Тема 3. Учебно-методический комплекс как система дидактических средств обучения по дисциплинам художественного цикла
Разработка элементов учебно-методического комплекса по учебным предметам дополнительной предпрофессиональной или общеразвивающей общеобразовательной программы «Дизайн»: рабочая программа учебного предмета, конспект занятия, планы практического занятия или лабораторной работы, средства обучения (традиционные и инновационные), фонды оценочных средств (вопросы, задания, упражнения, тесты и др.)
Тема 4. Психолого-педагогические, эргономические и технические требования к разработке учебно-методических комплексов
Проектирование дидактических принципов в содержание элементов УМК: научность, доступность, наглядность, систематичность и последовательность, связь теории с практикой, индивидуализация обучения, комплексный характер, единство требования к структуре и оформлению, обеспечение свободного доступа к материалам УМК.
Анализ существующих УМК с точки зрения учета эргономических требований (возрастные и индивидуальные особенности обучающихся). Проектирование элементов УМК с учетом эргономических требований (возрастные и индивидуальные особенности обучающихся).
Тема 5. Электронная учебно-методическая документации как компонент дистанционного художественного образования
Анализ электронных учебно-методических комплексов по дисциплинам художественного цикла. Практическое задание по разработке элементов электронного учебно-методического комплекса по дисциплинам художественного цикла.
|
|
|
Примерные вопросы для контроля и самоконтроля:
Тема 1. Нормативно-правовая база для разработки учебно-методического обеспечения основных и дополнительных общеобразовательных программ.
1. Назовите нормативно-правовые документы, регламентирующие требования к учебно-методическому обеспечению основных и дополнительных общеобразовательных программ.
2. Определите требования к учебно-методической документации дисциплины художественного цикла в учреждениях основного среднего и дополнительного образования, сформулированные в следующих нормативно-правовых документах:
· Закон об Образовании в РФ
· Конвенция о правах ребёнка
· Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»
· Концепция развития дополнительного образования детей на период 2015-2020 гг.
· Концепция федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.
· Федеральная целевая программа «Культура России 2012-2018 гг.
· Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013г. №1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
|
|
|
· Рекомендации по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств в детских школах искусств по видам искусств»
· Федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования
· Федеральные государственные требования к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусства. Устав и локальные акты образовательного учреждения
Тема 2. Номенклатура учебно-методической документации. Основные требования к структуре и содержанию основных видов учебно-методической документации по дисциплинам художественного цикла
1. Перечислите примерную номенклатуру учебно-методической документации в общеобразовательных учреждениях основного общего и дополнительного образования.
2. Перечислите требования к основным общеобразовательным программам и учебно-методическим комплексам для учреждений основного общего (образовательная область «Искусства») и дополнительного (дополнительные предпрофессиональные и общеразвивающие общеобразовательные программы) образования в соответствии с ФГОС и ФГТ к данным программам.
|
|
|
Тема 3. Учебно-методический комплекс как система дидактических средств обучения по дисциплинам художественного цикла
1. Назовите структурные компоненты учебно-методического комплекса по дисциплинам художественного цикла.
2. Перечислите показатели эффективности учебно-методического комплекса.
3. Перечислите и раскройте содержание структурных компонентов рабочей программы дисциплины.
4. Перечислите и раскройте содержание структурных компонентов учебника и учебного пособия.
5. Перечислите и раскройте содержание структурных компонентов конспекта занятия, планов семинарских и практических занятий.
6. Перечислите требования к разработке фондов оценочных средств.
7. Назовите и охарактеризуйте структурные компоненты фондов оценочных средств на примере одной из дисциплин художественного цикла.
8. Перечислите традиционные и инновационные средства обучения на примере одной из дисциплин художественного цикла.
Дата добавления: 2018-05-01; просмотров: 347; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!