья. Они также содействуют созданию разных социальных организаций, например, благотворительные фонды, ассоциации многодетных семей, одиноких матерей, одиноких отцов и негосударственных центров социальной, психологической, педагогической, юридической поддержки.

Службы занятости должны помогать первоочередному трудоустройству многодетных и одиноких родителей, их обучению и переобучению, а также следить за соблюдением прав безработных граждан, которые имеют многодетные семьи, или сами воспитывающие детей.

Выводы по первой главе

Семейное неблагополучие возникает в двух очень частых формах - конфликтности и асоциальном образе жизни.

Конфликтным семьям свойственен конфронтирующий тип отношений супругов, родителей и детей. Конфликтность семьи возникает по многим причинам: ее тяжелым материальным положением; нервами взрослых, которые передаются детям; кризисом отношений между супругами;

В асоциальной семье дети являются сиротами, имея живых родителей. Родители, обычно, имеют алкоголизм, наркоманию, ведут аморальный образ жизни, имеют случайные заработки, живут на детские пособия, воруют, не считаются с потребностями детей [34,159 Терентьева А.В.].

Во всяком типе семейного неблагополучия дети имеют отрицательное влияние плохих факторов, поэтому данные дети из неблагополучных семей имеют такие особенности личности:

¾ высокую тревожность;

¾ заниженную самооценку;

¾ высокую агрессивность;

¾ низкая успеваемость и сложности в обучении по образовательным программам;

¾ постоянное изменение настроения, отсутствие интереса к окружающим;

¾ асоциальное поведение;

¾ отдаленность.

Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 895; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 234 5 6 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!