| Тема
| Слайды
Х – Хоккей.
|
| Где и что.
| 2-5, Х
|
| Определение команды по маске.
| 6-22, Х
|
| Назвать команду одним словом.
Например, «Нефтяники», «Летчики», «Дикари».
| 23-24, Х
|
| Почему так называется. Краткая история названия команды.
Выясняется, что подобный «анамнез» чрезвычайно поучителен. Поскольку в оборот вводятся самые разные сюжеты. Сперва – несколько поясняющих примеров. Затем – сам конкурс.
| http://www.liveinternet.ru/users/malamud/rubric/1084791/
25-73, Х
|
| Дайте определение по-английски.
Слова, предлагаемые для определения и пара возможных определений. Можно сказать, что это – открытое тестовое задание.
| 74-77, Х
|
| Подберите определение для термина. Подобное соотнесение термина с его определением является закрытым тестовым заданием.
| 78-80, Х
|
| Дайте определение на русском языке.
Для определения предлагались непростые, но весьма интересные и специфичные энхаэловские понятия: «тафгай», «фарм-клуб», «драфт», «Большая шестерка».
| 81-87, Х
|
| Что вы об этом знаете? Сообщения по следующим номинациям: размер площадки и время матча; налоговые выплаты; дресс-код, режим и правила поведения.
| 88-89, Х
|
| Прямая речь. Здесь следует подборка выдержек из различных интервью или статей. Цитаты принадлежат известным российским и зарубежным хоккеистам, тренерам, менеджерам. Некоторые приведенные цифры относятся к быстроустаревающим. Однако они могут быть обновлены (а само присутствие определенной статистики просто напоминает о ценности, например, финансовых показателей деятельности Лиги). Кроме того, большинство цитат относятся, так сказать, к ментальной составляющей культуры. Важно, что присутствие «неограненных» живых свидетельств инсайдеров, непосредственных участников событий может практиковаться при обсуждении самых различных тем.
| 90-114, Х
|
| Интервью.Здесь, конечно, по-английски. Но возможно интервью и на русском языке (надо только определить цель такого интервью).Формы построения интервью различны. Понятно, что давать его должен (должны) относительно свободно говорящий человек.
| 115, Х
|
| Догадайтесь.
| 116-125, Х
|
| Объясните карикатуру.
| 126-127, Х
|
| Группа «Магнум». Галерея фотографий деятелей этой выдающейся группы, схватывающая яркие эпизоды жизни различных американских городов и местечек. Здесь – именно тех мест, которые связаны с хоккейными клубами (фотографии, разумеется, не имеют отношения к хоккею, но зато привносят нечто гораздо большее – поэтику самого места).
| 128-233, Х
|
| Тема
| Слайды
|
| Пословицы и афоризмы.
| 3-4, I, З.
|
| Рифеншталь и Брекер. Олимпиада 1936 г. «Инновации» Дахау.
| 5-9, I, З.
|
| Э.Канетти, автор книги «Масса и власть».
Исследователь социальных и философских проблем тоталитарных режимов, феномена власти как такового (смотрите также: Г.Лебон «Психология масс», Х.Ортега-и-Гассет «Восстание масс», З.Фрейд «Массовая психология и анализ Я» и т.д.). Его же «Ослепление» (с одержимостью героя книгами) достойно упоминания в «книжном» разделе «онегинского» урока.
| 10, I, З.
