VII. Закрепление изученного материала
Работа по учебнику
Упр. 179 (с. 104).
— Прочитайте.
— Почему это стихотворение вызывает улыбку?
— О чём можно мечтать?
— Обсудите и выполните задание в парах. (Проверка.)
Упражнения в подборе антонимов
— Допишите глаголы с противоположным значением.
1) Солнце всходит и ... . 2) Ласточка день начинает, а соловей ... . 3) Встретил с радостью, а ... с жалостью. 4) Любишь брать, люби и .... 5) Как аукнется, так и ....
— Объясните смысл пословиц.
— Подберите к глаголам антонимы и запишите их. Спать, ходить, сидеть, болтать, лежать.
VIII. Рефлексия
(Работа в парах. Каждая пара получает карточку с заданием.)
— Соедините стрелками фразеологизмы и глаголы с соответствующим значением.
баклуши бить запомнить
вдохнуть жизнь обидеться
надуть губы бездельничать
зарубить на носу оживить
— Объясните значения фразеологизмов.
— Что такое глагол?
— Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
— С какой целью глаголы употребляются в речи?
Домашнее задание
Упр. 180 (с. 105).
Тема: Неопределённая форма глагола
Цели: познакомить с неопределённой формой глагола; формировать умение распознавать глаголы в неопределённой форме.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
(Несколько учеников читают свои тексты.)
III. Актуализация знаний
|
|
|
— Спишите, вставьте пропущенные глаголы.
Остров на море...,
Град на острове..
С златоглавыми церквами,
С теремами да садами;
Ель... перед дворцом,
А под ней хрустальный дом;
Белка там... ручная,
Да затейница какая!
А. Пушкин
IV. Самоопределение к деятельности
— Поставьте слова в начальную форму и запишите их.
Весной, ближнего, леса, дороги, быстрому.
— Что такое начальная форма имени существительного? (Именительный падеж единственного числа.)
— Что такое начальная форма имени прилагательного? (Именительный падеж единственного числа мужского рода.)
— А как вы думаете, у глагола есть начальная форма?
— Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 181(с. 106).
— Прочитайте пары слов. Сравните их.
— Выполните задания.
(Проверка. Учащиеся по цепочке читают слова с орфограммами и объясняют их написание.)
— Назовите глаголы, которые отвечают на вопрос что сделать? Назовите приставки в этих глаголах.
— Прочитайте ниже сведения о языке.
— На какие вопросы отвечают глаголы в неопределённой форме?
— Что такое неопределённая форма глагола?
— На что оканчиваются глаголы в неопределённой форме?
Упр. 182 (с. 106).
|
|
|
— Прочитайте предложение.
— Какая мысль выражена в предложении?
— Обсудите и выполните задание в парах. (Проверка.)
VI. Физкультминутка
VII. Закрепление изученного материала
Работа по учебнику
Упр. 183(с. 107).
— Прочитайте. Назовите главную мысль этих строк.
— Назовите синоним к слову Отчизна.
— Подготовьтесь к письму по памяти.
(Письмо по памяти. Выполнение задания. Взаимопроверка.)
— Назовите глаголы в неопределённой форме.
Выборочное списывание
— Выпишите глаголы в неопределённой форме.
Но под старость захотел
Отдохнуть от ратных дел
И покой себе устроить.
Тут соседи беспокоить
Стали старого царя,
Страшный вред ему творя.
Чтоб концы своих владений
Охранять от нападений,
Должен был он содержать
Многочисленную рать.
А. Пушкин
— Из какого произведения эти строки? (Из «Сказки о золотом петушке».)
— Назовите автора этого произведения. (А.С. Пушкин.)
— Назовите глаголы, которые вы выписали.
VIII. Рефлексия
— Замените данные словосочетания глаголами в неопределённой форме.
Нести службу, принимать еду утром, оказывать помощь, громко разговаривать.
— На какие вопросы отвечают глаголы в неопределённой форме?
— На что оканчиваются глаголы в неопределённой форме?
|
|
|
— Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
— Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Домашнее задание
Упр. 184 (с. 107).
Тема: Неопределённая форма глагола
Цель:развивать умение распознавать глаголы в неопределённой форме.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
— Прочитайте однокоренные глаголы, которые вы образовали.
— Назовите в них приставки.
III. Актуализация знаний
— Выпишите глаголы в неопределённой форме.
Спал, летать, рисует, бежал, строить, лепить, срисует, чертить, учить, проверил, шить, мечтать.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 412; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!