Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 11Следующая ⇒

1.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования представлен в п. 3. «Требования к результатам освоения дисциплины» рабочей программы дисциплины.

Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания

2.1 Показатели и критерии оценивания компетенций:

ЗУН, составляющие компетенцию

Показатели оценивания

Критерии оценивания

Средства оценивания

(ПК-3) готовностью к выявлению и удовлетворению потребностей покупателей товаров, их формированию с помощью маркетинговых коммуникаций, способностью изучать и прогнозировать спрос потребителей, анализировать маркетинговую информацию, конъюнктуру товарного рынка

Знать основы маркетинговых коммуникаций, поведения потребителей Уметь анализировать маркетинговую информацию Владеть методами прогнозирования спроса потребителей

Навыки работы с учебной, учебно-методической и научной литературы, систематизации маркетинговой информации. Умение воздействовать и устанавливать активные коммуникации не только с целевыми аудиториями основных покупателей, но и с различными представителями деловых кругов. Демонстрация навыков формирования тактических маркетинговых решений в области товарной, ценовой, коммуникационной и сбытовой политики. Разработка маркетинговых программ, осуществление оценки социальной и экономической эффективности маркетинговых проектов.

соответствие проблеме исследования; полнота и содержательность ответа; умение приводить примеры; умение отстаивать свою позицию; умение пользоваться дополнительной литературой при подготовке к занятиям; соответствие представленной в ответах информации материалам лекции и учебной литературы, сведениям из информационных ресурсов Интернет; умение применять теоретические знания для анализа практических ситуаций, делать правильные выводы, проявление творческих способностей в понимании, изложении и использовании программного материала; грамотное и логически стройное изложение хода решения задачи, при возможном наличии отдельных погрешностей и ошибок; активное участие в обсуждении кейса: активное участие в обсуждении в малой группе, выражение своих мыслей в качестве докладчика, активное задавание (более 1 вопроса) и ответы на вопросы.

О, СЗ, Т, КР, Р,П

(ПК-6) способностью выбирать деловых партнеров, проводить с ними деловые переговоры, заключать договора и контролировать их выполнение

Знать основы коммуникаций в сфере ведения деловых переговоров Уметь выбирать деловых партнеров Владеть методами ведения деловых переговоров

Навыки работы с учебной, учебно-методической и научной литературы, систематизации маркетинговой информации. Умение воздействовать и устанавливать активные коммуникации не только с целевыми аудиториями основных покупателей, но и с различными представителями деловых кругов. Способность идентифицировать и анализировать факторы макроэкономической среды, оказывающих влияние на маркетинговую деятельность организации. Демонстрация навыков проведения анализа поведения потребителей экономических благ и формирования спроса. Демонстрация навыков применения методов обработки маркетинговой информации, знание характеристик и возможностей корпоративных информационных систем в части осуществления функций маркетинга.

О, СЗ, Т, КР, Р,П

(ПК-9) готовностью анализировать, оценивать и разрабатывать стратегии организации

Знать основы стратегического маркетингового планирования Умеь разрабатывать комуникационные стратегии организации Владеть методами портфельного анализа

Навыки работы с учебной, учебно-методической и научной литературы, систематизации маркетинговой информации. Разработка маркетинговой стратегии организаций, планирование и осуществление мероприятий, направленных на ее реализацию. Проведение сегментации рынка и умение использовать технологии позиционирования и репозиционирования продукта на практике. Разработка плана маркетинга и определение степени реализации намеченных в нем мероприятий. Разработка маркетинговых программ, осуществление оценки социальной и экономической эффективности маркетинговых проектов.

О, СЗ, Т, КР, Р,П

2.2 Шкалы оценивания:

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация осуществляется в рамках накопительной балльно-рейтинговой системы в 100-балльной шкале.

