Поиск определенной книги в алфавитном катологе 1 страница

Nbsp;  

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Федерального агентства по здравоохранению и

Социальному развитию»

(ГОу впо «ВГМУ Росздрава»)

КАФЕДРА ГИГИЕНЫ

В.А. Петров, А.Г. Черток, Е.В. Семанив, Г.А. Тарасенко,

А.В. Посохова, А.А. Кокарева

общая МЕТОДОЛОГИЯ обобщения и анализа материалов информационных

источников по проблемам гигиены и медицинской экологии

Учебно-методическое пособие

Владивосток

2006

УДК 613: 614

ББК 51.2

О

О48	Общая методология обобщения и анализа материалов информационных источников по проблемам гигиены и медицинской экологии / В.А. Петров [и др.]. – Владивосток, 2006. – 72 с.

 

Настоящее учебно-методическое пособие имеет многоцелевое назначение и рекомендуется для реализации образовательных программ по гигиеническим дисциплинам медицинских вузов и средних медицинских учебных заведений как на додипломном, так и последипломном этапах обучения, а также для использования в системе Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (Роспотребнадзора), в частности, при формировании информационного базиса для научного обоснования санитарно-эпидемиологических (профилактических) мероприятий.

Материал пособия может быть также востребован специалистами, занятыми в самых различных отраслях медицины, так как его основные положения носят общий характер, в частности, основные методологические и оформительские аспекты обобщения и анализа информационных источников.

Издается впервые.

Рецензенты:	кандидат медицинских наук, заведующий кафедрой общественного здоровья и здравоохранения ГОУ ВПО «ВГМУ Росздрава», доцент Е.Б. Кривелевич;
	доктор медицинских наук, заведующий кафедрой коммунальной гигиены и гигиены питания ГОУ ВПО «ВГМУ Росздрава», доцент В.К. Ковальчук.

Учебно-методическое пособие обсуждено, утверждено и рекомендовано для использования в реализации медико-профилактического блока образовательных программ на всех факультетах и этапах последипломной подготовки учебно-методическим советом медико-профилактического факультета ГОУ ВПО «ВГМУ Росздрава» от 24 января 2006 г. протокол № 3.

ãПетров В.А., Черток А.Г., Семанив Е.В., Тарасенко Г.А., Посохова А.В., КокареваА.А., авторы, 2006

Содержание

	С.
1 Общие положения……………………………………………………………………………………………	4
2 Основные методические регламенты самостоятельной учебно-исследовательской работы по анализу и обобщению материалов информационных источников по проблемам гигиены и медицинской экологии………………………………………………………………………………………………………..	5
3 Некоторые понятия, термины в приложении к теме учебно-методического пособия…………………	6
4 Общие рекомендации к работе по анализу и обобщению материалов информационных источников по проблемам гигиены и медицинской экологии……………………………………………………………	12
4.1 Рекомендации по информационному поиску……………………………………………………………	12
4.2 Общие рекомендации по технологии анализа и обобщения материалов информационных источников по проблемам гигиены и медицинской экологии……………………………………………………	14
5 Рекомендуемые темы аналитических обзоров (рефератов)………………………………………………	21
6 Рекомендуемые информационные источники для подготовки аналитических обзоров……………….	26
6.1 Общая характеристика информационных источников по проблемам гигиены и медицинской экологии……………………………………………………………………………………………………………	26
6.2 Литература, законодательные акты, нормативные и методические документы………………………	31
Коммунальная гигиена и медицинская экология……………………………………………………………	31
Больничная гигиена……………………………………………………………………………………………	34
Гигиена труда………………………………………………………………………………………………….	39
Гигиена питания и диетология………………………………………………………………………………..	41
Гигиена детей и подростков…………………………………………………………………………………..	49
Радиационная гигиена…………………………………………………………………………………………	52
Военная и военно-морская гигиена…………………………………………………………………………..	54
6.3 Периодические издания (журналы, бюллетени, сборники и т. д.)……………………………………..	57
7 Использованные и рекомендуемые источники……………………………………………………………	58
Приложение 1. Пример оформления рецензии на курсовую работу курсанта сертификационного цикла или на дипломную работу цикла первичной переподготовки, выполненные в виде аналитического обзора……………………………………………………………………………………………………	59
Приложение 2. Пример оформления титульного листа при выполнении обзора студентами…………..	60
Приложение 3. Пример оформления титульного листа при выполнении обзора курсантами сертификационных циклов……………………………………………………………………………………………..	61
Приложение 4. Пример оформления титульного листа при выполнении обзора курсантами циклов первичной переподготовки……………………………………………………………………………………	62
Приложение 5. Пример оформления титульного листа при выполнении обзора интернами……………	63
Приложение 6. Пример составления реферата на дипломную или курсовую работу……………………	64
Приложение 7. Примеры библиографического описания источников (по ГОСТ 7.1–2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание документов»)…………………………………………….	65
Приложение 8. Пример оформления таблицы……………………………………………………………….	69
Приложение 9. Пример оформления элемента реферата «Обозначения и сокращения»…………………	70

