Материально-техническое и программное обеспечение дисциплины
| № п/п | № аудитории, кабинета / средства обучения | Кол-во единиц оборудования | Форма использования | Ответственный (должность) |
| Кабинет химии | ||||
| 1 | Реактивы для проведения лабораторных работ | В необходимом количестве | Проведение лабораторных работ | Ст . лаб. Романов В. Ю. |
| 2 | рН - метр | 2 | Определение рН –среды на лаб.работах | Ст . лаб. Романов В. Ю. |
| 3 | Поляриметр | 1 | Лабораторная работа | Ст . лаб. Романов В. Ю. |
| 4 | Наборы ареометров | 8 | Лабораторная работа | Ст . лаб. Романов В. Ю. |
| 5 | Химическая посуда. | В необходимом количестве | Лабораторные работы | Ст . лаб. Романов В. Ю. |
| 6 | Таблицы, справочные материалы | Раздаточный материал на практических занятиях | Преп. Черемнова Т.В. | |
| 7 | Персональный компьютер | 1 | Доступ к образовательным ресурсам во время самостоятельной работы студентов | Ст . лаб. Романов В. Ю. |
Методические рекомендации по реализации дисциплины в образовательном процессе
10.1 Методические рекомендации для студентов.
Успешное освоение дисциплины предполагает напряженную, активную, творческую работу студентов. Лекции необходимо дополнять решением задач и выполнением упражнений. Обязательным условием успешного усвоения дисциплины является подготовка к практическим занятиям и активная работа на них, которая оценивается преподавателем и учитывается на экзамене. Готовьтесь к каждому занятию по химии, пользуясь лекциями, учебником и сборником задач и упражнений. Обратите внимание на темы, выносимые для самостоятельной работы, составьте по ним конспект, он поможет вам при подготовке к экзамену. Вовремя выполняйте и сдавайте на проверку контрольные работы.
|
|
|
Изучение химии необходимо начать с повторения основных понятий и законов химии, проведения простейших стехиометрических расчетов, что позволяет осуществить разумную преемственность в уровне сложности и разнообразии задач, соответствующих школьным и вузовским программам по химии. Затем рассматривается строение атома, которое объясняет периодичность в изменении свойств элементов, т.е. суть периодического закона химических элементов. Без знания строения атомов невозможно понять причины возникновения между ними химических связей. В свою очередь, изучение химических связей позволяет объяснить многие свойства веществ, рассмотреть взаимодействие частиц в газах, жидкостях и твердых телах и свойства веществ в этих состояниях, а также понять причины и возможности превращения одних веществ в другие. Изучение термодинамических и кинетических характеристик реакций позволит получить студенту представления об энергетическом обмене в организме человека, специфических особенностях кинетики реакций горения и катализа. Знание общих свойств растворов необходимы при обучении профессии педагога по специальности: профессиональное обучение (экономика и управление) так как растворы и процессы, которые в них протекают, играют важнейшую роль в жизнедеятельности любого организма. Многие смеси веществ, окружающие человека, являются дисперсными системами, поэтому рассматриваются вопросы их классификации. Механизм возникновения электродных и окислительно-восстановительных потенциалов поможет понять принципы действия гальванических элементов, аккумуляторов, причины коррозии и способы защиты от неё.
|
|
|
Для изучения основ органической химии отводится только две лекции, на которых рассматриваются общие закономерности реакционной способности органических соединений, их классификация. Поэтому для успешного изучения данного раздела необходимо серьезно повторить школьный курс органической химии, готовиться к практическим занятиям. и выполнить домашнюю контрольную работу.
|
|
|
Дисциплина «Химия» изучается в течение двух семестров.Текущая проверка знаний студентов осуществляется на практических занятиях, при выполнении контрольных и тестовых работ. Итоговый контроль знаний проводится на зачете с оценкой.
Методические рекомендации для преподавателей
Особенностью дисциплины «Химия» для данной специальности является то, что очень сложная и объемная дисциплина излагается за небольшое число часов. Поэтому преподавателю необходимо изложить материал в доступной форме, сохраняя при этом научную основу содержания и опираясь на школьный курс химии. При изучении дисциплины необходимо целостно и системно учитывать физико-математическую направленность факультета. У студентов должно сложиться представление о химии как о точной науке, о единстве объектов, изучаемых химией и физикой, о единстве и взаимосвязи химических и физических законов и теорий, взаимосвязи методов исследования, применяемых в химии и физике.
Необходимо проводить некоторую математизацию курса химии: использовать математические подходы на лекции, выявлять функциональные отношения между величинами, искать математические формы выражения химических концепций, графически интерпретировать функциональные отношения, формулировать и решать математические задачи как следствие решения химических проблем, решать количественные задачи, требующие подхода к проблеме с общих позиций.
|
|
|
Необходимо учитывать особенность учебно-познавательной деятельности студентов факультета, их слабую подготовленность по химии. Уделить большое внимание проверке самостоятельной работы студентов и повторению основных вопросов школьного курса химии. На лекциях использовать визуализацию и средний темп изложения. Перед практическими занятиями проводить актуализацию знаний путем опроса и давать необходимые пояснения. Уделить большое внимание решению задач и выполнению упражнений
На практических занятиях должны преобладать следующие методы: а) практические(решение задач, выполнение упражнений); б)вербальные(преобладающим методом должно быть объяснение)
Преподавателю необходимо готовиться к каждому занятию, то есть проработать тему занятия, решить все задачи и упражнения, наметить, кого из студентов спросить по данной теме.
В курсе читается 18 лекций и проводится 18 практических занятий.
Дидактические материалы
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 403; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!