Тема 27. Психология воспитания (семинарские занятия – 2 часа, практическая работа – 2 часа)
Воспитание как целенаправленный процесс формирования личности. Воспитание и основные формы деятельности (игровая, учебная, трудовая, организационно-общественная, художественная, спортивная, общение как деятельность и др.). Роль мотивов и потребностей в формировании личности. Развитие межличностного взаимодействия с другими людьми. Организация ведущих типов деятельности на разных возрастных этапах как средство целенаправленного влияния на формирование личности.
Воспитание как процесс управления развитием и формированием нравственной сферы личности. Влияние общественных, межличностных отношений и наследственных факторов на формирование личности. Эффективность воспитательных воздействий.
Пути и формы учета психологических особенностей ведущих типов деятельности и соответствующих психологических новообразований при построении учебно-воспитательной работы.
Психологическая структура и содержание общественно-полезного труда, его функции в формировании личности на разных возрастных этапах ее развития. Формирование психологической готовности к труду.
Коллектив, его психологические особенности и воспитательные возможности. Психолого-педагогические основы построения взаимоотношений детей и взрослых.
Психологические основы комплексного подхода к воспитанию личности и формирования приемов нравственного, эстетического, физического и умственного воспитания. Формы и методы выявления эффективности воспитательных воздействий. Учет в процессе воспитания возрастных и индивидуально-психологических различий детей. Критерии воспитанности.
|
|
|
Психологические основы учебно-воспитательной работы с детьми, обнаруживающими отклонения в психическом развитии.
Вопросы для обсуждения:
1. Предмет и проблемы психологии воспитания.
2. Психологические аспекты воспитания.
3. Проблема взаимосвязи процессов воспитания и обучения.
4. Психологические проблемы воспитательного процесса в условиях современной школы.
Вопросы и задания для упражнений и самоконтроля:
1. Какие науки исследуют вопросы воспитания и обучения детей.
2. Какие основные психологические аспекты и стороны воспитания Вы знаете?
3. Смысловые барьеры в процессе воспитания.
4. Каковы особенности воспитательных воздействий в различные возрастные периоды?
5. Какие психологические методы воспитания используются в процессе воспитания школьника?
6. Каковы роль и значение самоактуализации в становлении личности.
Практическая часть:
Ознакомление студентов с основами психолого-педагогического эксперимента, порядком его организации и проведения.
|
|
|
Направленность личности (ориентировочная анкета В. Смекал и М. Кучера)
Оценка коммуникативных и организаторских склонностей (КОС – 1).
Ознакомление с методикой исследования субъективного контроля (УСК).
Темы для самостоятельной работы:
1. Самовоспитание в подростковом и юношеском возрасте.
2. Воспитательные возможности современной семьи.
3. Гендерные аспекты воспитания.
Литература:
1. Вержибок, Г.В. Пособие по проведению педагогической практики по психологии / Г.В. Вержибок, Л.Г. Шнаревич, В.С. Бубен. – Минск : МГЛУ, 2006. – 110 с.
2. Гиппенрейтер, Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций / Ю.Б. Гиппенрейтер, – Москва : Знание, 1988. – 92 с.
3. Ерчак, Н.Т. Общая психология. Тестовые задания / Н.Т. Ерчак. – Минск : Новое знание, 2005. – 56 с.
4. Ерчак, Н.Т. Изучение личности учащегося с целью обеспечения индивидуального подхода в обучении / Н.Т. Ерчак, М.И.Чеховских, Н.И. Курьянко Н.И., Л.Г. Шнаревич Л.Г. – Минск : МГЛУ, 2003. – 56 с.
5. Кухарчук, А.И. Человек и его профессия: учебное пособие для студентов ВУЗов / А.И. Кухарчук, В.В. Лях, А.Б. Широкова. – Минск : Современное слово, 2006. – 92 с.
6. Лурия, А.Р. Эволюционное введение в психологию / А.Р. Лурия – Москва : Знание, 1975. – 153 с.
|
|
|
7. Майерс, Д. Псiхалогiя / Д. Майерс. – Мiнск: ТАА «Лекцыя», 1997. – 555 с.
8. Немов, Р.С. Психология: в 3 т.– Т: 1/ Р.С. Немов. – Москва : ВЛАДОС, 1995. – 175 с.
9. Петровский, А.В. Психология. Словарь / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – Москва: Просвещение, 1990. – 490 с.
10. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании / Е.И. Рогов. – Москва : ВЛАДОС, 1995. – 529 с.
11. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии: в 2 т. / С.Л. Рубинштейн. – Москва : Прогресс, 1989. – 334 с.
12. Чеховских, М.И. Психология: учебное пособие / М.И. Чеховских. – Минск : Новое знание, 2006. –380 с.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 199; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!