Роли участников психотерапевтической группы
Роль – это набор способов поведения и выполняемых функций, которые представляются уместными и осуществляются в данном социальном контексте. Существует длинный перечень стереотипных ролей, которые представляют разные способы поведения в психокоррекционных группах. Многие из них имеют колоритные названия, например "самодовольный моралист", "капризный нытик", "экономящий время", "страж демократии".
Важное значение для понимания ролей, которые играют в группе ее члены (и руководитель), имеет разработанный Робертом Бэйлзом анализ процесса взаимодействия, широко применяемый для исследования групп в лабораторных условиях и для изучения реальных психотерапевтических групп. Наблюдения за вербальной и невербальной коммуникацией в психокоррекционных группах выявили два типа функций поведения, которые необходимы для успешного существования группы: функции решения задач и функции оказания поддержки .
| Решение задач | Оказание поддержки |
| Инициатор Предлагает новые идеи и подходы к проблемам и целям группы. Предлагает способы преодоления трудностей и решения задач | Вдохновитель Поддерживает начинания других, выказывает понимание чужих идей и мнений |
| Разработчик Детально прорабатывает идеи и предложения, выдвинутые другими членами группы | Гармонизатор Служит посредником в ситуациях, когда между членами группы возникают разногласия, и таким образом сохраняет в группе гармонию |
| Координатор Комбинирует идеи и предложения и пытается координировать деятельность других членов группы | Примиритель Поступается в чем-то своим мнением, чтобы привести в соответствие мнения других, и таким образом поддерживает в группе гармонию |
| Контролер Направляет группу к ее целям, подводит итог того, что в ней уже произошло, и выявляет отклонения от намеченного курса | Диспетчер Создает возможности для общения, побуждая к нему других членов группы и помогая им, и регулирует процессы общения |
| Оценщик Критически оценивает работу группы и предложения других, сравнивая их с существующими стандартами выполнения поставленной задачи | Нормировщик Формулирует или применяет стандарты для оценки происходящих в группе процессов |
| Погонщик Стимулирует группу и подталкивает ее членов к действиям, к новым решениям и к тому, чтобы сделать больше уже сделанного | Ведомый Пассивно следует за группой. Выступает в роли зрителя и слушателя в групповых дискуссиях и при принятии решений |
|
|
|
Потенциальные преимущества групповой формы работы
1. Существует ряд причин, обусловивших развитие и успех групповой терапии. Жизнь человека – явление социальное. Во время работы или игры, в моменты интимной близости человек испытывает потребность вступать в контакт с другими людьми, делиться своими впечатлениями. Опыт пребывания в специально организованных группах может помочь в решении проблем, возникающих при межличностном взаимодействии.
|
|
|
2. Возможность получить обратную связь и поддержку от других ее членов, имеющих сходные проблемы или опыт и способных благодаря этому оказать существенную помощь.
3. В группе можно быть не только участником событий, но и зрителем. Наблюдая со стороны за ходом групповых взаимодействий, можно отождествлять себя с активными участниками и использовать результаты этих наблюдений при оценке собственных эмоций и поступков.
4. Группа может способствовать личностному росту. В группе личность неизбежно ставится в положение, вынуждающее ее к самоисследованию и интроспекции.
5. Групповая форма работы имеет и экономические преимущества. Обычно и для терапевта/руководителя, и для пациента/члена группы менее накладно встречаться одновременно с шестью, десятью или более людьми, чем с каждым из них поодиночке.
|
|
|
К. Рудестам выделил преимущества:
• групповой опыт противодействует отчуждению, помогает решению межличностных проблем;
• группа отражает общество в миниатюре, делает очевидными такие скрытые факторы, как давление партнеров, социальное влияние и конформизм;
• возможность получения обратной связи и поддержки от людей со сходными проблемами;
• в группе человек может обучаться новым умениям, экспериментировать с различными стилями отношений среди равных партнеров;
• в группе участники могут идентифицировать себя с другими, "сыграть" роль другого человека для лучшего понимания его и себя и для знакомства с новыми эффективными способами поведения, применяемыми кем-то;
• взаимодействие в группе создает напряжение, которое помогает прояснить психологические проблемы каждого; создавая дополнительные сложности для ведущего, психологическое напряжение в группе может (и должно) играть конструктивную роль, подпитывать энергетику групповых процессов;
• группа облегчает процессы самораскрытия, самоисследования и самопознания;
• групповая форма предпочтительней и в экономическом плане: участникам дешевле работа в тренинге, чем индивидуальная терапия.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 857; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!