Фактор Q3 — «низкий самоконтроль — высо-
Кий самоконтроль»
При низких оценках наблюдаются недисципли_
нированность, внутренняя конфликтность пред_
ставлений о себе, человек не обеспокоен выполне_
нием социальных требований.
При высоких оценках — развитый самоконтроль,
точность выполнения социальных требований. Чело_
век следует своему представлению о себе, хорошо
контролирует свои эмоции и поведение, доводит вся_
кое дело до конца. Ему свойственна целенаправлен_
ность и интегрированность личности. В отличие от
социальной нормативности поведения (фактор G)
этот фактор измеряет уровень внутреннего контро_
ля поведения.
Фактор Q4 — «расслабленность — напряжен-
Ность»
При низких оценках человеку свойственны рас_
слабленность, вялость, спокойствие, низкая моти_
вация, леность, излишняя удовлетворенность и не_
возмутимость.
Высокая оценка свидетельствует о напряженно_
сти, фрустрированности, взвинченности, наличии
возбуждения и беспокойства. Состояние фрустра_
ции, в которой человек находится, представляет со_
бой результат повышенной мотивации. Ему свой_
ственно активное неудовлетворение стремлений.
Фактор МD — «адекватность самооценки»
Чем выше оценка по этому фактору, тем в боль_
шей степени человеку свойственно завышать свои
возможности и переоценивать себя.
На основе качественного и количественного
анализа содержания личностных факторов и их
|
|
|
взаимосвязей могут быть выделены следующие
блоки факторов.
1. Интеллектуальные особенности: факторы В,
М, Q1.
2. Эмоционально_волевые особенности: факто_
ры С, G, I, O, Q3, Q4.
3. Коммуникативные свойства и особенности
межличностного взаимодействия: факторы А, Н, F,
E, Q2, N, L.
Данная методика может применяться как
в группе, так и индивидуально, как в блоке с други_
ми методиками, так и изолированно. Для качест_
венной и прогностической интерпретации экспе_
риментатору требуется некоторый опыт работы
с методикой.
Глава 2. Психодиагностика: практика
63
Бланк для ответов
Ключ
МИННЕСОТСКИЙ МНОГОМЕРНЫЙ
ЛИЧНОСТНЫЙ ОПРОСНИК (ММРI)
ММРI был предложен американскими психолога_
Ми в 1940—1950 гг. Адаптация ММРI была проведена
В нашей стране в 1960_х гг. в Институте им. В. Н. Бех_
Терева Ф. Б. Березиным и М. П. Мирошниковым.
Текст опросника
1. Мне нравятся научно_популярные журналы
по технике.
2. У меня хороший аппетит.
3. Чаще всего даже после спортивной трениров_
ки я просыпаюсь утром свежим и отдохнувшим.
4. Я думаю, что мне подошла бы работа в библио_
теке.
5. Я легко просыпаюсь от шума.
6. Я люблю читать в газетах фельетоны и замет_
|
|
|
ки о происшествиях.
7. Обычно (вне занятий спортивными упражне_
ниями) мои руки и ноги теплые.
8. Моя повседневная жизнь заполнена интерес_
ными делами.
9. Я сейчас работоспособен приблизительно так
же, как всегда.
10. Перед ответственными соревнованиями я час_
то ощущаю комок в горле.
11. Я часто вспоминаю свои сны, так как они
иногда сбываются.
12. Мне нравятся детективные рассказы и таин_
ственные истории.
13. Обычно я тренируюсь с большим напряжением.
14. Раз в месяц или чаще у меня бывает понос.
15. Иногда мне приходят в голову такие нехоро_
шие мысли, что о них лучше не говорить.
16. Я считаю, что в спортивной жизни мне обыч_
но не везет.
17. Мой отец — хороший человек.
18. Я очень редко страдаю от запоров.
19. Когда я перехожу в новую спортивную коман_
ду, то меня интересует, кто еще претендует на это
место.
20. Моя половая жизнь удовлетворяет меня.
21. Временами у меня бывают приступы смеха
и плача, которые я не могу сдержать.
23. У меня бывают приступы тошноты и рвоты.
24. Никто из товарищей в спортивной команде
и даже тренер никогда не могут меня понять.
25. Мне бы хотелось быть певцом.
26. Я знаю, что мне лучше промолчать, когда
я взволнован.
27. Иногда мне хочется, чтобы товарищи по коман_
|
|
|
де проигрывали в соревнованиях, хотя не пойму, за_
чем это мне.
28. Когда кто_нибудь причиняет мне зло, я чувст_
вую, что должен отплатить ему тем же хотя бы из
принципа.
29. Несколько раз в неделю у меня бывает изжога.
30. Временами мне хочется выругаться в адрес
тренера, хотя он в принципе не дает для этого повода.
31. У меня часто бывают ночные кошмары.
32. Я считаю, что мне трудно сосредоточиться на
каком_либо упражнении или тренировочном задании.
33. У меня бывали очень странные и своеобраз_
ные переживания, особенноперед ответственны_
ми соревнованиями.
34. Я очень часто кашляю.
35. Если бы мне не препятствовали, то я достиг
бы гораздо больших успехов в спорте.
36. Я редко беспокоюсь о своем здоровье.
37. У меня никогда не было неприятностей из_за
моего поведения, связанного с половой (сексуаль_
ной) жизнью.
38. В детстве одно время совершал мелкие кражи.
39. Бывает, что у меня появляется желание
устроить конфликт в команде.
40. Большую часть времени я предпочел бы сидеть
и мечтать, нежели заниматься чем_либо другим.
41. У меня бывали периоды, когда я целыми дня_
ми, неделями или месяцами ничего не мог делать, по_
тому что не мог заставить себя включиться в работу.
|
|
|
42. Родным не нравятся мои занятия спортом.
43. У меня беспокойный и прерывистый сон.
44. У меня почти все время болит голова.
45. Я не всегда говорю правду.
46. Если бы я был спортивным судьей, я не делал
бы ошибок.
47. Раз в неделю или чаще я без видимой причи_
ны внезапно ощущаю жар во всем теле.
48. Когда я нахожусь среди людей, я обеспокоен
тем, что слышу очень странные вещи.
49. Было бы лучше, если бы правила соревнова_
ний почти ни в чем не ограничивали спортивную
инициативу.
50. Иногда я чувствую, что умираю.
51. Физически я чувствую себя так же хорошо,
как способные спортсмены.
52. Я нередко предпочитаю проходить мимо
своих товарищей по команде, если они со мной не
заговаривают первыми.
53. Я верю в чудесные исцеления.
54. Я нравлюсь большинству людей, которые ме_
ня знают.
55. Обычно меня не беспокоят боли в сердце и
в груди.
56. У меня много раз возникали конфликты с то_
варищами по команде, с тренером, хотя я ни в чем
не виноват.
57. Я общительный человек, это отмечает мой
тренер.
58. В хорошую погоду настроение у меня обыч_
но улучшается.
59. Мне часто приходится выслушивать распо_
ряжения от тренеров, которые понимают меньше
меня в спорте.
60. Я не всегда читаю передовицы в газетах.
61. Я не вел правильный образ жизни.
62. В различных частях моего тела я часто ощу_
щаю жжение, ползание мурашек, онемение.
63. Я не испытываю затруднений при дефекации.
64. Иногда я так настаиваю на чем_нибудь, что то_
варищи по спортивной команде злятся, хотя я прав.
65. Я люблю своего отца.
66. Вокруг себя иногда я вижу людей, зверей
и предметы, которые другие не видят.
67. Я хотел бы быть так же доволен своей
жизнью, как, видимо, довольны другие.
68. У меня почти не бывает болей в области затылка.
69. Меня иногда привлекают лица одного со мной
пола.
70. Мне нравится высказывать свое расположе_
ние товарищам по команде.
71. Я думаю, что люди часто преувеличивают
свои несчастья для того, чтобы вызвать сочувствие
и получить помощь.
72. Меня часто беспокоят неприятные ощуще_
ния в области желудка.
73. Я мог бы стать великим спортсменом, если
бы не разные обстоятельства и не мешали бы не_
доброжелатели.
74. Мне часто хотелось быть женщиной. (А если
вы женщина, то никогда об этом не жалели?)
75. Временами я бываю злым и раздражительным.
76. Большую часть времени я нахожусь в подав_
ленном настроении.
77. Мне нравится читать о любви.
78. Я люблю поэзию.
79. Никакой необъективный спортивный судья
не выбьет меня из колеи.
80. Иногда я дразню животных.
81. Я думаю, что мне понравилась бы работа лес_
ника.
82. Меня легко переспорить.
83. Каждый, кто способен и хочет усердно трудить_
ся на тренировках, может многого добиться в спорте.
84. Я нахожу, что нередко бывают на соревнова_
ниях ситуации, когда легко потерять надежду на
успех, хотя и очень много тренировался.
85. Временами меня так сильно привлекают чу_
жие перчатки, туфли и другие вещи, что мне очень
хочется завладеть ими, хотя они мне не нужны.
86. На соревнованиях у меня отсутствует обыч_
но уверенность в себе, хотя я много и упорно тре_
нировался.
87. Я хотел бы быть цветоводом.
88. Я считаю, что жизнь стоит того, чтобы жить.
89. Нужны очень веские доказательства, чтобы
убедить большинство людей в истине.
90. Бывает, что я откладываю на завтра то, что
следует сделать сегодня.
91. Я не сержусь, если надо мной подсмеиваются.
92. Мне хотелось бы быть медсестрой (медбратом).
93. Я считаю, что многие люди не удержались бы
ото лжи, если бы это было выгодно.
94. В спортивном азарте я способен на грубость,
о чем впоследствии сожалею.
