Упражнение в распознавании местоимений
— Отгадайте загадку.
Моё стихотворение —
Про местоимения...
Утром —
Так заведено —
Разомкнёшь ресницы,
И к тебе идёт оно
Розовой жар-птицей...
А стемнеет — он придёт:
Тоненький,
Смущённый,
Он на цыпочках войдёт
Долькою лимонной.
Срок прошёл — плывёт она
В пелене тумана,
Круглолица и грустна,
Будто Несмеяна...
Кто же он, оно, она? (Месяц, солнце и луна
.)
Е.Кай
— Какие местоимения вы услышали?
VI. Рефлексия
— Прочитайте текст. Назовите местоимения.
Я живу в Москве. Учусь я в третьем классе. Наш класс дружный. У меня есть подруга. Она всегда помогает мне в трудную минуту. Я горжусь своей подругой.
— Что называется местоимением? Приведите примеры.
— Чем местоимение отличается от существительного?
— Оцените свою работу на уроке.
VII. Подведение итогов урока
— Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Домашнее задание
Составить и записать два предложения с местоимениями.
Тема: Изменение личных местоимений по родам
Цель:формировать умение определять лицо, число и род (для 3-го лица единственного числа) местоимений.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
— Прочитайте предложения, которые вы составили.
— Назовите местоимения.
— Что такое местоимение?
III. Актуализация знаний
— Спишите, вставьте пропущенные местоимения, подчеркните их.
... буду рисовать домик. А ... что будешь рисовать? Завтра ... идём в театр. Кого ... ждёте? Почему ... опаздывают?
|
|
|
— Расскажите, что вы знаете о местоимении.
IV. Самоопределение к деятельности
Я о себе такого мнения:
Огромна роль местоимения!
Я делу отдаюсь сполна:
Я заменяю имена!
— Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 160(с. 94).
— Прочитайте диалог выразительно.
— Выполните задания.
— Назовите местоимение.
— Каким членом предложения оно является?
— Прочитайте сведения о языке на с. 95.
— Как изменяются местоимения 3-го лица единственного числа?
— Назовите местоимения мужского, женского, среднего рода.
— Что можно сказать о местоимении 3-го лица множественного числа?
Упр. 161(с. 95).
— Прочитайте. Назовите лицо, число и род данных местоимений.
— Выполните задание по образцу.
— Прочитайте имена существительные с местоимениями.
Работа со словом из словаря
— Найдите слово воскресенье в орфографическом словаре.
— Каково его лексическое значение?
— Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.
— Составьте предложение со словом воскресенье, запишите.
— Запомните написание этого слова.
VI. Физкультминутка
VII. Закрепление изученного материала
|
|
|
Работа по учебнику
Упр.163 (с. 96).
— Прочитайте. Из данных слов составьте предложения.
— Как можно озаглавить этот текст?
— Назовите местоимения.
— Определите число, лицо и род (для 3-го лица единственного числа) местоимений.
— Выполните письменное задание к упражнению. (Проверка. Учащиеся по цепочке называют слова с орфограммами и объясняют их написание.)
VIII. Рефлексия
(Работа в парах.)
— Выпишите местоимения.
Я, на, ты, вот, вы, мы, обо, он, оно, она, со, и, про, они.
— Определите лицо, число и род (для 3-го лица единственного числа) местоимений.
— Как изменяются местоимения 3-го лица единственного числа?
— Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
— Что такое местоимение?
Домашнее задание
Упр. 162 (с. 95).
Тема: Местоимение
Цель: развивать умения определять лицо, число и род (для 3-го лица единственного числа) местоимений, употреблять местоимения в речи.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
— Прочитайте. Какова главная мысль стихотворения?
— Назовите местоимения, их число и лицо.
— Какие по цели высказывания предложения встретились в стихотворении?
|
|
|
— Что такое местоимение?
III. Актуализация знаний
— Составьте и запишите четыре предложения на весеннюю тему с разными местоимениями. Подчеркните местоимения, укажите их лицо и число.
IV. Самоопределение к деятельности
(Работа в парах.)
— Спишите, вставьте пропущенные местоимения.
Ветер, ветер!... могуч.
Чем ..., гости торг ведёте?
Обнимает ... царицу, и сынка, и молодицу.
А. Пушкин
— Из каких произведений эти строки?
— Назовите местоимения. Определите их число и лицо.
— Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 164(с. 96).
(Самостоятельное выполнение. Проверка.)
— Прочитайте предложения, которые вы составили.
— Назовите местоимения.
Упр.165 (с. 96).
— Прочитайте стихотворение.
(Далее работа по вопросам упражнения.)
— Подготовьтесь к письму по памяти. (Письмо по памяти. Взаимопроверка.)
— Назовите выделенные слова. Определите, к какой части речи они относятся.
VI. Физкультминутка
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 802; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!