Педагогический анализ урока физической культуры
(по схеме) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
Оценка за педагогический анализ урока___________________________________________
Карта экспресс – оценки пробного урока физической культуры
Студент_________________________________________________________________
Группа ______________________ специальность______________________________
Класс ____________________________ дата __________________________________
Задачи __________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| Показатели оценки | баллы |
| Оценка организации и проведения подготовительной части занятия 1. Подготовка места занятия и инвентаря 2. Постановка задач занятия перед учащимися 3. Целесообразность использования площади зала 4. Эффективность комплекса ОРУ для подготовки учащихся к основой части 5. Качество использования методических приемов, их соответствие задачам и формам организации 6. Целесообразность форм организации учащихся (фронтальный, групповой, круговой, индивидуальный) Оценка организации и проведение основной части занятия: 7. Соответствие содержание основной части задачам занятия 8. Целесообразность форм организации учащихся, их соответствие содержанию учебного материала и задачам занятия 9. Соблюдение мер безопасности при выполнении упражнений, организации помощи и страховки 10. Целесообразность выбора методов обучения, их соответствие содержанию и задачам занятия 11. Предупреждение и исправление общих технических ошибок 12. Индивидуальная работа с учащимися 13. Активизация познавательной деятельности 14. Контакт студента-практиканта с учащимися Оценка организации и проведение заключительной части занятия 15. Обеспечение правильного восстановления организма учащихся, использование оздоровительных технологий 16. Подведение итогов занятия 17. Домашнее задание (реальность его выполнения) Оценка общепрофессиональной подготовки: 18. Регулирование физической нагрузки на занятии 19. Продуктивность использования времени занятия 20. Соблюдение методической последовательности в обучении или совершенствовании технического приема 21. Использование педагогических мер поощрения и наказания 22. Умение подавать команды, владение голосом 23. Внешний вид 24. Характер самостоятельной деятельности педагога - репродуктивный - конструктивный - творческий | |
| Итого |
Оценке подлежит 24 показателя. Применяются баллы: 2 балла - оптимальное проявление;
|
|
|
|
|
|
1 балл – частичное проявление; 0 баллов – не выражено.
Эффективность занятий определяется по формуле Э =(Н : 48) х 100%, где Н – сумма баллов, 48 максимально возможная сумма баллов.
Отличный урок «5» – 84-100%;
Хороший урок «4» - 65-84%;
Удовлетворительный урок «3» 45 – 64%.
Выводы и предложения:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценка за анализ___________________ подпись проверяющего ___________________
Схема педагогического анализа занятия
По физическому воспитанию в ДОУ
Общие сведения
Дата проведения:
Дошкольное учреждение:
Группа:
Количество детей, присутствующих на занятии:
Место проведения занятия:
Проводит занятие педагог:
2.Подготовка к занятию
Санитарно-гигиеническое состояние места занятия, спортивного оборудования, необходимого для проведения занятия. Подготовка детей к началу занятия. Подготовка педагога к занятию (наличие конспекта, внешний вид).
З. Содержание занятия
Планирование задач, их соответствие с программой и планом-графика, связь с предыдущими занятиями, структура, соответствие содержания вводной, основной и заключительной частей. Размещение детей, методы организации деятельности детей, рациональность их использования. Физиологические нагрузки на занятии (соответствуют требованиям, не соответствует, занятия носят оздоровительный или тренировочный характер).
Деятельность детей
Отношение детей к выполнению заданий педагога (старательное, небрежное), их дисциплина на занятии. Степень осознанности действий. Реагирование на результаты своей деятельности. Отношение детей к педагогу.
Деятельность педагога
Реализация принципа доступности (использование индивидуального и дифференцированного подхода к детям). Правильность терминологии, культуры речи, показа упражнений. Стиль общения с детьми. Предупреждение травматизма. Подведение итогов. Домашнее задание.
Результаты занятия по физическому воспитанию
Реализация задач занятия (образовательной, воспитательной, оздоровительной). Положительные и отрицательные стороны занятия по физическому воспитанию. Предложение по его совершенствованию.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 389; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!