О Б Л А С Т Ь Н А Ч А Л Ь Н О Г О О Б У Ч Е Н И Я Р У С С К О М У Я З Ы К У
И Л И Т Е Р А Т У Р Н О М У Ч Т Е Н И Ю
39. Продумайте содержание консультации для родителей первоклассников по вопросам формирования первоначальных фонетических умений.
40. Составьте максимально полный перечень вопросов и заданий для работы с «лентой букв».
41. Предложите вариант орфографической работы с данным дидактическим материалом: У нас живет кот Барсик. Он белый и пушистый. Наш кот любит пить молоко и ловить рыбу в пруду.
42. Предложите вариант работы с данным дидактическим материалом. Укажите цель использования данных материалов. Соль, солонка, солнце; вода, водитель, подводный; лес, лесник, лестница. Столик, кормушка, загородный, переезд, досказать, подарок.
43. Составьте тематическое планирование работы кружка «Занимательная морфология» (3 класс). Какие морфологические умения младших школьников можно развивать во внеурочной деятельности?
44. Представьте, что Вы приглашены на урок к коллеге. Какие аспекты анализа урока, выбора методов и форм организации урока станут для Вас определяющими при определении его эффективности?
45. Продумайте содержание и форму проведения внеурочного мероприятия «Турнир вежливости», посвященного обучения младших школьников культуре общения. Предусмотрите участие родителей младших школьников в подготовке и проведении праздника.
46. Разработайте анкету для проведения анкетирования учащихся на предмет выявления уровня осведомленности о лингвистических словарях, уровня сформированности лексикографических умений.
|
|
|
47. Предложите вариант работы с данным дидактическим материалом. Укажите цель использования данных материалов. Дождь прошел. Появилось солнце. Лес засверкал. Капли заблестели. Природа ожила.
48. 10.Представьте, что Вам предложили выступить на родительском собрании, рассказать о том, как помочь ребенку подготовиться к изложению (пересказу). Предложите конкретные рекомендации.
49. 11.Представьте, что Вы приглашены на урок к коллеге. Какие аспекты анализа урока, выбора методов и форм организации урока станут для Вас определяющими при определении его эффективности?
50. 12.Представьте, что Вам предложили выступить на методическом объединении учителей начальных классов, рассказав об особенностях работы с детской книгой. Охарактеризуйте формы работы с детской книгой на уроке литературного чтения и во внеурочное время.
51. 13.Представьте, что Вы приглашены на урок литературного чтения к коллеге. Какие аспекты анализа урока, выбора методов и форм организации урока станут для Вас определяющими при определении его эффективности?
52. 14. Представьте, что Вы руководитель проектной работы учащихся в области литературного чтения. Предложите возможную тематику проектных работ, примерный план и результат одной из работ. Предусмотрите участие в проектной деятельности родителей учеников. Спрогнозируйте, с какими возможными затруднениями столкнутся Ваши ученики при проведении исследовательской деятельности в области детской литературы.
|
|
|
М Е Т О Д И К О - М А Т Е М А Т И Ч Е С К А Я О Б Л А С Т Ь
Н А Ч А Л Ь Н О Г О О Б Р А З О В А Н И Я
53. Учитель предложил учащимся записать цифрами число четыреста три тысячи шестьдесят. Ответы оказались следующими: а) 430006; б) 403006; в) 403600; г) 403060. Укажите правильный ответ и выскажите предположения относительно причин неверных записей.
54. Приведите рассуждения ученика при выполнении вычислений: а) 7 + 8 = 7 + (3 +5) = (7 + 3) + 5 = 10 + 5 = 15 б) 17 – 9 = (10 + 7) – 9 = (10 – 9) + 7 = 1 + 7 = 8 в) 56 + 12 = …
55. Выполняя деление числа 27 на 4 с остатком, ученик записал: 27 : 4 = 5 (ост. 7). Правильно ли ученик выполнил деление? Если он допустил ошибку, то какова ее причина и как объяснить это ученику 84
56. При выполнении контрольной работы ученик допустил ошибки в вычислениях: а) 5009 × 6 = 30654; б) 51054 : 127 = 42. Какие это ошибки? Как помочь ученикам преодолеть такие ошибки?
57. Решите задачу: «Площадь сада прямоугольной формы равна 400 м². Найти периметр этого прямоугольного сада, если длина его равна 80 м». Расскажите, как вы организуете работу с младшими школьниками при решении данной задачи.
|
|
|
58. Решите задачу: «Рабочему было поручено изготовить за 10 часов 30 деталей. Но рабочий, экономя время, успевал делать одну деталь за 15 мин. Сколько деталей сверх задания сделал рабочий за счет сэкономленного времени?» Как организовать работу учащихся по решению данной задачи различными способами?
59. Как можно организовать исследовательскую деятельность учащихся при изучении свойств диагоналей прямоугольника?
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 457; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!