К какой группе диагностических методик относится шкала Бине – Симона?
| А) тесты личности | Б) тесты интеллекта |
| В) тесты достижений |
24. Какой из ниже перечисленных тестов интеллекта содержит вербальную и невербальную шкалы:
| А) прогрессивные матрицы Дж. Равена | Б) тест Д. Векслера |
| В) тест Гудинаф – Харрис |
25. Назовите автора 16 PF личностного опросника:
| А) Г. Айзенк | Б) Г. Шмишек |
| В) Р. Кеттелл |
26. Назовите автора, разработавшего патохарактерологический диагностический опросник (ПДО):
| А) К. Леонгард | Б) А. Е. Личко |
| В) А. Р. Лурия |
Какая из ниже перечисленных методик относится к классу проективных?
| А) тест М. Люшера | Б) тест Р. Амтхауэра |
| В) методика Т. Лири |
К какой группе проективных методик относится Тематической апперцепции тест (ТАТ)?
| А) интерпретативные | Б) катартические |
| В) импрессивные |
Какая из ниже перечисленных методик применяется с целью диагностики готовности к школе?
| А) Школьный тест умственного развития (ШТУР) | Б) тест Р. Амтхауэра |
| В) тест Керна-Йирасека |
30. Назовите, какие свойства личности можно диагностировать с помощью теста Р. Амтхауэрра:
| А) акцентуации характера | Б) структуру интеллекта |
| В) темперамент |
Правильные варианты ответов
Вариант 1
| № вопроса | Ответ | баллы | № вопроса | Ответ | баллы |
| 1 | А,б | 2 | 11 | А,б,в | 3 |
| 2 | А,в,г | 3 | 12 | А | 1 |
| 3 | А,б,в, | 3 | 13 | Б | 1 |
| 4 | В | 1 | 14 | В | 1 |
| 5 | А,в | 2 | 15 | Б | 1 |
| 6 | А,б | 2 | 16 | В | 1 |
| 7 | А,б | 2 | 17 | Б | 1 |
| 8 | А | 1 | 18 | А,в,г | 3 |
| 9 | Б | 1 | 19 | Б,в | 2 |
| 10 | Б,г | 2 | 20 | Все варианты | 5 |
Критерии оценки результатов тестирования по курсу «Психодиагностика»
| Кол-во баллов | Результативность (% правильных ответов) | Отметка |
| от 18 до 20 | от 100 до 86 % | 5 |
| от 15 до 17 | от 85 до 70 % | 4 |
| от 10 до 14 | от 69 до 51 % | 3 |
| менее 10 | менее 50 % | 2 |
Вариант 2
| № вопроса | Ответ | баллы | № вопроса | Ответ | баллы |
| 1 | Б | 1 | 16 | В | 1 |
| 2 | А | 1 | 17 | В | 1 |
| 3 | Б | 1 | 18 | А | 1 |
| 4 | В | 1 | 19 | Б | 1 |
| 5 | В | 1 | 20 | В | 1 |
| 6 | Б | 1 | 21 | Б | 1 |
| 7 | Б | 1 | 22 | В | 1 |
| 8 | В | 1 | 23 | Б | 1 |
| 9 | Б | 1 | 24 | Б | 1 |
| 10 | В | 1 | 25 | В | 1 |
| 11 | А | 1 | 26 | Б | 1 |
| 12 | Б | 1 | 27 | А | 1 |
| 13 | В | 1 | 28 | А | 1 |
| 14 | Б | 1 | 29 | В | 1 |
| 15 | А | 1 | 30 | Б | 1 |
Критерии оценки результатов тестирования по курсу «Психодиагностика»
| Кол-во баллов | Результативность (% правильных ответов) | Отметка |
| от 30 до 26 | от 100 до 86 % | 5 |
| от 25 до 21 | от 85 до 70 % | 4 |
| от 20 до 16 | от 69 до 51 % | 3 |
| менее 15 | менее 50 % | 2 |
Детская практическая психология
| Автор | Гошева Е.Н., к.п.н., доцент |
| Продолжительность тестирования | 30 минут |
| Цель | Проверка остаточных знаний |
| Кол-во вариантов | 1 |
| Специфика задания | ВО (задание с выбором одного ответа) УС (задание на установление соответствия) |
С именем какого ученого связывают зарождение и развитие детской
Практической психологии в начале XX века?
| А) Э. Меймана | Б) С. Холла |
| В) Д. Селли | Г) В. Штерна |
Соотнесите цели работы психологической службы в образовании и авторов,
выдвинувших их:
| 1) И.В. Дубровина | А) обеспечение психопрофилактической работы с детьми |
| 2) В.Э. Пахальян | Б) научное обеспечение воспитательного процесса |
| 3) М.Р. Битянова | В)психологическое здоровье детей |
| 4) Л.М. Фридман | Г) создание социально-психологических условий для успешного обучения и развития ребенка в ситуациях школьного взаимдействия |
Кто является автором общепризнанной в нашей стране периодизации психического развития ребенка?
| А) Л.С. Выготский | Б) В.И. Слободчиков |
| В) Д.Б. Эльконин | Г) П.П. Блонский |
Какие из перечисленных проективных рисуночных тестов используются в
Работе с детьми 3-4-х лет?
| А) “Моя семья” | Б) “ Дом-дерево-человек” |
| В) “Рисунок человека” | Г) “Несуществующее животное” |
| Свободный рисунок |
Какие категории детей относятся к “группе риска”?
| А) дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью | Б) одаренные дети |
| В) агрессивные дети | Г) тревожные и застенчивые дети |
6.Основными блоками психокоррекционного комплекса являются:
| А) диагностический | Б)установления продуктивного контакта с клиентом |
| В) коррекционный | Г) развивающий |
| Д)оценки эффективности коррекционных воздействий |
Какие методы входят в группу арт-терапевтических?
| А) сказкотерапия | Б) изотерапия |
| В) музыкотерапия | Г) психогимнастика |
| Д) анималотерапия |
Какая организационная модель работы психолога наиболее подходит для
Реализации в обычном дошкольном образовательном учреждении не
Осуществляющем эксперимента или психолого-педагогического сопровождения
детей:
| А) психолог-консультант | Б) психолого-методист |
| В) психолог-куратор | Г) другая |
9. Основными этическими принципами работы психолога являются:
| А) научность | Б) конфиденциальность |
| В) добровольность | Г) детерминизм |
К психологическим особенностям, провоцирующим агрессивное
поведение детей относят:
| А)недостаточное интеллектуальное развитие | Б)недостаточное развитие коммуникативных навыков |
| В) сниженый уровень произвольности | Г) неразвитость игровой деятельности |
| Д) сниженная самооценка |
11. Какие дети более всего ориентированны на оценку окружающих:
| А) агрессивные | Б) завстенчивые |
| В) демонстративные | Г) капризные |
| Д) дети без семьи |
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 2927; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!