1 Общие положения

Настоящее учебно-методическое пособие разработано коллективом авторов – преподавателями кафедры гигиены ГОУ ВПО «ВГМУ Росздрава»:

· заведующим кафедрой доктором медицинских наук, профессором В.А. Петровым;

· кандидатом медицинских наук, профессором А.Г. Черток;

· кандидатом медицинских наук, доцентом Г.А. Тарасенко;

· кандидатом медицинских наук, доцентом Е.В. Семанив;

· кандидатом медицинских наук, ассистентом А.В. Посоховой;

· ассистентом А.А. Кокаревой.

Пособие предназначено для следующих обучаемых контингентов:

· студенты лечебного, педиатрического, медико-профилактического, стоматологического, фармацевтического факультетов, факультета высшего сестринского образования, факультета военного обучения;

· клинические и базовые интерны по специальности «Общая гигиена»;

· клинические и базовые ординаторы по специальности «Общая гигиена»;

· очные и заочные аспиранты по специальности «Гигиена»;

· курсанты сертификационных циклов по специальностям «Общая гигиена»;

· курсанты циклов тематического усовершенствования «Избранные вопросы общей гигиены и государственного санитарно-эпидемиологического надзора»;

· курсанты сертификационных циклов по специальности «Диетология».

Кроме того, материал настоящего методического документа может быть востребован специалистами Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (Роспотребнадзора) при анализе и обобщении информационных источников в приложении к конкретным проблемам практической деятельности, в том числе при выполнении научно-практических и аттестационных работ. Кроме того, пособие может быть полезным для специалистов, работающих в других отраслях медицины в связи с общим характером целого ряда материалов издания.

Практическая подготовка по теме пособия проводится как учебно-исследовательская работа (УИР), так как анализ и обобщение материалов информационных источников по той или иной проблеме является непременным и одним из важнейших этапов исследовательского процесса, в свою очередь, необходимого компонента деятельности специалистов Роспотребнадзора.

Материал пособия направлен на усвоение обучаемыми общей методологии анализа и обобщения информационных источников по проблемам гигиены и медицинской экологии оценки, средством которого является выполнения самостоятельной УИР, заключающейся в анализе и обобщении библиографических источников, законодательных и распорядительных актов, нормативных и методических документов, то есть в подготовке аналитических обзоров.

Для успешной реализации цели занятия в учебно-методическом пособии представлены необходимые базисные материалы – перечень библиографических источников, законодательных актов, нормативных и методических документов, которым в представляемом пособии отведен наибольший объем.

В зависимости от регламентов учебного плана, определяемых учебной частью вуза, данная подготовка с использованием представляемого пособия может быть организована в рамках внеаудиторной самостоятельной работы (ВСР) студентов. На последипломных этапах подготовки освоение материала может осуществляться как при очной, так и заочной и очно-заочной формах обучения. По желанию обучаемых им может быть предоставлена электронная версия методического документа. Выполненное задание в виде аналитического обзора (реферата) в этом случае может быть направлено на кафедру гигиены для проверки и рецензии по электронной почте: e-mail: gigienapetrov@mail.ru.

2 Основные методические регламенты самостоятельной учебно-исследовательской работы по анализу и обобщению материалов информационных источников по проблемам гигиены и медицинской экологии

Тема подготовки.

Общая методология анализа и обобщения материалов информационных источников по проблемам гигиены и медицинской экологии.

Цель подготовки.

Освоение обучаемыми контингентами общих методических подходов к анализу и обобщению материалов информационных источников по проблемам гигиены и медицинской экологии.

Форма подготовки.

Учебно-исследовательская работа.

Характер подготовки.

Внеаудиторная самостоятельная работа.