|
| «Здоровое дерево». Атлет и аскет. Лавр пуще золота. Кто такой пациент? Начитанные пальцы. «Неровности» японских дорог. Х.Келлер.История этой слепоглухонемой американки заслуживает подробного внимания. В Советском Союзе были своя «Келлер» - О.Скороходова и удивительная школа Соколянского-Мещерякова. У одного из известных воспитанников этой школы А.В.Суворова можно прочитать о телетакторах (клавишных приборах для слепоглухих) и многом другом. На краю вещей (черно-белый кубик Рубика и т.д.). Фотографируют слепые. Человек продолжается. Здесь эротическая (вполне невинная) картинка для слепого. Разумеется, еë можно не демонстрировать (например, поставив «скрыть слайд»). Некоторые слайды (очень немногочисленные) предназначены скорее преподавателю, нежели ученику. В любом случае, решает он сам. Это тоже новинка данного курса. Смысл же этой опции в следующем. Иногда одного-двух слайдов достаточно, чтобы обратить внимание на какую-то тему, раскрыть для себя направление разговора, скорректировать его тональность (сделав, например, более жëстким). «Эротическая» картинка просто заставляет помнить о полноте всех человеческих переживаний слепого, понимать, что речь не идёт о предоставлении ему лишь неких формальных удобств. Слепой остается «Человеком», а не тем, «Кто-нуждается-в-заботе». Деррида, «Память слепых» (выставка в Лувре). Coypel, Study of the Blind.Робкое ощупывание пространства, движение в как будто едва рождëнном мире, неведомом и чреватом. Будущее незримо, есть только шероховатость стены этого шага. Пустота пятится так медленно. Трещина ползëт в ладони. Theodule Ribot, Christ Healing a Blind Man.Исцеление. Прозрение. Здесь – сразу и прозрение духа. Прикосновение к веку. Воспоминания об образах темноты. Привычка тронуть собеседника за плечо. Вот кто мешает спать своим свистом! Зачем зрячему духу острота телесного взгляда? Лукас Ван дер Лейден сводит в своëм «Исцелении» жест слепого, показывающего на глаза и уже движимую к ним руку Христа. Antoine Coypel, The Error.В открытом мире слепой лишëн «автоматической» жизни зрячих. Они движутся порой в полусне, в раздумьях, «не глядя». Он же должен смотреть. «Опечатки», помарки пространства неизбежны. Вдруг вспыхнувшая уверенность, рука, готовая опереться … проваливается в пустоту. Jacques-Louis David, Homer singing his poems.Гомер, Тиресий, Эдип, Мильтон, Борхес. Кто прозревает, кто ослепляет себя. Лицо Гомера обращено к свету. Столь яркому, что позволить себе это может только слепой. Не соглядатай, но провидец. Francesco Primaticcio, Isaac Blessing Jacob.Самая известная библейская «ошибка». Исаак – постарел, похлëбка была – чечевичной, а Исав – первенцем. Rembrandt, Tobias Healing his Father's Blindness.Как это было? Твëрдый взгляд ангела, рыба, белая плëнка на глазах.
| 11-56, I, З.
|
| Что «посмотреть» слепому? Разработка туристических туров для инвалидов (своего рода «экуменический» туризм). Тактильные, акустические, ароматические туры. Инвалид – «не-годный»? Право на качели. Птицы на монете и аист на парковке.Социальные проекты. То, что утрачено или то, что сбережено?В вопросах к отрывкам из Сарамаго уже возникает проблематика информации и общества.
| 57-113, I, З.
|
| Киберномика = Информация + Биология.
«Гибридизацию» современной науки можно проиллюстрировать уже упомянутой «экономической биологией», «биополитикой», примерами из урока «Биология. ГМО». Так, биополитика – проблемы: биоразнообразия, генетических разработок, несовпадения понятий Bios и Zoē, связи экологии и физиологии, биограмоты и т.д.
| 114, I, З
|
| Чума на карте. Стишки про чуму (впрочем, некоторые авторы отвергают их «чумное» происхождение).
| 115-119, I, З.
|
| Миазмы, помандер и «чумовые» доктора. Костюм от Пашутина. «Чуждый чарам чёрный челн»?
| 120-139, I, З.
|
| Чумные колодки.
| 140-142, I, З.
|
| Проказа и чума – стратегии цензуры.
| 143-149, I, З.
|
| Лимфа для императрицы. «Оспенная» церковь.
| 150-157, I, З.
|
| Специализация святых. Псоглавый Христофор. Марки и эмблемы.
| 158-169, I, З.
|
| Несколько комплектов первой помощи.Как могут различаться комплекты первой помощи в различных ситуациях и для разных профессий?
| 170, I, З.
|
| От блох до тамплиеров.
| 171-176, I, З.
|
| «Сопливая» загадка.
| 177-179, I, З.
|
| На высоких каблуках. Блохи как способ времяпрепровождения.
| 180-192, I, З.
|
| «Урок анатомии доктора Тульпа». Анатомический театр. Скульптуры и макеты. Атласы и позы.
| 193-216, I, З.
|
| Аптека. Сундучки и сосуды.
| 217-228, I, З.
|
| Урок внутри урока. «Водяной» урок.
