V. Продолжение работы по теме урока

Составление плана

- Из скольких частей должен состоять отзыв? Какие это ча­сти? (Из трёх: вступления, основной части, заключения.)

Примерный план

1. Девочка с персиками.

2. Цвет и настроение картины.

3. Моё отношение к картине.

2. Работа над сочинением

(Учащиеся пишут отзыв по плану и вопросам учебника. Про­верка. Учащиеся читают свои отзывы.)

VI. Рефлексия

— Оцените свою работу на уроке.

VII. Подведение итогов урока

—  Чей отзыв вам больше всего понравился?

Домашнее задание:   Повторить изученные правила.

Тема:  Обобщение знаний

Цель: закреплять знания об имени прилагательном, умения определять род, число, падеж имён прилагательных.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Самоопределение к деятельности

(Работа в парах.)

- Подберите к каждому имени прилагательному существи­тельные женского и среднего рода. Запишите словосоче­тания в родительном и творительном падежах.

Колючий, поздний, лишний.

- Сформулируйте тему урока.

Lll. Работа по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 155 (с. 88-89).

- Прочитайте текст.

- Какой заголовок подойдёт к этому тексту?

(Далее работа по вопросам и заданиям упражнения. Проверка. Учащиеся  по цепочке читают слова с орфограммами и объясняют их написание.)

Работа в парах

- Догадайтесь, о ком или о чём идёт речь, запишите.

• Что это за барабанщик? Зацепился за ствол сильными ногами. Упёрся своим упругим хвостом и крепким, как долото, клювом долбит дерево. (Дятел.)

' Ягоды на этом дереве появляются в конце лета или осенью, ярко-красные, собранные в большие пучки. Но срывать ягоды стоит уже после того, как их прихватит мороз. Тогда они будут вкусные. (Рябина.)

• Её все знают с самого детства. Она участвует во многих народных сказках. Этот хитрый зверёк... (лисица).

• Об этой ночной хищной птице рассказывают много небылиц, считают её вестником беды. Кричит она действительно страш­но. Но птица эта — истребитель грызунов, а значит, наш большой друг. И зовут её ... (сова).

- Прочитайте слова, которые вы записали. Какая это часть речи? Подберите к этим существительным подходящие по смыслу прилагательные и запишите получившиеся словосочетания. Укажите род имён прилагательных.

IV.Физкультминутка

V Продолжение работы по теме урока

Самостоятельное  выполнение заданий рубрики «Проверь 11 пи» (с. 89) или работа с контрольно-измерительными материа­лами (тест 10, с. 40—43).)

VI Рефлексия

Что вы можете рассказать об имени прилагательном? Для чего мы употребляем в речи имена прилагательные? Оцените свою работу на уроке.

VII.Подведение итогов урока

Какие задания сегодня на уроке вызвали затруднения?

Домашнее задание

Составить и записать одно предложение. Выполнить разбор имени прилагательного как части речи.

Тема:  Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»

Цель:проверить знания, умения и навыки по теме «Имя при­лагательное».

Ход урока

I. Организационный момент.

— Вспомните, какие окончания имеют имена прилагательные и от чего они зависят?

II. Работа по теме урока

Над полями и лесами светит яркое солнце. Потемнели в полях доро­ги. Посинел на реке лёд. В долинах зажурчали звонкие ручьи. Надулись на деревьях смолистые почки. На ивах появились мягкие пуховки.

Выбежал на опушку робкий заяц. Вышла на поляну старая лосиха с лосёнком. Вывела медведица на первую прогулку своих медвежат.

Грамматическое задание

1. Подчеркните в предложении главные члены, выпишите словосочетания: вариант 1 — четвёртое предложение, вариант 2 — пятое.

2. Замените прилагательные антонимами и запишите полу­чившиеся словосочетания: вариант 1 — трусливый мальчик, узкий ручей; вариант 2 — старательный ученик, высокий куст.

3. Определите род, число и падеж имён прилагательных в сло­восочетаниях сосновую шишку, крепким клювом.

(Учитель также может предложить следующий текст.)

Птица-лесовод

Шёл я однажды по лесу. Замечаю под осиной кучу шишек. На осине сосновые шишки не растут. Кто натаскал их сюда?

Вдруг летит дятел. Несёт в клюве сосновую шишку. Прилетел и усел­ся на осину. Зацепился за кору когтями, сунул шишку в щель, долбит её крепким клювом.

Засмотрелся я на дятла. Вот молодец! Сам поест и лесу пользу при­несёт. Все семена дятел не съест. Многие упадут на землю и весной про­растут.

По М. Пришвину

III. Подведение итогов урока

— Написание каких слов вызвало у вас затруднения?

---

Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 638; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!