Реализация подготовки.

Подготовка аналитического обзора (реферата) по актуальным проблемам гигиены и медицинской экологии.

Уровень усвоения.

Четвертый.

Время, отводимое на подготовку аналитического обзора (реферата).

Студенты: 8 академических часов; обучаемые на всех видах последипломной подготовки – 20 академических часов.

Руководство внеаудиторной самостоятельной работой по подготовке аналитического обзора (реферата).

Студенты – ведущий преподаватель; обучаемые на всех видах последипломной подготовки - преподаватели – кураторы.

Общее методическое руководство реализацией подготовки.

Заведующий кафедрой.

Виды отчетности обучаемых.

Студенты и интерны – аналитический обзор (реферат), курсанты сертификационных циклов по специальности «Общая гигиена» и курсанты циклов тематического усовершенствования по специальности «Общая гигиена»- курсовая работа в виде аналитического обзора (реферата), курсанты циклов первичной переподготовки – дипломная работа в виде аналитического обзора (реферата).

Контроль выполнения аналитических обзоров (рефератов).

Задания, выполненные студентами, проверяются ведущими преподавателями с отметкой «зачтено» или «не зачтено» с обязательным указанием основных положительных и негативных сторон реферата. Сущность рефератов по наиболее актуальным проблемам может быть доложена исполнителями на групповой или кафедральной конференциях с коллективным обсуждением основных положений работ.

Задания, выполняемые обучаемыми на всех видах последипломной подготовки, рецензируются наиболее опытными преподавателями кафедры по установленной форме. Пример рецензии представлен в приложении 1.

3 Некоторые понятия, термины в приложении к теме учебно-методического пособия

Термин, понятие	Определение термина понятия
Аббревиатура(итал.аbbreviatura- сокращение)	Слово, образованное сокращением словосочетания и читаемое по алфавитному названию начальных букв (например, Территориальное управление Роспотребнадзора – аббревиатура ТУ Роспотребнадзора).
Абзац	1. Красная строка, отступ в начале строки. 2. Текст между двумя такими отступами.
Автор	Создатель какого-нибудь произведения.
Автореферат	Реферат, краткое изложение какого-нибудь исследования, написанное самим автором.
Алгоритм	Совокупность действий, правил для решения данной задачи (алгоритм подготовки реферата, лекции и т. д.)
Анализ	1. Метод исследования путем рассмотрения отдельных сторон, свойств, составных частей чего-нибудь. 2. Всесторонний разбор, рассмотрение какого-либо вопроса, произведения (произведений).
Аннотация	Краткое изложение содержания книги, статьи и т.п.
Антитезис	В логике: суждение, противопоставляемое другому суждению (тезису).
Аффикс (от лат.afficxus– прикрепленный)	Часть слова, противопоставляемая корню и выражающая грамматическое или словообразовательное значение.
Библиография	1. Научное описание и систематизация произведений печати и письменности, их выявление и отбор, составление их перечней, указателей и информационных изданий. 2. Перечень книг и статей по какому-нибудь вопросу.
Введение	Вступительная, начальная часть чего-нибудь (изложения, книги, учебного курса).
Выделения	Элементы текста (буквы, слова, словосочетания), оформленные иначе, чем основная его часть, что и выделяет их в этом тексте, делая самыми заметными. Внутритекстовые (скрытые в тексте) заголовки – слова и словосочетания в тексте, определяющие тему нерубрицированного (без заголовка) его фрагмента. Логические усиления – слова или словосочетания, подчеркиванием которых без помощи слов уточняют смысл фразы таким образом, чтобы она могла быть истолкована только так, как нужно автору, а не иначе. Словесно выразить то же самое было бы неэкономно или сложно. Мнемически-справочные выделения – · выделение терминов, имен, названий; · выделение правил, законов, важнейших положений. Структурные выделения – · структурные выделения документально-вспомогательного или иллюстративного текста (примеры, задачи, случаи); · выделение пояснительных слов об авторской или языковой принадлежности цитат, примечаний, выделенных слов; · выделения элементов библиографической записи; · выделения букв, слогов, других частей слов, а также иллюстративного речевого материала в языковедческих и литературоведческих текстах. Структурно-рубрикационные выделения – выделения заголовков вспомогательно-иллюстративных текстов: примеров, задач, внутритекстовых примечаний, таблиц. Структурно-технические выделения – · выделения символов, например, прописных и строчных букв латинского или русского алфавита; · выделения цифровых номеров-позиций иллюстрации, являющихся условными обозначениями деталей изображения, или букв, обозначающих часть иллюстрации.
Глава	Раздел книги, статьи.
График	Диаграмма, изображающая при помощи кривых количественные показатели движения, состояния чего-нибудь.
Диаграмма	Графическое изображение соотношения каких-нибудь величин.
Дилемма	1. Сочетание суждений, умозаключений с двумя противоположными положениями, исключающими возможность третьего. 2. Положение, при котором выбор одного из двух противоположных решений одинаково затруднителен.
Дилетант	Тот, кто занимается наукой или искусством без специальной подготовки (обычно не обладая углубленными знаниями).