95. Я всегда готов принять участие в обществен_
ной работе в нашем спортивном коллективе.
96. Я очень редко ссорюсь с членами моей семьи.
97. Временами я испытываю сильное желание
сделать что_нибудь вредное или шокирующее.
98. Я верю, что в конце концов справедливость
восторжествует.
99. Я люблю, когда после спортивного успеха мы
его бурно отмечаем.
100. Я всегда в состоянии заставить себя при_
нять определенное решение.
101. Я считаю, что женщина должна иметь та_
кую же свободу в половых отношениях, как и
мужчина.
102. На соревнованиях труднее всего мне бо_
роться с самим собой.
103. У меня никогда или почти никогда не быва_
ет мышечных судорог и подергиваний.
104. Я часто довольно безразличен к тому, вы_
игрываем мы спортивное соревнование или проиг_
раем.
105. Временами, когда я плохо себя чувствую,
я бываю раздражителем и могу нагрубить тренеру.
106. Большую часть времени я чувствую себя
так, как будто я сделал что_то скверное или даже
преступное.
107. Я почти всегда чувствую себя вполне счаст_
ливым.
108. Большую часть времени мне кажется, что
моя голова или нос чем_то заполнены.
109. Некоторые тренеры так любят давать рас_
поряжения, что мне хочется сделать наоборот, да_
же если я знаю, что они правы.
110. И мои тренеры, и товарищи нередко имеют
что_то против меня.
111. Я не делал ничего рискованного в своей
спортивной деятельности из одной только любви
к риску.
112. Я часто нахожу необходимым отстаивать то,
что я считаю справедливым.
113. Я считаю, что соблюдение спортивной эти_
ки для спортсмена является обязательным.
114. Я верю в свое спортивное будущее.
115. Если я восхищен спортивным соперником,
то готов проиграть ему из уважения.
116. Спортивные игры мне доставляют большее
удовольствие, когда я держу пари.
117. Мне кажется, что большинство людей по_
ступают честно, так как опасаются за свой престиж.
118. Бывало, что в школе меня вызывали к ди_
ректору за прогулы.
119. Моя речь, даже если волнуюсь, всегда такая
же, как обычно (не убыстряется, не замедляется, не
появляется неразборчивости).
120. Мои манеры за столом в домашних усло_
виях не так хороши, как в гостях.
121. Я думаю, что против меня мои тренеры не_
редко имеют негативные планы, хотя не знаю, по_
чему.
122. По_моему, я примерно так же способен и на_
ходчив, как и большинство окружающих меня лю_
дей.
123. Я считаю, что меня кто_то преследует.
124. Мне кажется, что большинство людей скорее
воспользуются каким_либо нечестным способом для
достижения выгоды, чем примирятся с ее потерей.
125. Мой желудок сильно беспокоит меня.
126. Мне нравятся драматические спектакли.
127. Я знаю, что в команде всегда есть несколько
человек, которые плетут против меня интриги.
128. Вид крови не пугает меня и не вызывает
дурноты.
129. Часто я не могу понять, почему я бываю так
сердит и ворчлив.
130. У меня никогда не было рвоты с кровью
и кашля с кровью.
131. Я не боюсь чем_нибудь заразиться.
132. Я люблю собирать цветы и выращивать ком_
натные растения.
133. Я никогда не позволял себе чего_нибудь
необычного в половой жизни.
134. Временами мои мысли проносятся быстрее,
чем я могу их высказать.
135. Если бы я мог пройти в кино без билета и был
уверен, что этого не заметят, то, вероятно, так бы
и сделал.
136. Я считаю, что моя семейная жизнь столь же
хороша, как и у большинства моих знакомых.
137. Если кто_либо делает мне что_то неприят_
ное, то я обычно интересуюсь скрытыми причина_
ми этого.
138. Критика или порицание со стороны тренера
всегда очень задевают меня.
139. Временами у меня возникает такое чувство,
как будто я должен нанести повреждение себе или
окружающим.
140. Я люблю готовить пищу.
141. Мое спортивное поведение в сильной степени
контролируется принятыми нормами в моей команде.
142. Временами я определенно чувствую себя
бесполезным.
143. В детстве я входил в компанию, которая в лю_
бых ситуациях держалась вместе.
144. Мне хотелось бы служить в армии.
145. Нередко мне хочется вступить в драку.
146. Я очень люблю туризм и не бываю счастлив
до тех пор, пока где_нибудь не брожу или не путе_
шествую.
147. Я часто многое теряю из_за своей нереши_
тельности.
148. Терпеть не могу, если меня отвлекают, ког_
да я занят важным делом.
149. Я регулярно вел дневник.
150. В играх я предпочитаю скорее выиграть,
чем проиграть.
151. Кто_то пытается отравить меня.
152. Чаще всего, когда я засыпаю, меня не трево_
жат никакие мысли.
153. В течение последних нескольких лет я боль_
шую часть времени чувствую себя хорошо.
154. У меня никогда не было ни припадков, ни
судорог.
155. Я не толстею и не худею, если даже этого не
делаю преднамеренно.
156. У меня бывали периоды, когда я что_то де_
лал, а потом не знал, что именно я делал.
157. Я считаю, что в спортивном коллективе мне
всегда многие тайно завидуют.
158. Я легко плачу.
159. Теперь я уже не так хорошо понимаю про_
читанное, как раньше.
160. Никогда в жизни я не чувствовал себя луч_
ше, чем сейчас.
161. Я иногда испытываю боль в темени.
162. Мне всегда досадно, и явозмущаюсь, если
приходится признать свое поражение.
163. Я редко устаю.
164. Мне нравится читать материалы по теории
моего вида спорта.
165. Мне нравится поддерживать знакомства
с важными лицами, потому что это как бы придает
мне вес, и я больше себя уважаю.
166. Я испытываю страх, когда смотрю вниз
с большой высоты.
167. Меня бы не очень взволновало, если бы
у кого_нибудь из моих родственников случились
судебные неприятности.
168. Очень часто я никак не могу понять своих
товарищей по команде, хотя все они понимают
друг друга.
169. Я не боюсь иметь дело с деньгами.
170. Меня не беспокоит, что думает обо мне мой
тренер.
171. Мне неудобно дурачиться в компании, даже
если другие это делают.
172. Мне часто приходится бороться с собой,
чтобы не показать, что я застенчив.
173. Я любил школу.
174. У меня никогда не было обмороков.
175. У меня никогда не было головокружения.
176. Я не испытываю особенно большого страха
перед змеями.
177. Моя мать — хороший человек.
178. Я полагаю, что у меня хорошая память.
179. Меня беспокоят сексуальные вопросы.
180. Мне трудно поддерживать разговор с не_
знакомыми людьми.
181. Когда мне становится скучно тренировать_
ся, я стараюсь предпринять что_либо, чтобы
встряхнуться.
182. Я боюсь потерять рассудок (сойти с ума).
183. Я не люблю помогать в спортивной трени_
ровке, пусть каждый сам борется за успех.
184. Я часто слышу голоса, идущие неизвестно
откуда.
185. Мой слух, очевидно, нисколько не хуже,
чем у большинства людей.
186. Я часто замечаю, что перед ответственными
соревнованиями мои руки дрожат.
187. Несмотря на эмоциональные ситуации, я со_
храняю высокую координацию движений.
188. Мои глаза не устают при длительном чтении.
189. Большую часть времени я испытываю об_
щую слабость.
190. У меня очень редко бывают головные боли.
191. Временами перед ответственными соревно_
ваниями я покрываюсь потом, что меня очень удру_
чает.
192. Я не испытывал затруднений в сохранении
равновесия при ходьбе.
193. У меня никогда не было приступов астмы
или крапивницы.
194. У меня бывали приступы, при которых я не
мог управлять своими движениями или речью, но
при этом осознавал все, что происходило вокруг.
195. Не все люди, которых я знаю, мне нравятся.
196. Спорт привлекает меня также поездками
в города, где я раньше никогда не был.
197. Кто_то пытается меня обокрасть.
. Я очень редко мечтаю.
199. Детей следовало бы ознакомить со всеми
основными вопросами половой жизни.
200. Тренеры нередко пытаются присвоить мои
мысли и идеи в тренировке по пути к мастерству.
201. Мне бы не хотелось быть таким застенчивым.
202. Думаю, что я человек обреченный.
203. Если бы я был журналистом, то мне бы
очень нравилось освещать театральные новости.
204. Мне бы понравилась работа спортивного
журналиста.
205. Порой мне бывает невозможно удержаться
от того, чтобы что_нибудь не стащить.
206. Я придерживаюсь принципов нравственно_
сти, морали и спортивной этики более строго, чем
большинство других спортсменов.
207. Я люблю различные развлечения.
208. Я люблю пофлиртовать.
209. Я считаю, что мои проступки нельзя про_
стить.
210. Мне кажется, все чемпионы обыкновенные
люди, не лучше меня. Им просто повезло.
211. Я могу спать днем, а ночью страдать бессон_
ницей.
212. Мои родные обращаются со мной скорее
как с ребенком, чем как со взрослым человеком.
213. При ходьбе я опасаюсь наступать на трещи_
ны в тротуаре.
214. У меня никогда не было каких_либо высыпа_
ний на коже, которые бы меня тревожили.
215. Я злоупотреблял алкоголем.
216. В моей семье очень мало любви и теплоты
товарищеских отношений по сравнению с другими
семьями.
217. Я часто ловлю себя на том, что меня что_то
тревожит.
218. Меня не особенно трогает вид страдающих
животных.
219. Думаю, мне понравилась бы работа, связан_
ная с ответственной административно_хозяйствен_
ной деятельностью.
