Тема: предмет и задачи возрастной психологии

Вопросы для обсуждения:

1. Предмет возрастной психологии. Теоретические и практические задачи возрастной психологии.

2. Понятие психического развития. Закономерности психического развития (гетерохронность, неравномерность, сензитивность). Особенности психического развития в онтогенезе и филогенезе

3. Возраст как базовая категория возрастной психологии. Хронологический, биологический, социальный и психологический возраст. Основные структурные компоненты и динамические особенности психологического возраста.

4. Разделы возрастной психологии: детская психология, психология юноши, психология зрелости, геронтопсихология.

5. История происхождения возрастных периодов в филогенезе. Детство как социокультурный феномен. Парадоксы детства.

6. Связь возрастной психологии с другими науками.

7. Предпосылки выделения возрастной психологии в самостоятельную область знания.

а)Эволюционная теория Ч. Дарвина и ее влияние на развитие психологии.

б) Развитие экспериментальной психологии (В. Вундт).

в) Требования педагогической практики (К.Д. Ушинский).

Задания:

1. Выписать предмет и задачи возрастной психологии (1, с. 24 – 25;  3, с. 11 – 14; 5).

2. Выписать понятия возраст (календарный, биологический, психологический), психическое развитие, филогенез, онтогенез (2).

3. Перечислить возрастные периоды, определить их границы  (2).

4. Привести доказательства, что детство является социокультурным феноменом. Выписать парадоксы детства (1, с. 13 -22).

5. Выписать  и охарактеризовать предпосылки выделения возрастной психологии в самостоятельную область знания (1, с. 22 – 23; 4, с. 6 - 10).

Литература

основная:

1. Обухова Л.Ф. Детская психология. - М.,1995.
2. Психология. Словарь / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – 2 изд. – М.,1990.
3. Шаповаленко И.В. Возрастная психология. – М., 2004.

дополнительная:

4. Психология развития / Под ред. Т.Д. Марцинковской. – М., 2001.

5. Хухлаева О.В. Психология развития: молодость, зрелость, старость. – М., 2002. – с. 5 – 10.

 

Семинар № 3

Тема: стратегии и методы возрастной психологии

Вопросы для обсуждения:

1. Понятия: методология, метод, стратегия.

2. Стратегии исследования в возрастной психологии (Д.Б. Эльконин). Цели, достоинства и ограничения.

3. Классификация методов возрастной психологии по Б.Г. Ананьеву: организационные, эмпирические; методы обработки данных, интерпретационные методы.

4. Основные этапы психологического исследования: подготовительный, собственно исследование, обработка данных, использование интерпретационных методов.

Задания:

1. Выписать понятия метод, методология возрастной психологии (3).

2. Выписать и охарактеризовать стратегии исследования в возрастной психологии(2, с. 28 – 32).

3. Выписать методологические принципы возрастной психологии ( 3; 7, с. 25 – 28)

4. Выписать группы методов возрастной психологии по Б.Г.Ананьеву, их назначение, виды, достоинства и недостатки (1,  с.5; 4, с 41 – 50)

Литература

основная:

1. Волков Б.С., Волкова Н.В. Методы изучения психики ребенка. – М.,1994. –
2. Обухова Л.Ф. Детская психология. - М.,1995. -  с. 28 - 32.
3. Психология. Словарь / Под ред. А.В Петровского, М.Г. Ярошевского. – М., 1990. – 209 – 210.

дополнительная:

1. Ананьев Б.Г. Психология человека. – СПб., 1997.
2. Гамезо М.В. Герасимова В.С. Возрастная психология: личность от молодости до старости. – М,1999.
3. Кулагина И.Ю. Колюцкий В.Н. Возрастная психология. - М.,2001. - с. 6 - 10.
4. Психология развития / Под ред. Т.Д. Марцинковской. – М., 2001.

Семинар № 4

Тема: преодоление биогенетического подхода в возрастной психологии

Вопросы для обсуждения:

1. Концепция рекапитуляции Ст. Холла. Развитие как развертывание наследственно заложенной программы. Биогенетический закон.
2. Закон повторяемости форм развития в концепциях Э. Меймана, П.П. Блонского.
3. Теория преформизма К.Бюлера.
4. Социогенетический подход в возрастной психологии
5.  Теория конвергенции двух факторов в психическом развитии В. Штерна.

Задания:

1. Выписать особенности понимания развития в биогенетическом подходе, определение биогенетический закон (1, с. 33 – 35; 2, с. 10 – 11,).

2. Дать характеристику периодизаций Холла – Гетчинсона, Меймана, К Бюлера, В. Штерна  (2, с. 59 – 64).

3. Выписать особенности понимания развития в социогенетическом подходе  (1, с. 38 – 40; 2, с. 14 -15).

4. Выписать особенности понимания развития в теории конвергенции (1, с. 43 – 46; 2, с.  16)

Литература:

основная:                                                                                                                       

1. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М.,1995.

дополнительная:

1. Психология развития / Под ред. Т.Д. Марцинковской. – М., 2001.
2. Психология. Словарь / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – 2 изд. – М.,1990.- с. 27-28, 39-40, 45-46, 73-74, 270.

 

Семинар № 5

---

Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 181; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!