Кто такой Мойдодыр? «Рачительная раковина». Сидячие ванны. Выпить что-то питьевое. Конные баржи и водные рикши. Альпинист и водолаз. Соляная читальня. Замороженный фонтан. Проблема чистой воды. Экономия в природе (баобаб, опунция, верблюд, ящерица Молох).Экономические механизмы прекрасно раскрываются на примере представителей флоры и фауны. Здесь они великолепно пëстры, ярки и многочисленны. Несколько примеров. Верблюд может обходиться без воды до двух недель. Происходит это не из-за запаса воды в горбах (в горбах – жир, который держит воду), а за счет экономного расходования жидкости. Влага, выделяемая из ноздрей верблюда, собирается в особой складке и попадает обратно в рот. Верблюд «не умеет» потеть, и терморегуляторами ему служат шерсть и жировые отложения в горбах. Верблюд может выпить до 50 литров воды за раз. Ящерица Молох пьëт воду «через кожу». Капли воды, попадая на кожу ящерицы, по канальцам между чешуйками устремляются к пасти и слизываются ящерицей. «Попив», Молох может потяжелеть на треть. В лиственных деревьях зимой содержится минимальное количество воды, иначе замерзающие соки разорвали бы ткани дерева. Отсюда – заблаговременное сбрасывание листвы. Самое морозостойкое растение планеты – лиственница даурская (лиственница Гмелина). Она переносит морозы до -65º С. Благодаря специальным веществам в смоле, у неё выработался природный «антифриз» («незамерзайка»). Под морщинистой корой баобаба – рыхлая и пористая древесина, которая как губка впитывает воду (до 120 тысяч (!) литров). Handfish.Уникальная тасманийская находка.«Закон джунглей».Этическая максима джунглей из Киплинга – не осквернять водопой враждой. Жажда обретает у Киплинга почти метафизический смысл, а еë Утоление напоминает райские сцены животного братства. «∃ и ∀».«Нация дождя».Дождь делает похожими: молодых и старых, богатых и бедных. Случайное стëрто. Тушь и причëска – паникуют. Но не Единичное. Дождь оказывается сразу и квантором существования, и квантором всеобщности. И ∃, и ∀. Улитка ахатина.На петербургском «Водоканале» эти гигантские улитки используются в качестве безукоризненных биоиндикаторов.Преимущества амфибий?Возможен, например, такой любопытный вопрос: необходимое для существования в разных средах усложнение организма расширит или, напротив, сомкнëт, редуцирует экзистенциальную сложность человека; раскрепостит или ущербит его свободу? К.Базе делал о гипотетической «культуре русалок» вполне серьëзный вывод: русалочья «цивилизация» неизбежно должна быть малоразвитой в силу отсутствия огня.
Сравнение выгод и издержек, «взвешивание» приобретений и утрат – соль коллизии выбора. Тема для командной игры: «что я выбрал бы из умения летать и умения быть невидимым?». Невидимость могла бы приучить к простому способу избегания сложностей, неуютных ситуаций. Отказу от общения.
«Следы на воде».
Стиль жизни современного человека и его «водный след». Трата воды на примере одного из учеников. Здесь, например, может быть фотография какой-нибудь игры с обрызгиванием (памятны проколотые флаконы из-под шампуни). Где такого рода игра труднопредставима?
| 229-319, I, З.
|
| Пиявки.
Форточка для склянки. Пиявка, а не «Мерседес»! Пиявочные фермы.
| 320-334, I, З.
|
| Чахотка всё же лучше, чем кондрашка.Цитаты из книги Ю.Федосюка (этот отличный автор упоминается и в некоторых других случаях).
| 335-341, I, З.
|
| Феерия диет.
| 342-346, I, З.
|
| Рекламные пузыри.
| 347-348, I, З.
|
| Экономическая биология.
| 349-350, I, З.
|
| Табак. Табачные клизмы. Табакерки. Дело – табак?
Тема для дискуссии. Под действие закона «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» могут попасть, например, сцены курения в мультфильмах «Ну, погоди!» и «Чебурашка и Крокодил Гена». Насколько, на ваш взгляд, полезна подобная цензурная политика?
| 351-367, I, З.
|
| Графики. Они предполагают самостоятельную расшифровку.
Например, «Потребление алкоголя и продолжительность жизни россиян» не только внятно показывает корреляцию этих параметров, но и является своеобразным историческим пособием (виден и «сухой закон», и всплеск смертности и пьянства в постперестроечные годы и т.д.).
| 368-371, I, З.
|
| Социальная реклама. В чём смысл рекламы?
| 372-382, I, З.
|
| Сигареты как inferior good.
| 383-384, I, З.
|
| Фотографии Бородулина и практика здоровья.
| 385-390, I, З.
|
| Здоровье как public goods.
| 391-392, I, З.
|
| Необычные диаграммы.
| 3-5, II, З.
|
| Тенденции.
| 6-32, II, З.
|
| Кабинка для сна. «Многоуважаемый шкаф». Отдых на рабочем месте.
| 7-16, II, З.
|
| Мерить не «что», а «кем»!
| 17-20, II, З.
|
| Докторов больше, чем больных.
| 21-23, II, З.