220. Я люблю свою мать.
221. Меня интересует наука.
222. Для меня не представляет труда попросить
своих друзей о помощи, хотя бы я даже знал, что не
смогу отплатить им тем же.
223. Я очень люблю охоту.
224. Мои родители часто были настроены про_
тив тех людей, с которыми я общался.
225. Иногда я не прочь немного посплетничать.
226. Привычки товарищей по команде меня
обычно очень раздражают.
227. Мне говорили, что я хожу во сне.
228. Порой я чувствую, что могу решиться на
что_нибудь с необыкновенной легкостью.
229. Мне хотелось бы часто встречаться вне
спортивного зала со своими знакомыми и друзьями.
230. Едва ли я даже замечал у себя сердцебиение
и резко учащенное дыхание без интенсивной фи_
зической нагрузки.
231. Я люблю поговорить на сексуальные темы.
232. Я всегда следую чувству долга, которое вос_
питано у меня с детства.
233. Бывало, что я становился поперек дороги
некоторым людям не потому, что это имело боль_
шое значение, но из принципа.
234. Меня легко охватывает гнев, но я так же бы_
стро успокаиваюсь
235. Я совершенно независим и свободен от
влияния спортивного коллектива и тренеров.
236. Я часто погружаюсь в тягостные раздумья.
237. У меня бывают периоды такого сильного
беспокойства, что я не могу долго усидеть на одном
месте.
239. Я разочаровался в любви.
240. Я никогда не беспокоюсь о своей внешности.
241. Я мечтаю часто о таких вещах, о которых
лучше никому не рассказывать.
242. Думаю, что я не более нервный, чем боль_
шинство других спортсменов.
243. У меня почти не бывает никаких болей.
244. Мое поведение неправильно истолковыва_
ется окружающими.
245. На тренировках тренеры без всякой причи_
ны часто придираются ко мне.
246. На моей шее часто выступают красные
пятна.
247. У меня есть основания испытывать чувство
зависти к некоторым членам вашего спортивного
коллектива.
248. Иногда без какой_либо причины или даже
вопреки обстоятельствам я чувствую себя необы_
чайно счастливым.
249. Я верю, что любые, даже скрытые поступки
не остаются безнаказанными.
250. Я не осуждаю тех, кто пытается взять от
жизни все, что может.
251. У меня бывали периоды отклонения созна_
ния, когда я не знал, что происходило вокруг.
252. Никого особенно не заботит, что может слу_
читься с другими.
253. Я могу быть в хороших отношениях с това_
рищами по команде, чьи поступки не одобряю.
254. Я люблю бывать в компании, где подшучи_
вают друг над другом.
255. Иногда я даю хорошую оценку людям, о ко_
торых знаю очень мало.
256. Меня особенно интересует в журналах и га_
зетах раздел юмора.
257. Обычно я рассчитываю на успех в соревно_
ваниях.
258. Я верю в конечное торжество справедливо_
сти.
259. Самое трудное для меня в любом деле — это
начало.
260. Я неважно учился в школе.
261. Если бы я был художником, мне бы нрави_
лось рисовать цветы.
262. Меня беспокоят мысли о том, чтобы иметь
привлекательную внешность.
263. Я очень легко потею без физической на_
грузки, даже в прохладные дни.
264. Я полностью уверен в себе почти на каждом
соревновании независимо от уровня подготовки.
265. Безопаснее никому не доверять.
266. Раз в неделю иличаще я бываю очень воз_
бужденным и раздражительным.
267. Когда я нахожусь в компании, я мучаюсь
выборами темы для разговора.
268. Что_нибудь захватывающее, возбуждаю_
щее почти всегда выводит меня из подавленного
состояния.
269. Мне нетрудно заставить других людей боять_
ся меня, и порой в шутку я это делаю.
270. Когда я выхожу из дома, я не беспокоюсь
о том, закрыл ли я дверь и окна.
271. Я не осуждаю человека за обман тех, кто
позволяет себя обманывать.
272. Временами мне очень хочется выступать на
соревнованиях, одерживать победы.
273. В некоторых местах моя кожа нечувстви_
тельна.
274. Мое зрение не изменилось и осталось таким
же, как и в прошлые годы.
275. Кто_то управляет моими мыслями.
276. Я люблю детей.
277. Иногда мне так нравилась и забавляла лов_
кость плута, что я начинал ему сочувствовать.
278. Я часто чувствую, что тренер смотрит на ме_
ня осуждающе, хотя не знаю, почему.
279. Ежедневно я выпиваю очень много воды.
280. Большинство людей вступают в дружбу по_
тому, что друзья, вероятно, будут им полезны.
281. Я не часто замечаю, чтобы у меня звенело
в ушах.
282. Бывает, что я испытываю ненависть к чле_
нам моей семьи, которых я обычно люблю.
283. Если бы я был журналистом, мне бы очень
нравилось освещать спортивные новости.
284. Я уверен, что в мое отсутствие обо мне го_
ворят.
285. Бывает, что нескромные шутки и остроты
вызывают у меня смех.
286. Я никогда не бываю так счастлив, как в тех
случаях, когда остаюсь один.
287. У меня гораздо меньше различных опасе_
ний и страхов перед соревнованиями по сравне_
нию с товарищами по команде.
288. Меня беспокоят приступы тошноты и рвоты.
289. Меня возмущает, что преступника могут
освободить благодаря ловким аргументам адвоката.
290. Обычно я тренируюсь с большим напряже_
нием.
291. Несколько раз в жизни я чувствовал, что
кое_кто заставлял совершать меня поступки по_
средством гипноза.
292. Пожалуй, я никогда не заговариваю с людь_
ми первым.
293. Кто_то пытается воздействовать на мои
мысли.
294. У меня никогда не было серьезных конф_
ликтов в спорте.
295. Мне нравятся сказки с глубоким скрытым
смыслом.
296. У меня бывают периоды, когда мне необы_
чайно весело без какой_либо причины.
297. Я хотел бы, чтобы меня не волновали вопро_
сы сексуального характера.
298. Когда несколько человек попадают в непри_
ятную историю, то лучше всего условиться, что по_
том говорить.
299. Я думаю, что чувствую более глубоко и тон_
ко, чем большинство людей.
300. Я никогда не любил играть в куклы.
301. Жизнь и занятия спортом для меня почти
всегда связаны с напряжением.
302. У меня никогда не было неприятностей из_за
моего поведения, связанного с половой (сексуаль_
ной) жизнью.
303. Я так задет некоторыми вещами, что даже
не могу говорить об этом.
304. В школе мне было трудно говорить перед
всем классом.
305. Даже когда я среди людей, я обычно чув_
ствую себя одиноким.
306. Мне достаточно того внимания и участия,
которое мне уделяется тренером.
307. Я отказываюсь играть в некоторые игры по_
тому, что плохо в них играю.
308. Временами мне очень хотелось покинуть
свой дом.
309. Мне кажется, что я схожусь с людьми так
же легко, как и другие.
310. Моя половая жизнь удовлетворяет меня.
311. В детстве я одно время совершал мелкие
кражи.
312. Я не люблю, когда вокруг меня находятся люди.
313. Человек, оставляющий ценные вещи без
присмотра и вводящий этим в искушение, так же
приблизительно виновен в их краже, как и вор.
314. Иногда я думаю о вещах слишком плохих,
чтобы говорить о них.
315. Я считаю, что жизнь меня не щадит.
316. Мне кажется, что почти каждый может со_
лгать, чтобы избежать неприятностей.
317. Я более чувствителен, чем большинство
других спортсменов.
318. Моя повседневная жизнь вне спорта запол_
нена не менее интересными делами.
319. Большинству людей не нравится поступать_
ся своими интересами ради других.
320. Многие мои сновидения имеют сексуальное
содержание.
321. Если случается отсрочка старта, я легко вхо_
жу в замешательство.
322. Я постоянно озабочен своими спортивными
и учебными делами.
323. У меня бывали очень своеобразные и стран_
ные переживания.
324. Я никогда не был влюблен.
325. Некоторые из членов моей семьи соверша_
ли поступки, которые меня пугали.
326. Иногда у меня бывают приступы смеха и пла_
ча, которые меня пугают.
327. Мои мать и отец часто заставляли меня по_
виноваться даже тогда, когда, по_моему, это было
неразумно.
328. Мне трудно сосредоточиться на какой_либо
работе.
329. У меня почти никогда не бывает сновидений.
330. Я никогда ни на тренировках, ни на сорев_
нованиях не испытывал необычайной слабости
в каких_либо мышцах.
331. Если бы люди не имели ничегопротив меня,
я бы достиг значительно больших успехов в спорте.
332. Иногда у меня пропадает или изменяется го_
лос даже тогда, когда я не простужен.
333. Ни один из тренеров, по_видимому, не по_
нимает меня.
334. Иногда я ощущаю своеобразные и специ_
фические запахи.
335. Я не могу сосредоточиться на чем_либо од_
ном.
336. Я легко становлюсь нетерпеливым и раздра_
жительным при общении с людьми.
337. Почти всегда я испытываю тревогу в связи
с чем_либо или с кем_либо.
338. Определенно, что на мою долю выпало боль_
ше забот и беспокойства, чем положено.
339. Часто мне хочется умереть.
340. Временами я становлюсь возбужденным на_
столько, что это мешает мне заснуть.
341. Иногда мой слух становится настолько чув_
ствительным, что это раздражает меня.
342. Я сразу же забываю то, что мне говорят.
343. Обычно, перед тем как действовать, я оста_
навливаюсь и раздумываю даже в пустяковых делах.