Текущий контроль успеваемости студента проводится следующим образом:

Работа на лекционных занятиях включает:

1) посещаемость лекционных занятий: одно полное занятие – 0,5 балла (полное занятие - два академических часа);

Работа на практических и лабораторных занятиях включает:

1) посещаемость практических занятий: одно полное занятие – 0,5 балла (полное занятие - два академических часа);

2) ответы на плановые вопросы к семинарским занятиям: один ответ (пояснение, предложение) – от 0 до 2 баллов (в зависимости от правильности, полноты ответа и его качественного наполнения).

3) анализ конкретных практических ситуаций (case-study):

- умение студентами анализировать информацию, выявлять ключевые проблемы, выбирать альтернативные пути решения, оценивать их, находить оптимальный вариант и формулировать программы действий: решение одного кейса на каждом занятии оценивается от – от 0 до 2 баллов (в

4) доклад с презентацией по актуальным проблемам курса:

- каждый доклад с презентацией оценивается – от 0 до 3 баллов (в зависимости от правильности, полноты, своевременности и качественного наполнения задания).

5) проведение 2-х письменных контрольных работ. (Контрольная работа по итогам изучения модуля 1 и модуля 2, контрольная работа по итогам изучения модуля 3) – каждая контрольная работа оценивается от 0 до 5 баллов (в зависимости от правильности, полноты, своевременности и качественного выполнения заданий).

3. Самостоятельная работа включает самостоятельное выполнение индивидуального, творческого задания по основным темам дисциплины (конкретная форма и сроки выполнения и защиты студентом самостоятельной работы определяются преподавателем в процессе изучения дисциплины): одно задание (в зависимости от правильности, полноты, своевременности и качественного наполнения задания): контрольная точка №1 – от 0 до 10 баллов, контрольная точка №2 – от 0 до 10 баллов.

По каждой из двух контрольных точек студент может набрать максимально 100 баллов; при текущей аттестации студента учитывается 50% от набранных студентом по каждой контрольной точке баллов, т.е. по каждой из двух контрольных точек студент может набрать максимально 50 баллов, а суммарно по двум контрольным точкам – максимально 100 баллов.

Студент считается аттестованным по дисциплине (получает оценку «удовлетворительно»), если его оценка за семестр не менее 50 баллов (суммарно по двум контрольным точкам).

При определении баллов, набранных при промежуточной аттестации, используются следующие критерии:

Оценка в 100-балльной шкале	Оценка в традиционной шкале	Характеристика
84-100	5 (отлично)	Изложенныйматериал фактически верен, наличие глубоких исчерпывающих знаний в объеме пройденной программы дисциплины в соответствии с поставленными программой курса целями и задачами обучения; правильные, уверенные действия по применению полученных знаний на практике, грамотное и логически стройное изложение материала при ответе, усвоение основной и знакомство с дополнительной литературой.
67-83	4 (хорошо)	Наличие твердых и достаточно полных знаний в объеме пройденной программы дисциплины в соответствии с целями обучения, правильные действия по применению знаний на практике, четкое изложение материала, допускаются отдельные логические и стилистические погрешности, студент усвоил основную литературу, рекомендованную в рабочей программе дисциплины.
50-66	3 (удовлетвори-тельно)	Наличие твердых знаний в объеме пройденного курса в соответствии с целями обучения, изложение ответов с отдельными ошибками, уверенно исправленными после дополнительных вопросов; правильные в целом действия по применению знаний на практике.
0-49	2 (неудовлетворительно)	Ответы не связаны с вопросами, наличие грубых ошибок в ответе, непонимание сущности излагаемого вопроса, неумение применять знания на практике, неуверенность и неточность ответов на дополнительные и наводящие вопросы.

Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

1. Вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине.

2. Экзаменационные билеты.

3. Кейсы (ситуационные задания).

4. Вопросы для устного опроса.

5. Тестовые задания.

6. Контрольная работа.

7. Реферативные задания.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)»

Кафедра Маркетинга и рекламы

Дата добавления: 2018-05-01; просмотров: 246; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!