Продолжение

Термин, понятие	Определение термина понятия
Дилетантство	Дилетантское отношение, дилетантский подход к тому, что требует специальных профессиональных знаний.
Дискуссия	Спор, обсуждение какого-нибудь вопроса на собрании, в печати, в беседе (научная дискуссия).
Диспут	Публичный спор на научную или общественно важную тему.
Дифференцировать	Расчленить, различить отдельное, частное при рассмотрении, изучении чего-нибудь.
Доклад	Публичное сообщение – развернутое изложение какой-нибудь темы.
Журнал	Периодическое издание в виде книжки, содержащей статьи, произведения разных авторов, а также отдельная книжка такого издания.
Заключение	1. Утверждение, являющееся выводом из чего-нибудь. 2. Последняя часть, конец чего-нибудь.
Знакомство	Наличие знаний, сведений о чем-нибудь.
Идея	1. Сложное понятие, представление, отражающее обобщение опыта и выражающее отношение к действительности. 2. Основная, главная мысль, замысел, определяющий содержание чего-нибудь. 3. Мысленный образ чего-нибудь, понятие о чем-нибудь. 4. Мысль, намерение, план.
Издание	1. Изданное произведение печати. 2. Единовременный выпуск в свет печатного произведения в определенном количестве экземпляров.
Издательство	Учреждение, издающее произведение печати (не путать с типографией).
Изложение	То, что изложено, высказано или написано.
Изложить	Описать, передать устно или письменно.
Изучить	1. Постичь учением, усвоить в процессе обучения. 2. Научно исследовать, познать. 3. Внимательно наблюдая, ознакомиться, понять.
Изъяснить	Объяснить, понятно изложить.
Иллюстрация	1. Рисунок, иллюстрирующий текст. 2. Поясняющий пример.
Иллюстрировать	1. Снабдить (текст) поясняющими рисунками. 2. Пояснить чем-нибудь наглядным, конкретным (примером).
Исследование	Научный труд.
Исследователь	Человек, занимающийся научными исследованиями.
Исследовательский	Относящийся к научным исследованиям.
Исследовать	Подвергнуть научному изучению.
Каталóг	1. Составленный в определенном порядке перечень каких-нибудь однородных предметов (книг, изданий). 2. Вообще перечень, список, исчисляющий какие-нибудь предметы, явления.
Ключевые слова	Вид указателя, представляющий собой совокупность отдельных ключевых слов или словосочетаний, несущих определенную, наиболее значимую смысловую нагрузку, определяющая главное с тематическом содержании издания (книги, статьи, отчета о научно-исследовательской работе и т. д.). Оптимальное количество ключевых слов или словосочетаний слов от 3 до 5
Комментарий (отлат. commentarius – заметки, толкование)	Часть аппарата издания, вспомогательные тексты, которые содержат толкование и оценку произведения (в целом или отдельных мест), и тем помогают читателю глубоко понять его. Если примечание ограничивается только справкой, то комментарий обязательно добавляет к любой справке толкование сообщаемых сведений под углом зрения раскрытия авторского замысла, авторской концепции произведения.
Компиляция	Соединение результатов чужих исследований, идей без самостоятельной обработки источников, а также сама работа, составленная таким образом.
Конспект	Краткое изложение или краткая запись содержания чего-нибудь.
Контекст	Относительно законченная в смысловом отношении часть текста, высказывания.
Лексика	Словарный состав языка, какого-нибудь его стиля, сферы, а также чьих-нибудь произведений, отдельного произведения.
Лексикограф (словарник)	Специалист по лексикографии (составлению словарей).
Лексикография	Теория и практика составления словарей.

Продолжение

---

Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 163; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!