344. Часто я перехожу улицу для того, чтобы из_
бежать встречи с кем_либо, кого я вижу.
345. У меня часто бывают ощущения, что окру_
жающее как бы нереально.
346. Я имею привычку пересчитывать случай_
ные предметы, такие, например, как окна, фонари
и др.
347. Я не имею врагов, которые действительно
желали бы принести мне вред.
348. Меня настораживают те люди, которые от_
носятся ко мне более дружелюбно, чем я ожидал.
349. У меня бывают странные и необычные
мысли.
350. Когда я остаюсь один, мне слышатся стран_
ные вещи.
351. Меня всегда охватывают тревога и беспо_
койство, когда я должен уехать из дома на сборы
и соревнования, даже ненадолго.
352. Я опасаюсь некоторых предметов или лю_
дей, хотя знаю, что они не могут причинить мне
вреда.
353. Я не смущаюсь, когда вхожу в комнату, где
уже собрались и ведут беседу люди.
354. Я опасаюсь пользоваться ножом и другими
острыми или колющими предметами.
355. Временами мне нравится причинять боль
людям, которых я люблю.
356. Мне труднее сосредоточиться на выполне_
нии упражнений, чем другим спортсменам.
357. Нередко я отказывался что_либо сделать,
так как не верил в свои способности.
358. Плохие, а часто и ужасные слова приходят
мне в голову, и я не могу от них избавиться.
359. Временами какая_нибудь маловажная
мысль приходит мне в голову и беспокоит меня
несколько дней.
360. В случае необъективного судейства я часто
теряю все надежды на успех и заранее проигрываю.
361. Я склонен все принимать слишком всерьез.
362. Я более чувствителен, чем большинство
других спортсменов.
363. Иногда мне приятно испытывать боль от че_
ловека, которого я люблю.
364. Тренеры несправедливо говорят мне оскор_
бительные и грубые вещи.
365. Я неспокойно себя чувствую в замкнутом
помещении.
366. Даже среди людей я обычно чувствую себя
одиноким.
367. Я не боюсь огня.
368. Иногда я избегаю людей, так как боюсь сде_
лать или сказать что_либо такое, о чем впослед_
ствии пожалею.
369. Вопросы религии меня не занимают.
370. Не терплю, когда приходится торопиться во
время тренировки.
371. Я не слишком застенчив.
372. Я склонен иметь сразу несколько разных
увлечений, чем придерживаться одного и того же
в течение длительного времени.
373. Я уверен в том, что существует единственно
правильное понимание сущности спорта.
374. Время от времени, по_моему, мой ум работа_
ет медленнее, чем обычно.
375. Когда я чувствую себя счастливым и энер_
гичным, кто_нибудь находящийся в пониженном
или мрачном настроении, может сразу же все ис_
портить.
376. Милиционеры, как правило, люди честные.
377. На вечеринках я предпочитаю сидеть в сто_
роне или беседовать с одним из присутствующих,
чем быть в кругу людей.
378. Мне нравится, когда женщины курят.
379. У меня редко бывают приступы плохого
настроения.
380. Когда кто_нибудь говорит нелепые или не_
вежественные вещи о том, в чем я хорошо ориенти_
руюсь, я пытаюсь вывести его из заблуждения.
381. Мне часто говорят о том, что я вспыльчивый.
382. Хотелось бы перестать думать о том, что
я говорю и что, может быть, оскорбило и огорчило
других людей.
383. Люди часто разочаровывают меня.
384. Я никому не могу рассказать все о себе.
385. Молния — это один из моих страхов.
386. Люблю держать людей в неведении относи_
тельно того, что я собираюсь делать.
387. Единственные чудеса, известные мне, — это
фокусы, которые люди проделывают друг с другом.
388. Я боюсь оставаться один в темноте.
389. Мои спортивные планы часто представля_
ются мне настолько трудновыполнимыми, что я от_
казываюсь от них.
390. Часто я чувствую себя неважно, будучи не_
понятым, когда пытаюсь удержать кого_нибудь от
совершения ошибок.
391. Я люблю ходить на танцы.
392. Я ужасно боюсь грозы.
393. Лошадей, которые плохо тянут, следует бить.
. На соревновании я всегда жду совета трене_
ра, в свои знания верю меньше.
395. Будущее слишком неопределенно, чтобы
строить серьезные планы.
396. Часто на соревнованиях, даже когда все
складывается для меня хорошо, я чувствую, что мне
все безразлично.
397. Мне кажется порой, что передо мной для
достижения спортивных успехов нагромождены
такие трудности, которых мне не преодолеть.
398. Часто я думаю: хотелось бы снова быть ре_
бенком.
399. Любые неполадки в организации соревно_
вания обычно не нарушают у меня чувства готов_
ности.
400. Если бы представилась возможность, я бы
мог совершить дела, очень полезные для всего мира.
401. Если противник выступил удачнее, чем
обычно, меня это не пугает.
402. Нередко я должен отложить вопрос на утро,
чтобы принять решение.
403. Прекрасно жить в наше время, когда проис_
ходит так много событий.
404. Люди часто не понимали моих намерений,
когда я пытался исправить их и быть полезным.
405. У меня не бывает затруднений при глотании.
406. Я часто встречал людей, считавшихся спе_
циалистами в моем виде спорта, которые знали не
больше меня.
407. Обычно перед соревнованием я спокоен и
меня нелегко расстроить, даже если все начинается
не так, как планировалось, или на старте неудача.
408. Я склонен скрывать свои чувства и отноше_
ния к некоторым вещам до такой степени, что люди
могут уязвить меня, не подозревая об этом.
409. Временами я изматываюсь, так как беру на
себя слишком много.
410. Мне определенно доставило бы удоволь_
ствие провести плута его же способом.
411. Когда я узнаю об успехе кого_нибудь из
спортсменов, кого я знаю, то воспринимаю это как
собственную неудачу.
412. Я не боюсь обратиться к врачу по поводу бо_
лезни или ушиба.
413. Я заслуживаю сурового наказания за свои
проступки.
414. Я склонен так остро переживать неприятно_
сти, что не могу выкинуть мысли об этом из головы.
415. Если бы представилась возможность, я бы
мог стать знаменитым спортсменом.
416. Мне не по себе, если кто_то наблюдает за
моей работой на тренировке, даже если я знаю, что
могу делать все хорошо.
417. Обычно меня так раздражает субъект, пы_
тающийся пролезть впереди меня без очереди, что
я не премину сказать ему об этом.
418. Порой мне кажется, что я ни на что не годен.
419. Я часто прогуливал уроки в школе.
420. У меня бывали очень необычные мистиче_
ские переживания.
421. В моей семье есть очень нервные люди.
422. Я стыжусь той работы, которую выполняют
некоторые члены моей семьи.
423. Я люблю (любил) рыбную ловлю.
424. Я почти все время испытываю чувство голода.
425. Я часто вижу сны.
426. Иногда мне приходилось быть резким с людь_
ми, которые вели себя грубо или назойливо.
427. Меня смущают неприличные анекдоты.
428. Я люблю читать передовые редакционные
статьи в газетах.
429. Я люблю лекции на серьезные темы.
430. Меня привлекают лица противоположного
пола.
431. Меня мало беспокоят возможные неудачи
на соревнованиях.
432. Я — человек твердых убеждений.
433. Я привык иметь воображаемых товарищей —
верных друзей, которых на самом деле нет.
434. Мне бы понравилось быть автогонщиком.
435. Обычно я предпочел бы работать с женщи_
нами.
436. Люди обычно требуют уважения своих прав
в большей степени, чем способны уважать права
других.
437. Нет ничего плохого в том, чтобы обойти
закон, если вы его на самом деле не нарушаете.
438. Есть люди, которых я так не люблю, что в глу_
бине души радуюсь когда у них бывают неприятности.
439. Ожидание меня нервирует.
440. Я стараюсь запомнить интересные истории,
чтобы передать их другим.
441. Мне нравятся высокие женщины.
442. У меня бывали периоды, когда я терял сон
из_за беспокойства.
443. Я склонен отказаться от задуманного, если
другим кажется, что я начал это не так.
444. Я не склонен поправлять людей, высказы_
вающих неверные мнения.
445. В юности (или в детстве) я любил волную_
щие переживания.
446. Я люблю играть в домино или в карты.
447. Я готов на все, чтобы победить в спорте.
448. Мне не по себе, если кто_нибудь на улице,
в трамвае или в магазине смотрит на меня.
449. Я очень люблю общественные мероприя_
тия, лишь бы быть с людьми.
450. Люблю волнение и напряжение большого
скопления людей (например, на соревновании).
451. Мои заботы исчезают, когда я попадаю
в компанию жизнерадостных людей.
452. Мне нравится подшучивать над людьми.
453. В детстве я не стремился быть участником
уличной компании.
454. Я мог бы быть счастлив, живя в полном оди_
ночестве в маленьком домике в лесах или в горах.
455. Находясь в компании, я обычно не участвую
в общей болтовне или беседе.
456. Я считаю, что человека не следуетнаказы_
вать за нарушение тех правил, которые он считает
неразумными.
457. Я считаю, что спортсмен не должен даже
пробовать алкогольные напитки.
458. Мужчина, который больше всего занимался
мною в детстве (отец, отчим, дед), был очень строг
со мной.
459. У меня есть дурные привычки, которые на_
столько сильны, что бесполезно с ними бороться.
460. Я умеренно употребляю алкоголь (или не
пью совсем).
461. Мне трудно прервать тренировочное зада_
ние, за которое я взялся, даже на короткое время.
462. Я не испытываю затруднений, когда начи_
наю мочиться, или при необходимости удерживать
мочеиспускание.
