Работа с контрольно-измерительными материалами (тест 5, с. 20-23)
IV. Самоопределение к деятельности
Звук согласный проверяй,
Рядом гласный подставляй!
Грядка. Нет чего? — Нет грядок.
А тетрадка? — Нет тетрадок.
Зубки! Изменили — зубы.
Шубки! Проверяем — шубы.
Ждём снежинок, и салазок,
И побольше чудных сказок.
— Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 220 (с. 115).
— Прочитайте.
— Составьте из данных слов предложения.
— Из каких произведений эти строки? (1. «Золушка». 2. «Лебедь, рак и щука». 3. «Совесть». 4. «Чук и Гек».)
— Какое из этих предложений является сложным? (Второе.)
— Выполните письменные задания к упражнению. (Проверка.)
— Назовите слова с изученными орфограммами.
VI. Физкультминутка
VII. Закрепление изученного материала
Работа по учебнику
Упр. 221 (с. 116).
— Прочитайте пословицы. Объясните их смысл.
— Выполните письменное задание к упражнению. (Взаимопроверка.)
Упр. 222 (с. 116).
— Рассмотрите рисунок.
— Текст какого типа можно составить по нему?
— О чём будет этот текст? Какова его тема?
— Составьте текст и озаглавьте его.
(Проверка. Несколько учеников рассказывают свои придуманные истории.)
VIII. Рефлексия
— От данных слов образуйте однокоренные слова, которые отвечают на вопрос что?, и запишите их.
Шагать, стучать, грузить, клевать, сторожить, зарядить, обедать, морозить.
— Назовите парные по глухости-звонкости согласные звуки.
|
|
|
— Объясните их написание.
— Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
— Какое задание сегодня на уроке вам больше всего понравилось?
Домашнее задание
Найти и записать пословицу, в которой есть слова с изученными орфограммами.
Тема: Обучающее изложение.
Цель: развивать умения передавать содержание текста по коллективно составленному плану, писать слова с изученными орфограммами.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
— Прочитайте пословицы, которые вы подобрали. Объясните их смысл.
— Какие орфограммы встречаются в словах пословиц?
— Как проверить написание этих слов?
III. Самоопределение к деятельности
— Сегодня мы будем писать изложение. Чтобы узнать, о ком будет текст, вам нужно отгадать загадку.
Кто там прыгает, шуршит,
Клювом шишки потрошит?
Голоском речистым, чистым —
Клё! Клё! Клё! — поёт со свистом. (Клёст.)
IV. Работа по теме урока
Знакомство с текстом
Клесты
На занесённых снегом ветвях ползают, кувыркаются, висят вверх ногами небольшие красноватые и зеленоватые птицы. Своими сильными перекрещенными клювами они достают семена из жёлтых еловых шишек.
|
|
|
Это клесты. Они не боятся ни вьюги, ни мороза. Детей они выводят не только летом, но и зимой. В самый лютый мороз клесты кормят своих маленьких птенцов. Те сидят под толстыми сучьями, у самого ствола.
Корма малышам хватает, а холод в тёплом гнезде не страшен.
По В. Вольскому
— Прочитайте текст.
— Понравился ли вам рассказ? Что особенно понравилось, запомнилось?
— О ком этот текст?
— Что вы знаете о клестах?
— Как в тексте описано поведение взрослых птиц на занесённых снегом ветках?
— Какие клювы у клестов?
— Где сидят маленькие клесты?
2. Составление плана
Примерный план
1.На ветвях ели.
2. Кормление малышей.
3. Не страшен голод и холод.
- Сколько частей в тексте?
- О чём говорится в первой части, во второй, в третьей?
Орфографическая работа
(Учащиеся по цепочке называют слова с орфограммами и объясняют их написание.)
V. Физкультминутка
VI. Продолжение работы по теме урока
(Пересказ текста по плану. Текст по очереди пересказывают два-три ученика. Можно организовать работу в парах: сначала один ученик рассказывает другому содержание текста, затем наоборот. Далее повторное чтение текста и написание изложения. На доске записаны опорные слова.)
|
|
|
Вверх, перекрещенными, ни вьюги, ни мороза.
(Самопроверка.)
VII. Подведение итогов урока
- Что мы делали сегодня на уроке?
- Понравился ли вам текст, с которым мы работали?
Домашнее задание
Записать по пять слов с парными по глухости-звонкости согласными звуками на конце и в середине слова.
Тема: Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.
Цель: формировать умение правильно писать слова с непроизносимыми согласными в корне.
Ход урока
I. Организационный момент
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 549; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!