Обработка заполненных карточек.

Первый этап обработки - составление социоматрицы -таблицы, с помощью которой обобщается полученный материал. В том случае, если социометрические критерии относились к разным областям взаимоотношений, то делается насколько социоматриц.

Заполненная социоматрица имеет следующий вид:

 

№ п/п	Кто  выбирает	Кого выбирают												Сделанные выборы
		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	+	-	всего
1	Антонов И.			+	+					-	-		+	3	2	5
2	Борисова Т.	-		+				+		-		+	-	3	3	6
3	Васильев А.	+					+	+		-		-	-	3	3	6
4	Данилова Д.	+	-								+			2	1	3
5	Иванова Е.	-	+				-				-	+	+	3	3	6
6	Михайлов В.			+		-		+		-		-	+	3	3	6
7	Петров Р.	+	+		-		+		-			-		3	3	6
8	Сидорова К.			+			-					-		1	2	3
9	Светлов К.	-	+			-						+		2	2	4
10	Татьянин Л.	-	+		+	+						-	-	3	3	6
11	Юрьев П.	+		-		-	-		+				+	3	3	6
12	Яковлев С.	+			+							+		3	0	3
Полученные  выборы	+	5	4	4	3	1	2	3	1	0	1	4	4	32
	-	4	1	1	1	3	3	0	1	4	2	5	3		28
	всего	9	5	5	4	4	5	3	2	4	3	9	7			60

           

На основе социоматрицы строится социограмма - графическое изображение отношений респондентов друг к другу при ответах на социометрические критерии. Она позволяет наглядно выразить и глубже проанализировать групповые взаимосвязи. Обычно условные обозначение на социограмме выглядит следующим образом:

 

	Тот, кого выбирают		Отрицательный выбор 1-го лица
	Тот, кто выбирает		Взаимный положительный выбор
	И он выбирает, и его выбирают		Взаимный отрицательный выбор
	Положительный выбор 1-го лица		Мужской пол Женский пол

 

       Обычно используют социограмму концентрического типа (или мишеневую) - которая представляет изображение межличностных отношений в группе на фоне окружностей, вписанных друг в друга, при этом, чем выше социометрический статус конкретного лица, тем ближе к центру кругов он располагается на схеме. В первом круге располагаются учащиеся, получившие 6 и бо­лее выборов, во втором круге – 3-5 выборов, в третьем круге – 1-2 выбора и в четвертый круг попадают учащиеся, не получив­шие ни одного выбора.. Таким образом, учащиеся, оказавшиеся в первом и втором кругах, занимают благоприятное положение в классе, а учащиеся третьего и, особенно, четвертого круга име­ют неблагоприятное положение среди своих сверстников (рис.1).

 

       Анализ социограммыначинается обычно с отыскания центральных, наиболее влиятельных членов группы, затем - взаимных пар и группировок, объединяющих людей, выбравших друг друга. Особое внимание обращают на наличие «отверженных» или «изолированных» в группе, а также на несовпадающие по знаку связи между её отдельными членами.

       Социометрический статус -это характеристика позиций члена группы, в нём отражается степень влияния человека, потенциально способного к лидерству.

 

Рис. 1.

 

Выполните практическое задание:

Упражнение 1.

Выполните по предлагаемым данным социометрию группы. Сделайте выводы. Характеристика группы: всего 9 человек (из них юноши 1,6, 8, 9).

1 выбрал 2 и 8 и отверг 4 и 6;

2 выбрал 1 и 8 и отверг 7 и 9;

3 выбрал 9 и 8 и отверг 4 и 1;

4выбрал 7 и 5 и отверг 1 и 6;

5 выбрал 4 и 8 и отверг 3 и 6;

6 выбрал 8 и отверг 4 и 1;

7 выбрал 2 и 8 и отверг 1 и 6;

8 выбрал 2 и 4 и отверг 3;

9 выбрал 5 и 8 и отверг 7 и 6;

Решите задачи:

В группе из 15 человек проводилось социометрическое исследование.

 

1)    Факт 1. Никто из членов группы не поинтересовался его результатами.

Факт 2. по данным экспериментального исследования никто в этой группе не получил взаимных выборов.

Как вы думаете, существует ли связь между этими фактами? Как каждый из них характеризует структуру группы?

 

2)    Факт 1. После проведения социометрического исследования в классе двое учащихся попросили психолога показать им их данные.

Факт 2. Психолог подсчитал результаты — оба ученика не получили ни одного выбора. Охарактеризуйте по этим двум фактам значение социометрических данных для анализа положения учащегося в классе.

Тема семинара 4. (2 ч.).

1. Этнопсихология как особое направление социальной психологии

2. Феномены межгруппового взаимодействия.

3. Проблемы толерантности и интеграции в образовательной среде.

Основные понятия: нация, национальное самосознание, национальный характер, национальные интересы и ориентации, национальные традиции и привычки, этноцентризм, предрассудки, атрибуция, идентификация, эмпатия, аттракция, рефлексия, теория когнитивного диссонанса, групповая аффилиация, групповая открытость, межгрупповая референтность, межгрупповое восприятие, стереотип.

ЛИТЕРАТУРА:

Основная:

1. Крысько В.Г. Социальная психология. – М. «Владос», 2002. Гл. 6, 12.
2. Хрестоматия по социальной психологии. Сост. Бостанджиева Т.М.  – Тобольск, 2005.
• Вундт В. Задачи и методы психологии народов
• Крысько В. Г. Союз наук в развитии этнической психологии
• Дьяченко М.И. Психология народов
• Грановская P.M., Никольская И.М. Законы межэтнических отношений
• Грановская P.M., Никольская И.М. Этноцентризм
• Садохин А. П. Межкультурное понимание как основа толерантности

 

Статьи на выбор по вопросу 3:

• Чимитова С.Ц., Бадмаева З.Б. Этнопсихологические особенности  воспитания бурятской молодежи (по материалам исследования)
• Мосейко А.Н К проблеме национального характера
• Шиверских А.А.  Этнопсихологическая характеристика политического ритуала
• Фетисов И. В.Национальная психология и политика (на примере испанцев)
• Баев А. В. Национально-психологические особенности греков
• Садохин А. П. Межкультурное понимание как основа толерантности

 

 

---

Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 696; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!