463. В детстве мне нравилось скакать через ве_
ревку или играть в классы.
464. У меня никогда не было каких_нибудь ви_
дений.
465. В течение жизни у меня несколько раз ме_
нялись склонности по отношению к разным видам
спорта.
466. Я никогда не принимаю лекарств или сно_
творных без назначения врачей.
467. Я часто запоминаю числа, не имеющие для
меня никакого значения (например, номера авто_
машин).
468. Я часто замечаю, что люди относятся зави_
стливо и недоверчиво к моим хорошим идеям толь_
ко потому, что не они первыми додумались до них.
469. Я часто сожалею, что такой раздражитель_
ный и брюзгливый.
470. Все связанное с сексом внушает мне отвра_
щение.
471. В школе у меня очень часто были плохие от_
метки по поведению.
472. Я очень люблю смотреть на огонь.
473. Всякий раз, когда это возможно, я избегаю
оказываться в гуще людей.
474. Я мочусь не чаще, чем другие.
475. Я говорю лишь ту долю правды, которая, по
всей вероятности, мне не повредит.
476. Я призван совершить великую миссию.
477. Если бы я попал в беду с моими друзьями
и наша вина была бы равной, я скорей бы взял всю
вину на себя, чем выдал бы их.
478. Я никогда особенно не волновался из_за не_
приятностей, случившихся с членами моей семьи.
479. Я охотно знакомлюсь с незнакомыми людь_
ми.
480. Я боюсь темноты.
481. Я могу притвориться больным, чтобы вы_
крутиться из какой_либо истории.
482. В трамваях, автобусах и так далее часто я за_
говариваю с незнакомыми людьми.
483. Я верю в чудеса.
484. У меня есть недостатки, которые настолько
значительны, что представляется лучше принять их
как есть и пытаться контролировать, чем стараться
полностью искоренить.
485. Когда мужчина находится в обществе жен_
щин, направленность его мыслей обычно связана
с ее полом.
486. У меня никогда не было крови в моче.
487. Я склонен быстро отказаться от трениро_
вочной работы, которая не клеится.
488. Я хотел бы, чтобы моя судьба была благо_
склонна ко мне.
489. Я сочувствую людям, которые склонны пре_
даваться своим горестям и печалям.
490. Я люблю читать книги и статьи на темы
нравственности, морали, спортивной этики.
491. Меня раздражает самоуверенная нетерпи_
мость и фанатичность в спортсменах.
492. Меня страшат мысли о возможных бед_
ствиях и катастрофах.
493. Я предпочитаю тренировочное занятие,
требующее пристального внимания, а не такое, при
котором можно быть несобранным.
494. Я боюсь оставаться в замкнутом или в ма_
леньком закрытом помещении.
495. Я обычно веду себя открыто и откровенно
с людьми, которых пытаюсь исправить.
496. У меня никогда не двоилось в глазах.
497. Я люблю приключенческие рассказы.
498. Всегда хорошо быть искренним и откровен_
ным.
499. Должен признаться, что временами меня
беспричинно раздражают вещи, которые в дей_
ствительности не имеют значения.
500. Меня легко увлечь хорошей идеей.
501. Обычно я разбираюсь в тренировочном за_
дании сам, а не жду, чтобы мне объяснили.
502. Предпочитаю, чтобы люди знали мою точку
зрения.
503. Мне несвойственно выражать чувство боль_
шого одобрения (или неодобрения) по поводу по_
ступков окружающих.
504. Я не стараюсь скрыть своего плохого мне_
ния или презрения к человеку. Пусть он знает об
этом.
505. У меня бывают периоды, когда я чувствую
себя настолько переполненным энергией, что, ка_
жется, не нуждаюсь в сне в течение нескольких
дней подряд.
506. Если мой спортивный противник выступает
передо мной очень успешно, я теряю уверенность
в себе.
507. Я часто работал под руководством тренеров,
которые так умели устроить свои дела, что свои
ошибки сваливали на спортсменов и пользовались
репутацией хороших работников.
508. Думаю, что обоняние у меня не хуже, чем
у других людей.
509. Временами из_за моей чрезмерной сдер_
жанности мне трудно бороться за свои права.
510. Всякая грязь пугает меня или вызывает от_
вращение.
511. Мечты в моей жизни занимают большое
место, о чем я никому не говорю.
512. Я не люблю принимать ванну.
513. Мне больше нравится работать с тренером,
дающим строгие и четкиеуказания, чем с тренером,
предоставляющим большую самостоятельность.
514. Мне нравятся женщины, имеющие муж_
ские черты.
515. В моей семье мы всегда имели все необходи_
мое (например, достаточно пищи, одежды и т. п.).
516. Некоторые члены моей семьи имеют вспыль_
чивый и раздражительный характер.
517. Я не могу ничего делать хорошо.
518. Я нередко испытываю чувство вины в связи
с тем, что высказал другим свое сочувствие в боль_
шей степени, чем испытывал его на самом деле.
519. Что_то неладно с моими половыми органами.
520. Как правило, я упорно отстаиваю собствен_
ное мнение.
521. Будучи в группе людей, я не смущаюсь, ког_
да мне предлагают начать дискуссию или выска_
зать мнение по вопросу, который я хорошо знаю.
522. Меня не волнует то обстоятельство, что про_
тивника в спорте совершенно не знаю.
523. Практически я никогда не краснею.
524. Я не боюсь прикасаться к дверным ручкам
из_за страха заразиться.
525. Некоторые животные действуют мне на
нервы.
526. Будущее представляется мне безнадежным.
527. Члены моей семьи и мои близкие родственни_
ки находятся между собой в хороших отношениях.
528. Я краснею не чаще, чем другие.
529. Мне нравится хорошо одеваться.
530. Я нередко боюсь покраснеть (вне физиче_
ской нагрузки).
531. Людям очень легко изменить мое представ_
ление даже тогда, когда я думаю, что уже придер_
живаюсь определенных взглядов.
532. Я могу вынести столько же боли и страда_
ний, сколько и другие.
533. Меня не беспокоит частая отрыжка.
534. Несколько раз из_за нерешительности я от_
казывался от попыток выполнить намеченное тре_
нировочное задание.
535. Я почти всегда ощущаю сухость во рту.
536. Меня раздражает и сердит, когда меня торопят.
537. Мне бы понравилось охотиться на львов в Аф_
рике.
538. Думаю, что мне бы понравилась работа
портнихи (портного) по дамскому платью.
539. Я не боюсь мышей.
540. Мое лицо никогда не было парализовано.
541. Моя кожа кажется мне очень чувствитель_
ной к прикосновениям.
542. У меня никогда не было черного дегтеобраз_
ного кала.
543. Несколько раз в неделю у меня бывает чув_
ство, что может случиться что_то ужасное.
544. Большую часть времени вне тренировок и со_
ревнований я чувствую себя усталым.
545. Иногда у меня бывают сновидения, которые
повторяются снова и снова.
546. Мне нравится читать книги на историче_
ские темы.
547. Люблю вечеринки и компании.
548. Мне не нравятся фильмы с сексуальными
сценами.
549. Я предпочитаю уклоняться от конфликтов
и затруднительных положений.
550. Мне нравится чинить дверные замки.
551. Иногда я уверен в том, что другие могут ска_
зать то, что я думаю.
552. Люблю читать о науке.
553. Я боюсь оставаться один на широком от_
крытом месте.
554. Если бы я был художником, мне бы нрави_
лось рисовать детей.
555. Иногда я чувствую, что близок к гибели.
556. Я очень внимателен к своей одежде.
557. Мне нравилось бы работать секретарем.
558. Многих людей можно обвинить в плохом
сексуальном поведении.
559. У меня часто бывают ночные страхи.
560. Меня беспокоит то, что я забываю, куда кла_
ду вещи.
561. Я очень люблю верховую езду.
562. Человек, к которому в детстве я больше все_
го был привязан и которого я обожаю, была жен_
щина (мать, сестра).
563. Мне больше нравятся приключенческие
рассказы, чем рассказы о любви.
564. Я склонен отказаться от своих намерений,
если другие считают, что этого не стоит делать.
565. Когда я нахожусь высоко над землей, у ме_
ня появляется желание спрыгнуть.
566. Мне нравятся в кино любовные сцены.
ОПРОСНИК МИНИBМУЛЬТ
Опросник «мини-мульт»представляет собой
сокращенный вариант ММРI, содержит 71 вопрос,
11 шкал, из них 3 — оценочные. Первые 3 оценоч_
ные шкалы измеряют искренность испытуемого,
степень достоверности результатов тестирования
и величину коррекции, вносимую чрезмерной
осторожностью. Остальные 8 шкал являются ба_
зисными и оценивают свойства личности. Первая
шкала измеряет свойство личности испытуемого
с астеноневротическим типом. Вторая шкала го_
ворит о склонности испытуемого к социопатиче_
ским вариантам развития личности. Пятая шкала
в этом варианте опросника не используется, после
четвертой шкалы следует шестая. Шестая шкала ха_
рактеризует обидчивость испытуемого, его склон_
ность к аффективным реакциям. Седьмая шкала
предназначена для диагностики тревожно_мнитель_
ного типа личности, склонного к сомнениям. Вось_
мая шкала определяет степень эмоциональной от_
чужденности, сложность установления социальных
контактов. Девятая шкала показывает близость
к гипертимному типу личности, измеряет актив_
ность и возбудимость.
Время проведения опроса не ограничивается.
Инструкция
Сейчас вы ознакомитесь с утверждениями, ка_
сающимися состояния вашего здоровья и вашего
характера.
Прочитайте каждое утверждение и решите, вер_
но оно или неверно по отношению к вам. Не трать_
те времени на раздумывание. Наиболее естествен_
но то решение, которое первым приходит в голову.