|
| Чтобы губы, как у Джоли, а нос, как у Ким Ир Сена.
| 24-28, II, З.
|
| Расширение досуга и сенсорная революция. Лево- и правоухие.
| 29-32, II, З.
|
| Ортопедия моды.
| 33, II, З.
|
| Не пытают – правят.
| 34-41, II, З.
|
| Вышки для ночлега. Малярийный спецназ.
| 42-51, II, З.
|
| Про Холеру и Чуму. Карантины. Мёртвые лошади не летают? Барыня под стеклом. От холеры – псалмом и пером. Холерный календарь. Бурлаки и холера. По-русски и без запятых. Наградная фуфайка. Холерные бунты. Чума и Пир. «В игольчатых чумных бокалах» и «в дуновении Чумы». «Севастопольский казус». Наполеон в Яффе, Николай в Москве. «Холерные ведомости». Чайковский, Мицкевич и Арманд. Холерная кровать. Холера в СССР.
| 52-103, II, З.
|
| «Локоть теннисиста» и «колено горничной».Приводили ли упражнения с мечом уже с малых лет к развитию у средневековых рыцарей сколиоза?
| 104, II, З.
|
| Новые недуги.
Каковы симптомы Интернет-зависимости (если она вообще существует)?
Здесь любопытное пересечение с темой гэмблинга не только из «Информатики», но и из «Литературы» (игра с Фортуной и карточные страсти дворян).
| 105-111, II, З.
|
| Задача. Не спи, «чёрный пес» близко!
| 112-120, II, З.
|
| «Спортивная» провокация.
| 121-128, II, З.
|
| Футуристические допинги и биопаспорта.
| 129-133, II, З.
|
| Несколько вопросов.
| 134-140, II, З.
|
| Сосуды (для пуповины, благовоний, гостий и т.д.).
Что это за «место» – Сосуд? Всё ли мы о нём знаем?
| 141-154, II, З.
|
| Кое-что о хирургии.Кровезаготовки или в чём отличие трупного от фибринолизного. «Свердла, тесла и кроилы». Святые врачеватели (Анастасия, Косма и Дамиан, Лука). Зубодёр всея Руси.
| 155-173, II, З.
|
| Рисунки и карикатуры.
| 174-180, II, З.
|
| Collect Medical Anitques. National Museum of Health and Medicine.
| 181-346, II, З.
|
| Science Museum, London. Собрание интересных и познавательных экспонатов.«Лошадиное» иглоукалывание; сухая кровь; «пупочные доспехи» и кожаные убежища; словарь цвета; зелёное на красном; путешествие уха; облучение по вызову; черепахою и тыквой; «щипнуть» скульптурку; «трезвящий» перстень; акушер – не повитуха; смакуя нефть; роженица и роды и т.д.
| 347-440, II, З.
|
| Старости и странности.
Родовспомогающие механизмы; стерилизация; сосуды и орбиты; пальцевый компьютер;странный телефон; анатомия алфавита; смирительное ложе и т.д.
| 441-473, II, З.
|
| Медицинские инструменты прошлого.
| 474-505, II, З.
|
| Музейная коллекция небольшого городка.
| 506-552, II, З.
|
| История медицины через экспонаты.
| 553-573, II, З.
|
| Темы
| Слайды
|
| Что такое «генетически модифицированные (трансгенные) организмы» (ГМО)?
| 2, Г.
|
| Анекдот.
| 3, Г.
|
| Современные биотехнологии находятся на стыке ряда научных дисциплин.
| 4, Г.
|
| Доместикация. Маисовый бог. Скрестить кукурузу с кукурузой.
| 5-11, Г.
|
| Мечта о рае.
| 12-22, Г.
|
| Синие розы, дермогенис, «Флауэр Хорн» и т.д.
| 23-30, Г.
|
| Традиционная селекция. Гетерозис.Мул.
| 31-32, Г.
|
| Метод полиплоидии.Бройлеры.
| 33, Г.
|
| Радуга морковного цвета. См. «Технологии».
| 34-36, Г.
|
| Грейпфрут и нектарин.
| 37-39, Г.
|
| Арбуз в квадрате.
| 40, Г.
|
| Коза + Паук =
| 41, Г.
|
| Кошерный сыр.
| 42, Г.
|
| Монополизация рынка.Компания Monsanto как монополист.
