Задания сдаются на проверку академическим консультантам (тьютерам).
ПРИ РАБОТЕ С ТЕРМИНАМИ И ИМЕНАМИ ФИЛОСОФОВ ИСПОЛЬЗУЙТЕ В КАЧЕСТВЕ ПОСОБИЯ ПРЕДЛАГАЕМЫЕ ВАМ СЛОВАРИ, УЧЕБНУЮ ЛИТЕРАТУРУ И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ.
См.: СПИСОК ИСТОЧНИКОВ (ПЕЧАТНЫХ И ЭЛЕКТРОННЫХ)
Правила оформления работы:
Студент в письменном виде, записывая ФИО, группу, факультет, вариант работы, развертывает определения заданных терминов и указывает его роль в рамках изучаемой темы, а также роль имени-фигуры философа, связывает это с актуальными ситуациями, показывает креативный потенциал термина.
Современная философия
(семинар)
1.Специфика этапа и факторы определяющие развитие современной философской мысли.
2. Направления современной философии. Их основные идеи, авторы, проблемы.
3. Экзистенциализм. Герменевтика. Постпозитивизм. Модернизм и постмодернизм: основные идеи, представители. Критическое и солидарное отношение к современным течениям, их идеям и позициям.
Проверочные (контрольные) вопросы:
1.Какие социокультурные условия порождают развитие многообразия направлений в современной философии?
2. Является ли появление разных направлений и типов (стилей) философствования в эту эпоху признаком растерянности в развитии общества и цивилизации или наоборот - усиления философского поиска и развития?
3. Что считается в прагматизме ведущим основанием (идеей), задающими ориентацию человеку?
|
|
|
4. Почему Фрейд считает бессознательное главным механизмом психики человека?
5. Кто выделяет коллективное бессознательное? Какова природа этого бессознательного?
7.Что значит, что структура явлений, объектов влияет на их функционирование?
8. Какую роль, какое значение придают экзистенциалисты «экстремальным, экзистенциальным ситуациям, состояниям? Что подразумевается под этими ситуациями?
9. Чем «феномен» в феноменологии отличается от «симулякра» в постмодернизме?
10. Почему в герменевтике важная роль отводится языку, тексту, пониманию?
11. О какой свободе говорит экзистенциализм, в чем она состоит и проявляется?
12. Почему в постпозитивизме считается слабым и недостаточным критерий верификации знания в науке? И какой критерий и почему предлагается в качестве критерия?
11. Прав ли Б.Рассел, утверждая в рамках аналитической философии, что познание всегда определяется правильным употреблением логических связей и норм?
Возможные варианты работ на семинаре.
Доклады, рефераты по конкретным направлениям современной философии (даются преподавателем, тьютером по выбору студентом в соответствии с поставленными в теме вопросами и списком докладов). На семинарском занятии студенты подготавливают материал (вопросы, доклады) и представляют свои материалы. Каждое выступление должно сопровождаться вопросами и замечаниями со стороны студентов, преподавателя. По окончании обсуждения выступлений, указываются, выбираются 2 - 3 лучших выступления.
|
|
|
Примерный список докладов:
Культура и ее место в психоанализе.
Мифологические структуры.
Успех как фактор деятельности
Свобода в экзистенциализме.
Проверка способности знать мир.
ЛИТЕРАТУРА:
Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. –М., 1998.
Аналитическая философия. Хрестоматия. М.1992
Антисери Д., Реале Дж. Западная философия от истоков до наших дней. Т.1 Ан-
тичноть., Т.2.Средневековье.Т.3. Возрождение-Новое время. Т.4.От романтизма до
наших дней. М., 2004
Бибихин В. В. Философия и религия // Вопросы философии. 1992 г. №7.
Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов.
Ростов-на-Дону, 2001г.
Введение в философию. В 2-х ч. Ч 2. –М., 2004.
Золотухина- Аболина Е. В. Страна Философии. Ростов-на-Дону. 1995 г.
Ильин В.В. Философия. Учебник для вузов. М., 1999г.
Ильин В.В. Классика-неклассика-неонеклассика. // Вестник МГУ сер. 7. 1993, № 2.
Канке В.А. Философия -М.,2005.
|
|
|
Кузнецов В.Г, Кузнецова И.Д, Миронов В.В, Момджян К.Х.. Философия:
Учебник. – М., 2003.
Кувакин В. Л. Что такое философия. М., 1989 г.
Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. М., 1990г.
Миголатьев А. А. Философия. Ее роль в жизни общества // Социально-
гуманитарные знания. 2001. №1.
Мир философии. Книга для чтения в 2-х частях. М., 1991 г.