Тест опросника
1. У вас хороший аппетит.
2. По утрам вы обычно чувствуете, что выспа_
лись и отдохнули.
3. В вашей повседневной жизни масса интерес_
ного.
4. Вы работаете с большим напряжением.
5. Временами вам приходят в голову такие нехо_
рошие мысли, что о них лучше не рассказывать.
6. У вас очень редко бывает запор.
7. Иногда вам очень хотелось навсегда уйти из
дома.
8. Временами у вас бывают приступы неудержи_
мого смеха или плача.
9. Временами вас беспокоят тошнота и позывы
на рвоту.
10. У вас такое впечатление, что вас никто не по_
нимает.
11. Иногда вам хочется выругаться.
12. Каждую неделю вам снятся кошмары.
13. Вам труднее сосредоточиться, чем большин_
ству людей.
14. С вами происходили (или происходят) стран_
ные вещи.
15. Вы достигли бы в жизни гораздо большего,
если бы люди не были настроены против вас.
16. В детстве вы одно время совершали кражи.
17. Бывало, что по несколько дней, недель или це_
лых месяцев вы ничем не могли заняться, потому что
трудно было заставить себя включиться в работу.
18. У вас прерывистый и беспокойный сон.
19. Когда вы находитесь среди людей, вам слы_
шатся странные вещи.
20. Большинство знающих вас людей не считают
вас неприятным человеком.
21. Вам часто приходилось подчиняться кому_
нибудь, кто знал меньше вашего.
22. Большинство людей довольны своей жизнью
более, чем вы.
23. Очень многие преувеличивают свои несчастья,
чтобы добиться сочувствия и помощи.
24. Иногда вы сердитесь.
25. Вам определенно не хватает уверенности в себе.
26. У вас часто бывают подергивания в мышцах.
27. У вас часто бывает чувство, как будто вы сде_
лали что_то неправильное или нехорошее.
28. Обычно вы удовлетворены своей судьбой.
29. Некоторые так любят командовать, что вам
хочется все сделать наперекор, хотя вы знаете, что
они правы.
30. Вы считаете, что против вас что_то замышляют.
31. Большинство людей способно добиваться
выгоды не совсем честным путем.
32. Вас часто беспокоит желудок.
33. Часто вы не можете понять, почему накануне
вы были в плохом настроении и раздражены.
34. Временами ваши мысли текли так быстро,
что вы не успевали их высказывать.
35. Вы считаете, что ваша семейная жизнь не ху_
же, чем у большинства ваших знакомых.
36. Временами вы уверены в собственной беспо_
лезности.
37. В последние годы ваше самочувствие было
в основном хорошим.
38. У вас бывали периоды, во время которых вы что_
то делали и потом не могли вспомнить, что именно.
39. Вы считаете, что вас часто незаслуженно на_
казывали.
40. Вы никогда не чувствовали себя лучше, чем
теперь.
41. Вам безразлично, что думают о вас другие.
42. С памятью у вас все благополучно.
43. Вам трудно поддерживать разговор с челове_
ком, с которым вы только что познакомились.
44. Большую часть времени вы чувствуете об_
щую слабость.
45. У вас редко болит голова.
46. Иногда вам бывало трудно сохранить равно_
весие при ходьбе.
47. Не все ваши знакомые вам нравятся.
48. Есть люди, которые пытаются украсть ваши
идеи и мысли.
49. Вы считаете, что совершали поступки, кото_
рые нельзя простить.
50. Вы считаете, что вы слишком застенчивы.
51. Вы почти всегда о чем_нибудь тревожитесь.
52. Ваши родители часто не одобряли ваших
знакомств.
53. Иногда вы немного сплетничаете.
54. Временами вы чувствуете, что вам необык_
новенно легко принимать решения.
55. У вас бывает сильное сердцебиение, и вы
часто задыхаетесь.
56. Вы вспыльчивы, но отходчивы.
57. У вас бывают периоды такого беспокойства,
что трудно усидеть на месте.
58. Ваши родители и другие члены семьи часто
придираются к вам.
59. Ваша судьба никого особенно не интересует.
60. Вы не осуждаете человека, который не прочь
использовать в своих интересах ошибки другого.
61. Иногда вы полны энергии.
62. За последнее время у вас ухудшилось зрение.
63. Часто у вас звенит или шумит в ушах.
64. В вашей жизни были случаи (может быть,
только один), когда вы чувствовали, что на вас дей_
ствует гипноз.
65. У вас бывают периоды, когда вы необычайно
веселы без особой причины.
66. Даже находясь в обществе, вы обычно чув_
ствуете себя одиноко.
67. Вы считаете, что почти каждый может солгать,
чтобы избежать неприятностей.
68. Вы чувствуете острее, чем большинство дру_
гих людей.
69. Временами ваша голова работает медленнее,
чем обычно.
70. Вы часто разочаровываетесь в людях.
71. Вы злоупотребляете спиртными напитками.
К методике прилагается специальный бланк, где
на одной стороне фиксируются ответы испытуемо_
го. Если испытуемый согласен с утверждением, то
в клетке с номером вопроса он ставит знак «+»
(«да», «верно»), если не согласен — знак «–»
(«нет», «неверно»). На обратной стороне бланка
экспериментатор строит профиль личности испы_
туемого с учетом значения шкалы коррекции, до_
бавляя к указанным в бланке шкалы соответ_
ствующее значение шкалы коррекции. Таблица
этих значений приведена на бланке.
Значение шкалы К добавляется к базисным
шкалам 1, 4, 7, 8, 9. Например, если по шкале К по_
лучено 9 баллов, то к значению шкалы 1, исходя из
таблицы, добавляют 5 баллов, к значению шкалы 4 —
4 балла, к значению шкал 7 и 8 — по 9, к значению
шкалы 9 — 2 балла.
Описание шкал
1. Шкала лжи (L)оценивает искренность испы_
туемого.
2. Шкала достоверности (F)выявляет недосто_
верные ответы. Чем больше значение по этой шка_
ле, тем менее достоверны результаты.
3. Шкала коррекции (К)сглаживает искажения,
вносимые чрезмерной осторожностью и контро_
лем испытуемого во время тестирования. Высокие
показатели по этой шкале говорят о неосознанном
контроле поведения. Шкала К используется для
коррекции базисных шкал, которые зависят от ее
величины.
Базисные шкалы
1. Ипохондрия (Нs). Близость испытуемого к ас_
теноневротическому типу. Испытуемые с высоки_
ми оценками медлительны, пассивны, принимают
все на веру, покорны власти, медленно приспоса_
бливаются, плохо переносят смену обстановки,
легко теряют равновесие в социальных конфлик_
тах.
2. Депрессия (D). Высокие оценки имеют чув_
ствительные, сензитивные лица, склонные к трево_
гам, робкие, застенчивые.
В делах они старательны, добросовестны, высоко_
моральны и обязательны, но неспособны принять
решение самостоятельно, нет уверенности в себе,
при малейших неудачах они впадают в отчаяние.
3. Истерия (Ну). Выявляет лиц, склонных к не_
врологическим защитным реакциям конверсионно_
го типа. Они используют симптомы соматического
заболевания как средство избегания ответственно_
сти. Все проблемы разрешаются уходомв болезнь.
Главными особенностями таких людей являются
стремление казаться больше, значительнее, чем
есть на самом деле, стремление обратить на себя
внимание во что бы то ни стало, жажда восхище_
ния. Чувства таких людей поверхностны и интере_
сы неглубоки.
4. Психопатия (Рd). Высокие оценки по этой шка_
ле свидетельствуют о социальной дезадаптации. Та_
кие люди агрессивны, конфликтны, пренебрегают
социальными нормами и ценностями. Настроение
у них неустойчивое, они обидчивы, возбудимы и чув_
ствительны. Возможен временный подъем по этой
шкале, вызванный какой_нибудь причиной.
5. Паранойяльность (Ра). Основная черта людей
с высокими показателями по этой шкале — склон_
ность к формированию сверхценных идей. Это лю_
ди односторонние, агрессивные и злопамятные.
Кто не согласен с ними, кто думает иначе, тот или
глупый человек, или враг. Свои взгляды они актив_
но насаждают, поэтому имеют частые конфликты
с окружающими. Собственные малейшие удачи
они всегда переоценивают.
6. Психастения (Рt). Диагностирует лиц с тре_
вожно_мнительным типом характера, которым
свойственны тревожность, боязливость, нереши_
тельность, постоянные сомнения.
7. Шизоидность (Se). Лицам с высокими показа_
телями по этой шкале свойствен шизоидный тип
поведения. Они способны тонко чувствовать и вос_
принимать абстрактные образы, но повседневные
радости и горести не вызывают у них эмоциональ_
ного отклика. Таким образом, общей чертой ши_
зоидного типа является сочетание повышенной
чувствительности с эмоциональной холодностью
и отчужденностью в межличностных отношениях.
8. Гипомания (Ма). Для лиц с высокими оценка_
ми по этой шкале характерно приподнятое настро_
ение независимо от обстоятельств. Они активны,
деятельны, энергичны и жизнерадостны. Они лю_
бят работу с частыми переменами, охотно контак_
тируют с людьми, однако интересы их поверхност_
ны и неустойчивы, им не хватает выдержки и на_
стойчивости.
Высокими оценками по всем шкалам после по_
строения профиля личности являются оценки, пре_
вышающие 70. Низкими оценками считаются
оценки ниже 40.
Опрос рекомендуется проводить индивидуаль_
но или в группе при наличии у каждого испытуемо_
го текста опросника и бланка для ответов, в присут_
ствии экспериментатора, которому испытуемые
могут задавать вопросы.