Текст, выделенный красным, как правило, связан с нежелательными, негативными проявлениями. Зеленый – с положительными. Синий – с неоднозначной информацией.
| 43-45, Г.
|
| Ценообразующие факторы.
| 46-47, Г.
|
| Цели использования модификаций у растений.
| 48-49, Г.
|
| Бактерия Bacillus thuringiensis (ВТ). “Диффузия инноваций” Роджерса. Рынок хлопковых семян – это «рынок лимонов»?
| 50-56, Г.
|
| Скажи: «гизюм».
| 57, Г.
|
| ГММ, ГМЖ, ГМР и т.д.
| 58, Г.
|
| Основные этапы решения генно-инженерной задачи.
| 59, Г.
|
| Методы для внедрения чужеродной ДНК в геном растения.«По рельсам» почвенных бактерий (на примере Раффлезии). Биобалистический способ.
| 60-68, Г.
|
| Клонирование мыши в СССР.
| 69, Г.
|
| Долли навсегда.
| 70-71, Г.
|
| «Авраам родил …».
| 72, Г.
|
| Клонирование домашних животных.Подумаешь Август Сильный, вот Ясуфуку! Посмотреть на себя со стороны. «Накройте кролика».
| 73-82, Г.
|
| Карты-анаморфозы.
| 83-88, Г.
|
| Слаборазвитые страны и технологии.
| 89-91, Г.
|
| Разкофеенное кофе. Что такое «биореакторы»?
| 92-98, Г.
|
| Трансгенные растения.
| 99-103, Г.
|
| Инвестиции в НИОКР.
| 104-105, Г.
|
| Клоны на родео? Только в праздничном меню?
| 106-109, Г.
|
| Сохранение редких видов животных и восстановление вымерших.Бык гаур, коза букардо, тасманийский сумчатый волк, квагги, мамонт.
| 110-116, Г.
|
| Лопашовские лягушки.
| 117, Г.
|
| ГМО и мультиверс.
| 118-119, Г.
|
| Хотите ли вы славы Хван У Сока?
| 120-121, Г.
|
| Чудесные автоматы Clonaid.
| 122, Г.
|
| Теперь нам не нужно индейское кладбище.
| 123, Г.
|
| Неоднозначность сорняка.
| 124, Г.
|
| Риски – коррупционеры и тля.
| 125-127, Г.
|
| Продуктовая и ценовая дифференциация. Рост альтернативных затрат.
| 128-131, Г.
|
| To Bt or not Bt, is that the question?Кукуруза Борджиа.
| 132-134, Г.
|
| Информации не хватает, потому что ее … слишком много.
| 135, Г.
|
| Цепочки или ленты Мебиуса?
| 136-138, Г.
|
| Версии постиндустриального.
| 139, Г.
|
| Кошмар монополии.
| 140-141, Г.
|
| Трудности входа = Трудности выхода?
| 142-143, Г.
|
| Прокомментируйте термины.
| 144-149, Г.
|
| ГМО по площадям.
| 150-154, Г.
|
| Быль и прибыль.
| 155-161, Г.
|
| Саранча и риски.
| 162, Г.
|
| «Зеленая революция».
| 163, Г.
|
| Поппер о несомненности.
| 164-165, Г.
|
| От теляпиевидной палетки к ювенильной теляпии.
| 166-173, Г.
|
| Про кевлар.
| 174, Г.
|
| Тюльпаны – всё тюльпаней, корова – коровеет.
| 175, Г.
|
| Легко было Ван Гогу. Анализ «затрат-результатов» («cost-benefit analysis»).
| 176-179, Г.
|
| Кто роднее скорпиону – пауки или пшеница?
| 180-186, Г.
|
| Аллергия + айфон = современный человек.
| 187-188, Г.
|
| Чудо-кукуруза.
| 189-190, Г.
|
| Европы – не Штаты. Эффект масштаба (Scale effect).
| 191-192, Г.
|
| Продвинутая соя.
| 193-197, Г.
|
| Не отнимают от куста.
| 198-201, Г.
|
| Пуштан, Ермакова и крысы.
| 202-203, Г.
|
| Гмеее …
| 204, Г.
|
| Баночки и этикетки.
| 205-207, Г.
|
| 8 подсказок для тех, кто боится ГМО.
| 208-213, Г.
|
| Глазурь – вкрадчивая гильотина.
| 214, Г.
|
| О вырождении гена.
| 215, Г.
|
| Попробуйте дать прогноз.
| 216, Г.
|
| Задача на размышление. Сравнительное преимущество (Comparative advantage).
| 217, Г.
|
| Основные продукты питания (Staple foods) и предметы роскоши (Luxury good).
| 218-220, Г.
|
| Аксиомы рационального потребления.
| 221, Г.
|
| Классификация товаров и их связь с уровнем доходов (из Р.Киреева).
| 222-224, Г.
|
