Содержание семинарских и практических занятий
Темы практических занятий
Раздел I.Физическое воспитание дошкольников с отклонениями в развитии
Тема 1. Теоретические основы методики физического воспитания
Задачи изучения темы:
1. Формировать у студентов умение ориентироваться в научных основах физического воспитания детей с проблемами в развитии.
2. Формировать навыки работы с научно-методической литературой.
3. Учиться обоснованно строить свое выступление, опираясь на данные различных источников информации.
4. Уточнять представления студентов о структуре двигательной деятельности человека.
5. Расширять представления о философских, естественнонаучных, педагогических основах физического воспитания детей.
6. Формировать умения работать в группе, ведения дискуссии, отстаивания точки зрения.
Форма отчетности: рефератына темы: взаимосвязь и взаимозависимость развития двигательных функций и психики ребенка, роль двигательной активности как основы жизнеобеспеченности его организма, режим детской жизни, питание детей, закаливание, воспитание культурно-гигиенических навыков и привычек, использование физических упражнений и массажа.
Форма организации: дискуссия.
Вопросы и задания к изучению темы:
1. Выбрать тему реферата.
2. Объединитесь в рабочие группы по 2 – 3 человек, обосновывая целесообразность избранного состава команды.
3. Конкретизируйте тему реферата внутри рабочей группы.
|
|
|
4. В чем состоит единство организма ребенка и окружающей среды?
5. Почему необходимо строгое выполнение режима маленьким детям?
6. Почему рационально организованное питание является важной стороной физического воспитания?
7. Роль закаливания, массажа в физическом развитии ребенка с ООП.
Литература:
1. Аркин Е.А. Дошкольный возраст / Е. А. Аркин.– М., 1948.
2. Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка / М. М. Кольцова.– М., 1973.
3. Голубева Л.П. Гимнастика и массаж для самых маленьких / Л. П. Голубева.–М.,1996.
4. Сековец Л.С. Коррекционно-педагогическая работа по физическому воспитанию детей дошкольного возраста с нарушением зрения / Л.С. Сековец.– Н.Новгород, 2001.
5. Алямовская В.Г. Современные подходы к оздоровлению детей в дошкольном образовательном учреждении / В. Г. Алямовская.– М., 2005.
6. Сборники статей и материалов конференций по проблемам физического воспитания детей с проблемами в развитии за последние 5 лет.
7. Малофеев Н.Н. Институт коррекционной педагогики РАО: наука – практике на рубеже веков / Н. Н. Малофеев, Е. Л. Гончарова // Инновации в Российском образовании: Специальное (коррекционное) образование / Н. Н. Малофеев, Е. Л. Гончарова.– М., 1999.
|
|
|
8. Малофеев Н. Н. Стратегия и тактика переходного периода в развитии отечественной системы специального образования и государственной системы помощи детям с особыми проблемами / Н. Н. Малофеев // Дефектология.– 1997.– № 6.– С. 3-10.
Тема 2. Основные закономерности моторного развития ребенка дошкольного возраста
Задачи изучения темы:
1. Формировать у студентов представление об основных закономерностях моторного развития ребенка дошкольного возраста.
Форма отчетности: письменные работы студентов с указанием выбранной темы и обоснованием ее актуальности.
Темы:
1.Закономерности моторного развития ребенка дошкольного возраста с ЗПР.
2.Закономерности моторного развития ребенка дошкольного возраста с нарушением зрения.
3.Закономерности моторного развития ребенка дошкольного возраста с нарушением слуха.
4.Закономерности моторного развития ребенка дошкольного возраста с нарушением интеллекта.
5.Закономерности моторного развития ребенка дошкольного возраста с нарушением речи.
6.Закономерности моторного развития ребенка дошкольного возраста с ранним детским аутизмом.
Форма организации: диалог.
Вопросы и задания к изучению темы:
1. Раскрыть общее представление о закономерностях моторного развития ребенка с ООП.
|
|
|
2. Зафиксировать основные этапы психомоторного развития ребенка в норме и патологии.
3. Обозначьте основные подходы к физическому воспитанию детей с проблемами в развитии.
4. Обсудите и обоснуйте актуальность ориентации на нормогенез в физическом развитии детей с ООП.
Литература:
1. Шебеко В.Н. Физическое воспитание дошкольников / В.Н. Шебеко, Н.Н. Ермак, В.А. Шишкина.– М., 2000.
2. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка / Э.Я. Степаненкова.– М., 2008.
3. Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка / М. М. Кольцова.– М., 1973.
4. Сековец Л.С. Коррекционно-педагогическая работа по физическому воспитанию детей дошкольного возраста с нарушением зрения / Л.С. Сековец.– Н.Новгород, 2001.
5. Малофеев Н.Н. Институт коррекционной педагогики РАО: наука – практике на рубеже веков / Н. Н. Малофеев, Е. Л. Гончарова // Инновации в Российском образовании: Специальное (коррекционное) образование / Н. Н. Малофеев, Е. Л. Гончарова.– М., 1999.
6. Ефименко Н.Н. Методика физического воспитания детей с ДЦП / Н.Н. Малофеев.– М., 2001.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 188; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!