Бланк теста
Ф. И. О. ____________ Возраст _____Пол ___
Образование _____________ Дата ________
(Рядом с номером при ответе «верно» зачеркни_
те квадратик «В», при ответе «неверно» — квадра_
тик «Н».)
МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ УРОВНЯ
СУБЪЕКТИВНОГО КОНТРОЛЯ (УСК)
Данная экспериментально_психологическая мето_
дика позволяет сравнительно быстро и эффективно
оценить сформированный у испытуемого уровень
субъективного контроля над разнообразными жиз_
ненными ситуациями и пригодна для применения
в клинической психодиагностике, при профотборе,
семейной консультации и т. д. Разработана в НИИ
им. Бехтерева.
Впервые подобные методы были апробированы
в 1960_х гг. в США, наиболее известный — шкала
локуса контроля Д. Роттера, основанная на двух
принципиальных положениях.
1. Люди различаются между собой по тому, как
и где они локализуют контроль над значительными
для себя событиями. Возможны 2 полярных типа
такой локализации: экстернальный и интерналь_
ный. В первом случае человек полагает, что проис_
ходящие с ним события являются результатом дей_
ствия внешних сил — случая, других людей и т. д.
Во втором случае человек интерпретирует значи_
мые события как результат своей собственной дея_
тельности. Любому человеку свойственна опреде_
ленная позиция на континууме, простирающемся
от экстернальному к интернальному типу.
2. Локус контроль, характерный для индивида,
универсален по отношению к любым типам собы_
тий и ситуаций, с которыми ему приходится стал_
киваться.
Один и тот же тип контроля характеризует пове_
дение данной личности и в случае неудач, и в сфере
достижений, причем это в разной степени касается
различных областей социальной жизни.
Экспериментальные работы установили связь
разнообразных форм поведения и параметров лично_
сти с экстернальностью — интернальностью. Кон_
формное и уступчивое поведение в большей степени
присуще людям с экстернальным локусом. Интер_
налы же менее склонны подчиняться давлению дру_
гих, сопротивляются, когда чувствуют, что ими мани_
пулируют. Они реагируют сильнее, чем экстерналы,
на утрату личной свободы. Люди с интервальными
локусами контроля лучше работают в одиночестве,
чем под наблюдением или при видеозаписи. Для экс_
терналов характерно обратное.
Интерналы и экстерналы различаются по спосо_
бам интерпретации разных социальных ситуаций,
по способам получения информации и по механиз_
мам их объяснения. Интерналы более активно ищут
информацию и обычно лучше осведомлены о ситуа_
ции, чем экстерналы. В одинаковой ситуации ин_
терналы атрибутируют большую ответственность
индивидам, участвующим в этой ситуации. Интер_
налы чаще избегают ситуационных объяснений по_
ведения, чем экстерналы.
Исследования, связывающие интернальность —
экстернальность с межличностными отношения_
ми, показали, что интерналы более популярны,
более благожелательны, более уверены в себе, про_
являют большую терпимость. Существует связь
высокой интернальности с положительной само_
оценкой, с большей согласованностью образов ре_
ального и идеального Я. У интерналов обнаружена
более активная, чем у экстерналов, позиция по от_
ношению к своему здоровью: они лучше инфор_
мированы о своем состоянии, больше заботятся
о своем здоровье и чаще обращаются за профи_
лактической помощью.
Экстернальность коррелирует с тревожностью,
депрессией, психическими заболеваниями.
Интерналы предпочитают недирективные мето_
ды психокоррекции; экстерналы субъективно бо_
лее удовлетворены поведенческими методами.
Все это дает основания полагать, что выделе_
ние личностной характеристики, описывающей,
в какой степени человек ощущает себя активным
субъектом собственной деятельности и в какой —
пассивным объектом действия других людей и внеш_
них обстоятельств, обосновано существующими
эмпирическими исследованиями и может способ_
ствовать дальнейшему изучению проблем приклад_
ной психологии личности.
Описание личности с помощью обобщенных
трансситуативных характеристик является недос_
таточным. Большинству людей свойственна более
или менее широкая вариабельность особенностей
поведения в зависимости от конкретных социаль_
ных ситуаций. Особенности субъективного контро_
ля, в частности, могут изменяться у человека в зави_
симости от того, представляется ему ситуация
сложной или простой, приятной или неприятной
и т. д. Поэтому измерение локуса контроля перс_
пективнее строить не как одномерную характе_
ристику, а как многомерный профиль, компоненты
которого привязаны к типам социальных ситуаций
разной степени обобщенности.
Опросник УСК состоит из 44 пунктов. В отличие
от школы Д. Роттер в него включены пункты, изме_
ряющие экстернальность — интернальность в меж_
личностных и семейных отношениях; в него также
включены пункты, измеряющие УСК в отношении
болезни и здоровья.
Для увеличения спектра возможных примене_
ний опросника он сконструирован в 2 вариантах,
различающихся форматом ответов испытуемых.
Вариант А, предназначенный для исследователь_
ских целей, требует ответа по 6_балльной шкале
(–3, –2, –1, +1, +2, +3), в которой ответ «+3»
означает «полностью согласен», «–3» — «совер_
шенно не согласен с данным пунктом». Вариант Б,
предназначенный для психодиагностики, требует
ответов по бинарной шкале «согласен — не согла_
сен».
Текст опросника
1. Продвижение по службе больше зависит от
удачного стечения обстоятельств, чем от личных
способностей и усилий.
2. Большинство разводов происходит от того, что
люди не захотели приспособиться друг к другу.
3. Болезнь — дело случая; если уж суждено забо_
леть, то ничего не поделаешь.
4. Люди оказываются одинокими из_за того, что
сами не проявляют интереса и дружелюбия к окру_
жающим.
5. Осуществление моих желаний часто зависит
от везения.
6. Бесполезно предпринимать усилия для того,
чтобы завоевать симпатию других людей.
7. Внешние обстоятельства, родители и благо_
состояние влияют на семейное счастье не меньше,
чем отношения супругов.
8. Я часто чувствую, что мало влияю на то, что
происходит со мной.
9. Как правило, руководство оказывается более
эффективным, когда полностью контролирует дей_
ствия подчиненных, а не полагается на их само_
стоятельность.
10. Мои отметки в школе чаще зависели от слу_
чайных обстоятельств (например, от настроения
учителя), чем от моих собственных усилий.
11. Когда я строю планы, то в общем верю, что
смогу их осуществить.
12. То, что многим людям кажется удачей или ве_
зением, на самом деле является результатом долгих
целенаправленных усилий.
13. Думаю, что правильный образ жизни может
больше помочь здоровью, чем врачи и лекарства.
14. Если люди не подходят друг другу, то, как бы
они ни старались, наладить семейную жизнь, они
все равно не смогут.
15. То хорошее, что я делаю, обычно бывает по
достоинству оценено другими.
16. Дети вырастают такими, какими их воспиты_
вают родители.
17. Думаю, что случай или судьба не играют важ_
ной роли в моей жизни.
18. Я стараюсь не планировать далеко вперед,
потому что многое зависит от того, как сложатся
обстоятельства.
19. Мои отметки в школе больше всего зависели
от моих усилий и степени подготовленности.
20. В семейных конфликтах я чаще чувствую ви_
ну за собой, чем за противоположной стороной.
21. Жизнь людей зависит от стечения обстоя_
тельств.
22. Я предпочитаю такое руководство, при котором
можно самостоятельно определять, что и как делать.
23. Думаю, что мой образ жизни ни в коей мере
не является причиной моих болезней.
24. Как правило, именно неудачное стечение об_
стоятельств мешает людям добиться успеха в своем
деле.
25. В конце концов за плохое управление орга_
низацией ответственны сами люди, которые в ней
работают.
26. Я часто чувствую, что ничего не могу изме_
нить в сложившихся отношениях в семье.
27. Если очень захочу, я смогу расположить к се_
бе любого.
28. На подрастающее поколение влияет так мно_
го разных обстоятельств, что усилия родителей по
их воспитанию часто оказываются бесполезными.
29. То, что со мной случается, — дело моих рук.
30. Трудно бывает понять, почему руководители
поступают так, а не иначе.
31. Человек, который не смог добиться успеха
в своей работе, скорее всего не проявил достаточно
усилий.
32. Чаще всего я могу добиться от членов моей
семьи того, что я хочу.
33. В неприятностях и неудачах, происходивших
в моей жизни, чаще были виноваты другие люди,
чем я сам.
34. Ребенка всегда можно уберечь от простуды,
если за ним следить и правильно его одевать.
35. В сложных обстоятельствах я предпочитаю
подождать, пока проблемы разрешатся сами со_
бой.
36. Успех является результатом упорной работы
и мало зависит от случая или везения.
37. Я чувствую, что от меня больше, чем от кого
бы то ни было, зависит счастье моей семьи.
38. Мне всегда было трудно понять, почему
я нравлюсь одним людям и не нравлюсь другим.
39. Я всегда предпочитаю принять решение
и действовать самостоятельно, а не надеяться на
помощь других людей или на судьбу.
40. К сожалению, заслуги человека часто оста_
ются непризнанными, несмотря на все его стара_
ния.
41. В семейной жизни бывают такие ситуации,
которые невозможно разрешить даже при самом
сильном желании.
42. Способные люди, не сумевшие реализовать
своих возможностей, должны винить в этом только
самих себя.
43. Многие мои успехи были возможны только
благодаря помощи других людей.
44. Большинство неудач в моей жизни произо_
шло от незнания или лени и мало зависело от везе_
ния или невезения.