Мотрошилова Н. В. Рождение и развитие философских идей. М.,1991г.
Новейший философский словарь. Минск, 1999г.
Ортега- и- Гассет Х. Что такое философия? М., 1991 г.
Рассел Б. История западной философии. Т.1. – Новосибирск, 1994г. – Книга1.
Введение.
Пригожин И. Переоткрытие времени. // Вопросы философии. 1989, № 8.
Порус В.Г Пространство в человеческом измерении //Полигнозис. 2000. № 2.
Спиркин А.Г. Философия. Учебник для вузов. М., 1999г.
Тихонравов Ю.В. Философия. Учебное пособие. М., 1998г.
Хайдеггер М. Бытие и время. // Хайдеггер М. Работы и размышления разных лет.
М., 1993.
Хайдеггер М. Время картины мира. // Хайдеггер М. Работы и размышления разных
лет. М., 1993.
Хрестоматия по истории философии. М.,2001 в 3-х ч.
Фомина Н.П. Хрестоматия по западной философии. М.,2005
Философия: Учебник для высших учебных заведений. Ростов н/Д.: Феникс. 1995.
|
|
|
Философия. Под. ред. В.И. Кирилова. В 2-х ч. М.,2003,Ч.II.
Философия в вопросах и ответах. Под ред. Несмеянова Е. Е., М., 1999
Философия и ее место в культуре. Новосибирск. 1990
и др.
Электронные источники:
1.http://www.sol.ru/Culture/Filosofy/
2.http://books.atheism.ru/philosophy/
3. http://www.ido.edu.ru/philosophy/
4.http://renaissance.rchgi.spb.ru/
5.http://antology.rchgi.spb.ru/
6.http://www.auditorium.ru/
7.http://www.freud.ru/
и др.
Электронные издания в библиотеке ТГУ
1.Философия:от Античности до Современности (CD)
2.Корниенко Н.А. Философия: курс лекций (CD)
3.История философии. (СD)
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Современная философия как любой другой этап и период в истории философской мысли имеет характерный состав:
- развитие определенных философских направлений и тенденций философской мысли;
- свой ряд выдающихся имен и фигур со своими идеями и поисками ответов на вопросы их периода и выходящие за пределы их периодов жизни и творения, что указывает на их значимость для развития мировой философской мысли в целом;
- свой набор категорий, философских понятий, имеющих общефилософское значение;
- показатели особенностей понимания вопросов характерных для своего времени, этапа развития общества, возможности ставить и объяснять (давать интерпретации) ряду проблем и направлений, тем;
- каждый этап и период имеет свои инновационные «достижения» и вклады в развитие и собирание интеллектуальных накоплений мысли всех участников общемирового процесса. Он включает в себя фигуры авторов как персональных творцов и личностей в общественной жизни своего и мирового времени; выделение исторической площадки как места и времени, обеспечивающих движение вперед общества и цивилизации; очерчивание философского сообщества и в целом культурного, интеллектуального, научного, художественного сообщества того или иного периода или эпохи, обеспечивающего поиски и прорывы в развитии обществ и цивилизации.
Именно такие позиции важно фиксировать (выделять студенту, понимать и знать) работая с философским материалом (историческими идеями, философскими категориями, проблемами и направлениями, прежде всего заданными в текстах) при этом нужно иметь в виду как общее, так и то, что является расхождением в решении и объяснении тех или иных вопросов и проблем.
Проверочными вопросами и заданиями в этом материале модуля соответственно будут знания имен, направлений, проблем, понятий, достижений, связанных с философскими пристрастиями и особенностями философов и их концепций.
1)Какие представители направления входят в современную философию (например, прагматику, герменевтику и др.) и каковы основные идеи, проблемы, которыми занимались философы современной философии, кто конкретно ими занимался, какие ключевые понятия они разрабатывают и в силу какой важности они этим занимаются (это делают).
Так, например, кто поставил проблему «фальсификации», «конвенционализма», «симуляции», почему они появились, кто ввел данные термины, и приведите подтверждения поставленных проблем философами этого времени.
2)Какими общими чертами обладают современные философские школы и учения обладают ли однородностью и общностью трактовок проблем, понятий и тем. Перечислите эти:
- проблемы
- темы
- понятия (категории).
Приведите конкретные примеры.
3)Как эти проблемы, темы, понятия подтверждают свою актуальность? Насколько они (например, аналитическая философия) заставляют анализировать возможности человека и общества, их деятельности на современном этапе ?
4) Выделите из текстов (хрестоматий, учебников) те положения, которые бы указывали на идеи тех или иных философов данного периода, данной эпохи эпохи и обосновывают их.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 410; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!