Проведение психологической консультации
Дата проведения:с02.11.05
Место проведения:школа № 59, кабинет психолога.
Тема: межличностные отношения.
Шифр: 24(ИУ)
Использованные методы:методика запретный плод.
Анамнез: девочка испытывает трудности в общении, замкнута, в классе почти не с кем не разговаривает, родителям дома о школе не рассказывает, предпочитает одиночество. Живет вместе с мамой, папой и братом младше ее на 3 года.
Ход работы: на вопрос что ее останавливает в общении с людьми, ответила, что вдруг они подумают, что она говорит какую-то глупость и тогда возникнет чувство обиды. Как клиентка узнает об обиде, и где она выражается телесно, отвечать не стала – пошло сопротивление. В методике «запретный плод» использует стратегию в виде ухода (хочется взять, но брать не буду, посмотрю и все). На вопрос что произойдет, если возьмет, ответила что кто-нибудь подойдет и скажет что-нибудь обидное. При конкретизация что скажет обидного зажимает рот и отказывается говорить. На вопрос что ты сделаешь, когда тебе скажут обидное, ответила что уйдет.
После того как клиентке было предложено взять в руки «запретный плод» взяла с интересом и стала рассматривать его, при этом испытала чувство интереса и радости.
Резюме: когда-то клиентку сильно обидели и она «ушла» в себя сказав, что общаться страшно, т.к. это приносит боль.
Рекомендации: работа с психотравмирующем событием, запомнить чувство радости и интереса и актуализировать его при общении с другими людьми.
|
|
|
Организация и проведение социально-психологического тренинга
Тренинговая работа, включает в себя проведение занятий с группами детей, подростков, молодежи и родителей с целью позитивных изменений в развитии личности, детско-родительских и межличностных отношений. Постоянно проходит тренинг в 8-х классах, целью которого является коррекция и развитие межличностных отношений.
Подготовка и проведение тренинга в 11 классе в рамках «Межличностные отношения» на тему «Сплоченность группы»
Дата проведения:31.10.05
Место проведения:школа № 59, актовый зал.
Цель: Показать участникам позиции каждого члена группы, социометрия группы, отражение сплоченности/разобщенности группы; развитие самопонимание путем определения собственной позиции в группе, снятие напряжения и недоверия, устранение дефицита информации о челнах группы.
Методика: «Организм»
Ход работы:Участникам предлагается изобразить животное, в котором каждый из участников будет являться какой-нибудь частью этого животного, его жизненным органом (например: глаз, ухо, хобот, живот, кишка, орган размножения и т.п.). После того как участники определились какой частью они будут, они должны встать в соответствии с занимаемым этим органом местом (например: глаза впереди, затем нос, рот, голова, руки, внутри живот и т.д.). Затем ведущий предлагает «пожить» животному (например, погулять - походить по аудитории, поесть, поспать). При обсуждении спрашивается, какие чувства испытывал каждый «орган», как ему было уютно или нет, почему он вообще стал этим органом, а как это связано с его жизнью?
|
|
|
В процессе выполнения упражнения группа не смогла соединиться в единый организм, каждый орган был сам по себе, организм не сдвинулся с места. Характер взаимодействия участников – конфронтация, борьба за территорию. Распределение ролей: каждый за себя, отсутствие взаимодействия, друг друга не слышат.
Таким образом, выполнение упражнения с последующей рефлексией показало, что «дожив» до 8 класса группа является разобщенной, члены коллектива живут своей жизнью, не желая ничего знать о других. В коллективе отсутствует лидер (класс разбит по группам), обозначился один «изгой», новенький в этом году и класс его не хочет принимать. При работе с рефлексивностью обнаружено большое сопротивление (ничего не чувствуем, ничего не хотим знать, все нормально и т.д.).
Психокоррекционная и развивающая работа
Коррекционн-развивающая работа включает в себя коррекционно-развивающие занятия в младших классах и классах предшкольного образования, целью которых является развитие эмоциональной сферы и субъектности детей младшего школьного возраста и детей с дезадаптивным поведением.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 167; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!