Обработку заполненных ответов следует прово_
дить по приведенным ниже ключам, суммируя от_
веты на пункты в столбцах «+» со своим знаком
и ответы на пункты в столбцах «–» с обратным
знаком.
Как показали исследования, ответы на все пунк_
ты опросника имеют достаточный разброс: ни одна
из половин шкалы не выбиралась реже, чем в 15 %
случаев. Результаты заполнения опросника отдель_
ным испытуемым преобразуются в стандартную
систему единиц и могут быть наглядно представ_
лены.
Показатели опросника УСК организованы (в со_
ответствии с принципом иерархической структуры
системы регуляции деятельности) таким образом,
что включают в себя обобщенный показатель инди_
видуального УСК, инвариантный к частным ситуа_
циям деятельности, 2 показателя среднего уровня
общности и ряд ситуационных показателей.
1. Шкала общей интернальности (Ио). Высокий
показатель по этой шкале соответствует высокому
уровню субъективного контроля над любыми зна_
чимыми ситуациями. Такие люди считают, что
большинство важных событий в их жизни было ре_
зультатом их собственных действий, что они могут
ими управлять, и, таким образом, они чувствуют
свою собственную ответственность за эти события
и за то, как складывается их жизнь в целом. Низкий
показатель по шкале соответствует низкому уров_
ню субъективного контроля. Такие испытуемые не
видят связи между своими действиями и значимы_
ми для них событиями их жизни, не считают себя
способными контролировать их развитие и полага_
ют, что большинство их являются результатом слу_
чая или действий других людей.
2. Шкала интернальности в области достижений
(Ид). Высокие показатели по этой шкале соответ_
ствуют высокому уровню субъективного контроля
над эмоционально_положительными событиями
и ситуациями. Такие люди считают, что они сами
добились всего, что было и есть в их жизни, и что
они способны с успехом добиваться своего в буду_
щем. Низкие показатели по шкале Ид свидетель_
ствуют о том, что человек приписывает свои успе_
хи и достижения обстоятельствам — везению,
счастливой судьбе или помощи других людей.
3. Шкала интернальности в области неудач
(Ин). Высокие показатели по этой шкале говорят
о развитом чувстве субъективного контроля по от_
ношению к отрицательным событиям и ситуациям,
что проявляется в склонности обвинять самого се_
бя в разнообразных неприятностях и страданиях.
Низкие показатели Ин свидетельствуют о том, что
испытуемый склонен приписывать ответствен_
ность за подобные события другим людям или счи_
тать их результатом невезения.
4. Шкала интернальности в области семейных
отношений (Ис). Высокие показатели Ис означают,
что человек считает себя ответственным за собы_
тия, происходящие в его семейной жизни. Низкий
Ис указывает на то, что субъект считает партнеров
причиной значимых ситуаций, возникающих в его
семье.
5. Шкала интернальности в области производ-
ственных отношений (Ип). Высокий Ип свидетель_
ствует о том, что человек считает свои действия
важным фактором организации собственной произ_
водственной деятельности, в складывающихся от_
ношениях в коллективе, в своем продвижении и т. д.
Низкий Ип указывает на то, что испытуемый скло_
нен приписывать более важное значение внешним
обстоятельствам — руководству, товарищам по ра_
боте, везению или невезению.
6. Шкала интернальности в отношении здо-
ровья и болезни (Из). Высокие показатели Из сви_
детельствуют о том, что испытуемый считает себя
ответственным за свое здоровье: если он болен, то
обвиняет в этом себя и полагает, что выздоровление
во многом зависит от его действий. Человек с низ_
ким Из считает болезнь результатом случая и наде_
ется, что выздоровление придет в результате дей_
ствий других, прежде всего врачей.
Валидность шкал УСК демонстрируется их свя_
зями с другими характеристиками личности, изме_
ренными при помощи личностного опросника Кэт_
тела. Человек с низким субъективным контролем
(склонный считать свои успехи и неудачи следстви_
ем обстоятельств) эмоционально неустойчив (фак_
тор –С), склонен к неформальному поведению
(фактор –G), малообщителен (фактор +Q1), у него
плохой самоконтроль (фактор –Q3) и высокая
напряженность (фактор +Q4). Человек с высоким
показателем субъективного контроля обладает
эмоциональной стабильностью (фактор +С), упор_
ством, решительностью (+G), общительностью
(фактор –Q2), высоким самоконтролем (фактор
+Q5) и сдержанностью (фактор –Q4).
Интеллект (фактор В) и многие факторы, свя_
занные с экстраверсией — интраверсией, не кор_
релирует ни с Ио, ни с ситуативными характери_
стиками субъективного контроля.
Субъективный контроль над позитивными со_
бытиями (достижениями, успехами) в большей сте_
пени коррелирует с силой (фактор +С), самоконт_
ролем (фактор –Q3), социальной экстраверсией
(факторы +A; –Q2), чем субъективный контроль
над негативными событиями (неприятностями, не_
удачами). Кроме того, люди, не ощущающие ответ_
ственности за неудачи, чаще оказываются более
практичными (фактор –М), чем люди с сильным
контролем в этой области, что нехарактерно для
субъективного контроля над позитивными собы_
тиями.
Тест предназначен для индивидуального и груп_
пового обследования. Применение опросника УСК
возможно при решении широкого круга социаль_
но_психологических и медико_психологических
проблем. Уровень субъективного контроля повы_
шается в процессе психокоррекционного воздей_
ствия на личность. Поэтому возможно применение
УСК для оценки эффективности методов психоло_
гической коррекции.
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ МЕТОДИКИ
«Уровень притязаний»
И «процесс пресыщения»
Экспериментальное исследование особенно_
стей поведения человека в конкретной обстановке
предложено в школе немецкого психолога Курта
Левина (1890—1947).
К. Левин считал, что источником человеческого
поведения являются не ассоциации, а потребно_
сти. Под потребностью К. Левин подразумевал не
биологические влечения, а психологические обра_
зования — квазипотребности, которые возникают
в связи с жизненными целями человека. Более то_
го, он подчеркивал, что цели и намерения стоят по
своим динамическим свойствам в одном ряду с по_
требностями, что именно они (квазипотребности)
специфичны для человека.
В учении К. Левина о потребностях поставлен
вопрос о связи между потребностью и предметом,
служащим для ее удовлетворения. Он показал,
что человек всегда существует в определенной
конкретной ситуации (по его терминологии
«в психологическом поле»), где каждая вещь,
предмет выступают не сами по себе, а в отноше_
нии к потребностям и стремлениям человека.
К. Левин указывал на динамичность этих отноше_
ний, на то, что любое человеческое действие ме_
няет «соотношение сил и ситуации» и по_новому
определяет его поведение.
Поэтому всякое экспериментальное психологи_
ческое исследование требует анализа взаимодей_
ствия человека с окружающей действительностью.
К. Левин подчеркивал, что человек всегда включен
в окружающую его ситуацию, сама среда должна
рассматриваться в ее отношении к действующему
человеку. Характер этих отношения динамичен
и зависит от структуры потребностей.
Однако проблему потребностей как двигателе
человеческой деятельности К. Левин разрешает
с позиций гештальтпсихологии. Потребность озна_
чает для К. Левина некую внутрипсихологическую
динамическую заряженную или напряженную
систему, стремящуюся к разрядке. В разрядке этой
напряженности системы и состоит, по К. Левину,
удовлетворение потребности. К. Левин не видел
общественно_трудовой обусловленности потреб_
ностей, он игнорировал их содержательный харак_
тер. Точно так же само понятие «психологическое
поле» не означало для него реального объективно_
го окружения, оно являлось феноменальным ми_
ром, который по существу есть отражение тех же
напряженных систем. Раскрытие структуры дина_
мических напряженных систем и их взаимоотно_
шения с психологическим полем и должно, по мне_
нию К. Левина, явиться объяснением волевого
действия. В таком взгляде на природу волевого дей_
ствия с особенной отчетливостью выявились его
идеалистические позиции. К. Левин не видел обще_
ственной обусловленности потребности, он не
усмотрел и того, что волевое действие, хотя и связа_
но в своих истоках с потребностями, не вытекает
непосредственно из них, а опосредуется сознанием
человека.
Несмотря на методологические ошибки, учение
К. Левина сыграло положительную роль в истории
психологии. Он ввел в психологические исследова_
ния новые параметры изучения человека: показал
экспериментально, что в качестве предметов ис_
следования можно взять потребности и мотивы че_
ловеческого поведения. Но особенно велика роль
К. Левина и его школы в разработке эксперимен_
тальных приемов исследования в области психоло_
гии личности. Работы К. Левина и его учеников
(Т. Дембо, М. Овсянкиной, А. Карстен, Ф. Хоппе)
позволяют экспериментально раскрыть отношения,
существующие между личностью и средой и внутри
самой личности. Сюда относятся проблемы, связан_
ные с уровнем притязаний и самооценкой лично_
сти. К. Левин считал, что уровень притязаний фор_
мируется в процессе конкретной деятельности.
В его формировании важнейшую роль играет влия_
ние успеха и неуспеха; уровень притязаний являет_
ся важным образованием личности, с ним связана
самооценка, активность субъекта и сложная струк_
тура его эффективной жизни. Формирование мно_
гих черт характера зависит, по мнению К. Левина,
от уровня притязаний человека.
Другая группа экспериментальных работ на_
правлена на исследование возможности удержа_
ния и восстановления побуждения к деятельности.
К. Левин экспериментально показал, что любое
действие, даже длительно и монотонно протекаю_
щее, возможно, если оно включено в систему по_
требностей человека.
Дата добавления: 2018-05-01; просмотров: 586; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!