Тема 6 Основні ідеї філософії Просвітництва
План
Вступ
1. Зміст філософії Просвітництва.
2. Деїзм і матеріалізм – два напрями філософії ХVІІІ ст.
Висновок
Методичні поради
Охарактеризувати думку про «розумність світу» та ідею необхідності розбудови людського суспільства на основі принципів рівності, братерства, свободи. Розум як головна рушійна сила історії. Поворот до людини, до проблеми суспільства.
Розкрити зміст філософських понять «деїзм», «матеріалізм». Ідеї Ж.-Ж.Руссо, Ж. Ламетрі, Монтеск’є, Д. Дідро, П. Гольбах, К. Гельвецій.
Література:[16; 19, с. 53-62; 58; 63; 71]
Тема 7 Вчення І. Канта про пізнання та мораль
План
Вступ
1. І. Кант – родоначальник німецької класичної філософії.
2. Етична концепція І. Канта.
3. Категоричний імператив.
Висновок
Методичні поради
Дати характеристику І. Канту – творцю першої системи класичного німецького ідеалізму.
Розкрити зміст етичної філософії І. Канта. Питання моралі та релігії, свободи і необхідності, проблема можливостей людського пізнання.
Охарактеризувати зміст категоричного імперативу – необхідного і загальнозначущого закону практичного розуму.
Література:[14, с. 76-89; 16; 17, с. 90-97; 19, с. 61-69; 49]
Тема 8 Філософські ідеї Г. Гегеля
План
Вступ
1. Г. Гегель – представник німецької класичної філософії.
2. Ідеалістична діалектика Г. Гегеля.
Висновок
Методичні поради
Установити місце Г. Гегеля у німецькій класичній філософії, розкрити зміст його вчення: логіка, філософія природи, філософія духу.
|
|
|
Охарактеризувати сутність діалектики Г. Гегеля, її основні принципи та закони.
Література:[14, с. 76-89; 15, с. 27-35;16; 17, с. 90-97; 19, с. 61-69; 36]
Тема 9 Києво-Могилянська академія – центр філософської думки в Україні ХVІІ – ХVІІІ ст.
План
Вступ
1. Передумови утворення Києво-Могилянської академії та її завдання.
2. Місце академії у розвитку філософії в Україні.
3. Філософська проблематика у вченнях професорів академії.
Висновок
Методичні поради
Розкрити діяльність братських шкіл у ХV-ХVІІ ст. Утворення Києво-Могилянської академії. П. Могила. Поширення філософії в Україні. Дати характеристику професійній філософії Ф. Прокоповича, С. Яворського, Г.Кониського, І. Гізеля, Г. Щербацького та ін. Проблема пізнання та істини, буття, морально-етичні питання в українській філософії. Тема щастя, сенсу життя.
Література:[4, с. 66-83; 11, с. 45-68 ; 12, с. 18-28 ; 13, с. 228-235; 14, с. 212-219; 16; 17, с. 114-118; 19, с. 126-127]
Тема 10 Філософські погляди Г. С. Сковороди
План
Вступ
1. Г. С. Сковорода - видатний український мислитель, представник філософії українського Просвітництва.
2. Вчення про людину, про щастя, про «споріднену працю».
|
|
|
Висновок
Методичні поради
Охарактеризувати Г. С. Сковороду як відомого видатного українського просвітителя-гуманіста. Пантеїзм Г. Сковороди.
Розкрити основний зміст та категорії філософського вчення про світ, про людину, про щастя. Тема праці у філософії Г. Сковороди.
Література:[4, с. 66-83; 11, с. 45-68 ; 12, с. 18-28 ; 13, с. 228-235; 14, с. 212-219; 16; 17, с. 114-118; 19, с. 126-1274 73; 74; 75]
Тема 11 Київська релігійно-філософська школа П. Юркевича
План
Вступ
1. П. Юркевич – представник Київської релігійно-філософської школи.
2. «Філософія серця» П. Юркевича.
Висновок
Методичні поради
Висвітлити розробку релігійної проблематики в українській філософії ХІХст. Питання буття, віри та істини, любові та серця, розуму і голови у філософії П. Юркевича.
Література:[4, с. 66-83; 11, с. 45-68 ; 12, с. 18-28 ; 13, с. 228-235; 14, с. 229-244; 16; 17, с. 119-131; 19, с. 130-131; 94]
Тема 12 Гуманістичні ідеї в російській релігійній філософії кінця ХІХ – початку ХХ ст.
План
Вступ
1.Особливості російської релігійної філософії.
2.Проблема свободи волі у російські християнській філософії (Д.Мережковський, Л. Шестов, М. Бердяєв).
Висновок
Методичні поради
Розкрити особливі риси російської релігійної філософії: спадкоємність російської культури ХІХ ст. (філософський зміст літератури, музики, історії, педагогіки, хімії, біології, фізики), релігійний характер філософії, розробку проблеми «Людина – Бог – Світ», традиції та новаторства у релігійній філософії.
|
|
|
Висвітлити протиставлення душі і тіла, свободи і необхідності, свободи і розуму у розробці проблеми свободи. Зміст свободи, особливості творчого процесу, місце християнства у сучасному інтелектуальному житті суспільства.
Охарактеризувати зміст критики православ’я В. Розановим.
Література:[7, с. 27-45; 10, с. 225-270; 14. с. 176-180]
Тема 13 Виникнення і розвиток марксизму
План
Вступ
1. К. Маркс – засновник якісно нового філософського та соціально-економічного вчення.
2. Зміст марксистського матеріалістичого розуміння історії.
Висновок
Методичні поради
Розкрити марксистську філософію як матеріалістичну концепцію буття, суспільства, свідомості. Матеріалістична діалектика К. Маркса як розвиток явищ та процесів, що існують поза свідомістю і незалежно від неї.
Визначити аналіз суспільства, історії як зміни суспільно-економічних формацій. Сутність економічного детермінізму.
Література:[14, с.173-175; 17, с. 98-109; 19, с. 70-7645; 46; 54; 55; 56; 60; 61; 62]
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 494; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!